Vilken plats har människan i den organiska världens system? Denna fråga verkar ha besvarats för länge sedan, men den utmanas och revideras alltmer.
Människans plats i den organiska världens system
Kortfattat kan vi säga att människans plats är strikt definierad i klassificeringen av den organiska världen. Han är en representant för djurriket. Tabellen visar dess nyckelrang i den biologiska världens hierarki:
Det finns flera grupper av bevis för att människan är ett djur och härstammar från dem.
Människans animaliska ursprung
De säger till förmån för detta:
Jämförande anatomiska bevis: liknande cellstruktur, arrangemang av organ, rudiment och atavismer hos människor.
Embryologiska bevis: Inuti livmodern, i det inledande utvecklingsstadiet, liknar barnet ungarna hos vissa djur. Detta kallas Beers lag, och i korthet postulerar det: ju yngre embryot är, desto mindre specifika egenskaper har det.
Fysiologiska likheter (andning, näring etc.) mellan människor och djur.
Liknande kromosomapparat.
Det finns fysiologiska egenskaper hos den mänskliga arten som indikerar att människans plats i den organiska världens system bland djur:
Upprätt hållning, välvd fot, utvecklade muskler i de nedre extremiteterna.
Ryggradens struktur med 4 böjar.
Rörliga händer.
Hjärnvolym och följaktligen hög organisation av beteendet.
Kikarseende.
Fruktbarheten är begränsad: en hona bär normalt ett foster.
Alla dessa arter och fysiologiska egenskaper förde människan till ett nytt evolutionsstadium.
Antropogenes och mänsklighetens bildande
Antropogenes (den del av evolutionen som ledde till uppkomsten av människor) började med hominider. Det mänskliga samhället fick rätten att kallas det och upphörde att vara en flock för cirka 50 tusen år sedan, när neoantroper (Cro-Magnons) bildades den nya sorten Homo sapiens.
Sociala, ekonomiska och religiösa lagar började bestämma människors efterföljande utveckling. Framstegen började gå emot biologisk natur. För att vara medlem i samhället kan du inte bete dig som ett djur och lyda dina instinkter. Människans plats och egenskaper i den organiska världens system visade sig vara sådan att själva rätten att kallas en biologisk art ifrågasattes.
Det som skiljer en människa från den organiska världen
Det finns ett antal högt utvecklade organismer (till exempel elefanter eller delfiner), vad gör att människor sticker ut från dem? Den höga sociala komponenten i människors liv: deras kreativa funktion, kunskap, arbete, medvetande, tal. Allt detta tar människans plats i den organiska världens system bortom den vanliga ram som är tillgänglig för andra djur.
Grundläggande skillnader mellan människor och den organiska världen
Människans plats i den organiska världens system och hennes biosociala natur motsäger ibland varandra. En person beter sig inte som ett djur i flera fall:
- Han kännetecknas av abstrakt tänkande.
- Familjeplanering, inte okontrollerad reproduktion, enligt instinkt.
- Medvetande (inte bara en högt utvecklad hjärna, som delfiner, till exempel, inte bara en stor hjärna i ordets alla bemärkelser).
- Tal.
- En person är en del av samhället. Människor samexisterar i sin artificiellt skapade livsmiljö.
Dessa fem punkter återspeglar människans sociala natur.
Abstrakt tänkande
Abstrakt tänkande är en förmåga som bara finns hos människor. Tack vare honom är människans plats i den moderna organiska världens system unik. Efter en serie upprepningar av vissa handlingar och deras konsekvenser visar många djur (särskilt primater) fantasifullt tänkande. De kan komma ihåg bilden, särskilt om de är hungriga, och de behöver föreställa sig mat. Men nästa steg, abstrakt tänkande, är inte tillgängligt för dem. De är inte kapabla att föreställa sig och minnas, dra slutsatser och identifiera ett generaliserande drag hos något som inte finns, som inte kan röras eller luktas.
Ackumuleringen av erfarenhet, abstrakta slutsatser, förmågan att hitta vägar ut ur olika situationer, analysera och, baserat på detta, fatta beslut och vidta åtgärder, resonera, generalisera begrepp - människors privilegium.
Den här artikeln syftar inte till att i detalj undersöka konceptet abstrakt tänkande, men det är värt att ge ett exempel på den klyfta som skiljer en av de närmaste släktingarna - schimpanser - från människor. De tillhör familjen Hominidae. Ett typiskt experiment på dem utfördes i laboratoriet som är uppkallat efter. I.P. Pavlova i Koltushi nära St Petersburg.
Schimpansen Raphael var tvungen att släcka elden som brann på hyllkanten innan den åt. Han lärde sig snabbt att använda en kopp och vatten för detta ändamål, som erbjöds honom i en tank och andra behållare. Sedan på sjön, på två flottar förbundna med en skakig korsning, placerade de mat på den ena (bakom elden, som alltid), och på den andra en kopp och en tank med vatten. Schimpansen valde gång på gång att göra en svår överfart för att ösa upp något i tanken, men struntade i hela sjön av vatten. Det blev tydligt att han inte kunde generalisera detta koncept. För honom är vatten bundet till bilden av en tank. För att vara rättvis mot Raphael är det värt att tillägga att när vattnet togs bort från tanken, till slut, om än av en slump, öste han upp vatten från sjön och efter att ha släckt elden fick han en godbit.
Skapande
Människans plats i den organiska världens system är redan hela planeten. Människor lever inte strikt inom gränserna för sin födelseort, utan anpassar sin valda livsort efter sina behov. Och det här är inte alltid den bekvämaste livsmiljön. Men folk förvandlar det. Detta är den enklaste skapelse, ansvarig för att täcka akuta behov, men som uppstått som ett resultat av det medvetna valet att leva i en olämplig miljö. Män i bokstavligen gå emot biologiskt urval. De letar inte efter de enklast möjliga livsmiljöerna, utan anpassar sig mycket olämpliga.
Det finns kreativt skapande. Viljan att sätta spår i historien, att påverka världen, och inte bara för att mata.
Tal
Ett annat tecken på mänskligt abstrakt tänkande är tal. Till och med dess möjlighet. När vissa naturfenomen tilldelas ett specifikt (och förresten abstrakt) begrepp - ett ord och dess semantiska betydelse. Det är inte direkt relaterat till hur och vad sinnena uppfattar under en specifik tidsperiod här och nu. Bilden som varje person bildar om föremål, bär naturligtvis på information-minnen om vikt, temperatur och andra associationer. Men ord används också för att beskriva icke-existerande föremål, sådana som inte kan röras med händerna. Favoritexempel på vetenskapsmän är kärlek eller matematiska termer. Hur ska man beskriva begreppet sju?
Människan är helt enkelt ett högt utvecklat djur
Detta problematisk fråga. Bevis granskas djurens natur och människans ursprung. Enligt biologin människans plats i den organiska världens system. Det finns antropologiska faktorer som till viss del förklarar hur fysiologiska egenskaper som ett resultat skulle kunna påverka bildandet av ett högt utvecklat individ och mänskligt samhälle. Men det finns en lång rad sociala faktorer som sätter en person på en annan nivå. Är det möjligt att tala om ett separat femte rike i den organiska världen? Eller fortsätt att lägga fram teorier om ämnet: var kom vår ras ifrån? Är själen en separat sak från kroppen, eller är dessa fysiologiska processer som imiterar medvetandet, men förblir kemi?
För att förena motsatser är det vanligt att tala om människans biosociala natur.
Skolans läroplan har ännu inte gått bort från ett strikt fokus på evolution. Biologi- och zoologilärare framhåller inte alltid korrekt att Darwin bara lade fram en teori. Det är populärt, men stöds inte av obestridliga bevis. Tvärtom finns det fortfarande många frågor, blinda fläckar och argument emot.
Även om de grundläggande postulaten i denna teori är en obligatorisk del Läroplanen, och du behöver känna till dem för att vara en utbildad person med ett brett perspektiv. Men vad talar emot teorin om arternas ursprung, förutom att människans sociala natur är tydligt uttryckt och hennes tänkande är unikt?
Darwins teori om arternas ursprung: huvudargumenten emot
Som Darwin själv och hans samtida hävdade: idén om evolution var i luften vid den tiden. Genialiteten hos den mest kända naturforskaren, författaren till "Arternas ursprung", är att han formulerade hur det stora kommer från det lilla, över miljarder år. Det är inte den starkaste som överlever, utan den som är mest anpassad till ständiga miljöförändringar. Detta är en kort formulering av naturligt urval.
Darwinismens motståndare vädjar till begreppet irreducibel komplexitet. Många organismer kunde inte, under evolutionsprocessen, gradvis bilda (på grund av mutationer) de fördelar som de har i detta utvecklingsstadium och tack vare vilka de överlevde i en viss livsmiljö, med andra ord genomgick de naturligt urval.
Ett annat huvudargument mot evolutionsteorin är informationskomplexiteten hos kromosomerna och som en konsekvens av DNA-molekylen. En så ordnad och lång kedja kunde inte ha erhållits av en slump ens under miljarder miljarder år. Dessutom, med tanke på jordens enorma ålder och de upptäckta fossilerna som går tillbaka till olika perioder, ett tillräckligt antal saknade länkar, övergångsformer av liv, som evolutionsteorin antar i stora mängder bland alla arter, har inte upptäckts.
Frågan om ursprung är närmast relaterad till människans plats i den organiska världens system och hennes roll. Kanske är det den sociala komponenten i människors liv som är avgörande. Det ålägger mänskligheten ansvar för hela biosfären. Människans roll och plats i den organiska världens system gavs honom inte förgäves - att skydda och klokt förvalta planeten, oavsett om människor är en del av ekosystemet, eller helt enkelt liknar andra biologiska organismer, men har ett högre ursprung och syfte med tillvaron.
Kropp modern man bildats under evolutionen under miljontals år. Under denna tid lärde sig mänskligheten att tillverka verktyg, bygga hem och leva i samhället. Därför bestäms människans plats i den organiska världens system inte bara av biologiska, utan också av sociala funktioner.
Mänsklig klassificering
Den moderna klassificeringen av en person är som följer:
- Overkingdom - Nuclear (eukaryoter)
- Kingdom - Djur
- Subkingdom - Flercellig
- Typ - Chordata
- Subfylum - ryggradsdjur
- Klass - Däggdjur
- Underklass - Real Beasts (Teria)
- Infraklass - Placenta
- Trupp - primater
- Underordning - Större primater
- Infraordning - Smalnosade apor
- Familj - Hominider
- Genus - Människor (Homo)
- Art - Homo sapiens
- Underart - Homo sapiens sapiens
Människan tillhör hominiderna, d.v.s. antropoida, progressiva apor, vilket framgår av ett antal gemensamma egenskaper:
- liknande kroppsproportioner;
- relativt stor hjärna;
- välutvecklad ansiktsdel av skallen, ansiktsuttryck;
- liknande struktur i öronen;
- närvaron av mobila köttiga läppar;
- liknande struktur av tänder;
- femfingrade lemmar, tummen är motsatt till alla de andra;
- platta naglar;
- papillära mönster;
- frånvaro av en svans;
- brist på hår på insidan av fötterna och handflatorna;
- bilaga;
- binokulär syn;
- liknande sjukdomar;
- likhet mellan blodgrupper;
- låg fertilitet (en eller två ungar) och en lång period av barndomen;
- socialt sätt att leva.
Ris. 1. Extern likhet mellan människor och apor.
Genomet hos människor och schimpanser skiljer sig endast med 1,2 %, d.v.s. Nästan 99% av människorna är släkt med schimpanser. En sådan obetydlig skillnad tillåter dock att schimpanser endast utvecklas till nivån för ett 4-årigt barn.
Likheter och skillnader med djur
Om man kort talar om människans plats i den organiska världens system, bör man skilja mellan hennes biologiska och social roll. En person har naturliga behov (sömn, mat, parning), men kan samtidigt kontrollera sina önskningar, lära sig och engagera sig i kreativitet.
Trots att mänskligheten är en djurart har människan under utvecklingen förvärvat unika anatomiska och sociala egenskaper. Tabellen visar likheter och skillnader mellan människor och andra däggdjur.
TOP 4 artiklarsom läser med detta
|
Likheter |
Skillnad |
|
|
Ris. 2. Hjärnan hos människor och andra däggdjur.
Atavisms - spontant uppträdande tecken som är inneboende i förfäder och rudiment - organ som har förlorat sin betydelse indikerar att en person tillhör djurriket. Atavisms inkluderar rikligt hår i hela kroppen, inklusive ansikte, svans, flera bröstvårtor och uttalade huggtänder. Rudimenten inkluderar blindtarmen, det tredje ögonlocket och musklerna i öronen.
Ris. 3. Hypertrichosis - överdriven hårväxt.
Vad har vi lärt oss?
Enligt klassificeringen tillhör människor primater, högre apor - hominider. Detta bevisas av likheter med andra hominider. Trots att människor tillhör djurriket finns det betydande skillnader förknippade med fler komplex struktur hjärna
Utvärdering av rapporten
Genomsnittligt betyg: 4.4. Totalt antal mottagna betyg: 18.
, atavismer, rudiment, embryologiska, sjukdomar, ackord, ryggradsdjur, hominider, människor
Lektionstyp: studier och initial konsolidering av ny kunskap.
Pedagogisk teknik: modulär utbildning.
Metoder och tekniker: samarbete i liten grupp, självständigt arbete med text och bilder i läroboken.
Utrustning: lärobok, red. D. V. Kolesova, manualer för studenter, tabellformer, papperslappar, pennor, arbetsböcker.
Lektionens mål: pedagogisk: utveckla kunskap om relationen mellan människor och djur; lära ut att förklara förhållandet mellan människor och djur; utvecklande: förbättra färdigheter självständigt arbete med en lärobok; pedagogisk: utveckla kommunikationsförmåga med varandra och läraren; fortsätta att utveckla självutvärderingsförmåga.
Lektionsplanering
1. Organisatoriskt ögonblick.
2. UE - 0. Redovisning av en kognitiv uppgift.
3. UE - 1. Inkommande kontroll.
4 . UE - 2. Att studera nytt material baserat på kunskaper från den tidigare djurbiologikursen.
5. UE - 3. Studie och primär konsolidering av det studerade materialet.
6. UE - 4. Utgångskontroll.
7. UE - 5. Sammanfattning av lektionen.
Under lektionerna
1. Organisatoriskt ögonblick.
2. UE - 0. Redovisning av en kognitiv uppgift.
Lärare. Det finns läromedel på dina skrivbord (bilaga 1). Läs informationen i manualen. Vilken information tror du kan extraheras från den?
Studenter. Metodhandboken är en instruktion för denna lektion. Du kan ta reda på vad vi kommer att studera i klassen, i vilken sekvens, typ av arbete, mål för varje steg. Du kommer att kunna utvärdera ditt arbete.
Lärare. Bekanta dig med innehållet i utbildningsmomentet - 0. Har du frågor om syftet med lektionen? Förstår du vilka kunskaper och färdigheter som kommer att utvecklas i den här lektionen? Om allt är klart, fortsätter vi med att lösa problemet med utbildningselement-1. Bekanta dig med innehållet i utbildningsmomentet – 1. Vilka frågor har du?
Om det inte finns några frågor, slutför uppgifterna enligt instruktionerna.
Syftet med detta skede av lektionen: att påminna om metoderna för att bevisa förhållandet mellan levande organismer.
Skriv ner datum och ämne för lektionen i dina anteckningsböcker. Läs och slutför uppgiften: upprätta en överensstämmelse mellan vetenskap och ämnet för dess studie. Skriv svaret som en sekvens av bokstäver, separera varje bokstav med ett kommatecken. Arbetsformen är individuell. Anteckningar i anteckningsböcker. Uppgiftens slutförandetid - 5 minuter.
1. Anatomi
2. Organismens fysiologi
3. Embryologi
Naturvetenskapligt ämne
A. Organens och kroppens funktioner
B. Studie av embryonal utveckling
B. Organens och kroppens struktur
Lärare. Var uppmärksam på skärmen. Du ser det korrekta svaret på frågan. Kontrollera allas arbete. Reglerna för bedömning av arbete finns i din manual. Skriv ner punkterna i din anteckningsbok. För rätt svar 2 poäng. Om 50 % av arbetet är genomfört, då 1 poäng.
UE – 1. B, A, B
Lärare. Fortsätt med uppgifterna för nästa steg av utbildningselement-2.
Mål: att bestämma de metoder med vilka en persons tillhörighet till vissa systematiska grupper fastställs.
2. Analysera det du läser.
4. Förbered dig på att försvara ditt arbete.
Arbetsform: samarbete i liten grupp. Fördela följande roller: befälhavare, sekreterare, konsulter. Välj en uppgift enligt den roll du utför.
Grupper skapas på begäran. Läraren måste kontrollera fördelningen av elever i grupper, eftersom sammansättningen av grupperna ska vara ungefär lika. Tiden för att skapa grupper är 1-2 minuter.
Fyll i tabellen i bilaga 2 med en enkel penna. Arbetets varaktighet – 15 minuter.
Lärare. Uppmärksamhet. Låt oss gå vidare till nästa steg i arbetet i lektionen.
Syfte: att motivera valet av metoder för att bevisa sambandet mellan människor och djur.
1. Nämn metoderna för att bevisa sambandet mellan människor och djur.
2. Förklara valet.
Gruppens svar betygsätts av läraren på en femgradig skala. Frontalarbete.
Varje grupp svarar på en fråga om en specifik systematisk grupp längs kedjan. Exempel på svar ges i tabellen.
Metoder för att bevisa människors förhållande till olika grupper av djur
Systematisk grupp av djur |
Metoder för att bevisa förhållandet mellan människor och djur |
Logisk grund |
| 1. Djurriket | Jämförelsevis anatomisk | Atavismer, rudiment |
| 2. Skriv Chordata | Embryologiska | Likhet mellan embryon |
| 3. Undertyp ryggradsdjur | Jämförelsevis anatomisk | Likheter i skelettets, cirkulations- och nervsystemets struktur |
| 4. Klass däggdjur | Jämförelsevis anatomisk, fysiologisk |
Likhet i strukturen i lungorna, hjärtat, närvaron av ett diafragma, konstant kroppstemperatur, mata ett spädbarn med mjölk, bära ett foster i livmodern |
| 5. Beställ primater | Jämförelsevis anatomisk | Likhet av struktur: platta naglar, femfingrar lem, struktur av handen |
| 6. Familjen hominider | Fysiologisk | Samma sjukdomar |
| 7. Genus Man | Jämförelsevis anatomisk, | |
| 8. Homo sapiens arter (alla människor är av samma art) |
Jämförelsevis anatomisk, fysiologisk, embryologisk |
Likhet i struktur organfunktioner, embryonal utveckling |
Lärare. Bekanta dig med målen och målen för utbildningselement-4. Läs instruktionerna för att fylla i ditt svar noggrant. Har du några frågor om hur du skickar ditt svar? Om det inte finns några frågor, börja jobba.
Mål: slutföra testet. Arbetets varaktighet – 4 minuter. Arbetsformen är individuell.
1. Slutför uppgiften enligt alternativen.
Markera de korrekta påståendena med ett "+"-tecken och de felaktiga med ett "-"-tecken. Formulera ditt svar som en sekvens av matematiska symboler.
1. Människan tillhör filumen Chordata.
2. Människan tillhör filumen ryggradsdjur.
3. Art Homo sapiens är en av djurrikets arter.
4. Rudiment är ett exempel på en jämförande anatomisk grupp av bevis på förhållandet mellan människor och djur.
5. Den moderna människan tillhör arten Homo sapiens.
1. Människan tillhör ordningen primater.
2. Människor tillhör subtypen ryggradsdjur.
3. Människan tillhör klassen ryggradsdjur.
4. Atavismer är ett exempel på en jämförande anatomisk grupp av bevis på släktskapet mellan människor och djur.
5. Förekomsten av ett diafragma är ett av bevisen på att en person tillhör klassen däggdjur.
Studenter. Gör klart uppgiften.
Lärare. Uppmärksamhet. Vi avslutar arbetet. Vi kontrollerar arbetet. För varje rätt svar - 1 poäng. Rätt svar anges på tavlan.
UE – 4. Var.1. + - +++; Var. 2.++-++
Lärare. Slutför uppgifterna i det sista skedet av lektionen.
2. Välj läxor från tabellen.
Lektionsbetyg och läxor
| Bra gjort! Förbered ditt meddelande |
Har sina egna egenskaper. De är kopplade till den biosociala grunden för Homo sapiens.
Man: taxonomi
Å ena sidan är människan ett objekt för den levande naturen, en representant för Djurriket. Å andra sidan är detta en social person som lever enligt samhällets lagar och strikt lyder dem. Det är därför modern vetenskap Människans taxonomi och egenskaperna hos hennes ursprung betraktas från både en biologisk och en social position.
Mänsklig taxonomi: tabell
Representanter för de taxa som moderna människor tillhör har ett antal liknande strukturella egenskaper. Detta är bevis på närvaron av deras gemensamma förfader och en gemensam utvecklingsväg.
| Taxonomisk enhet | Likheter och karakteristiska egenskaper |
| Skriv Chordata | Bildning av notokordet och neuralröret i de inledande stadierna av embryonal utveckling |
| Subfylum ryggradsdjur | Bildning av det inre som är ryggraden |
| Klass däggdjur | Mata ungarna med mjölk, närvaron av ett mellangärde, differentierade tänder, lungandning, varmblodighet, intrauterin utveckling |
| Beställ primater | Femfingrade lemmar, motsatt tumme, 90 % genidentitet för schimpans |
| Familjen Hominidae | Hjärnans utveckling, förmåga att gå upprätt |
| Rod Man | Närvaron av en välvd fot, en fri och utvecklad övre extremitet, närvaron av kurvor i ryggraden, artikulerat tal |
| Homo sapiens art | Intelligens och abstrakt tänkande |
Skriv Chordata
Som du kan se är människans plats i taxonomin tydligt definierad. Den heterotrofa typen av näring, begränsad tillväxt och förmågan till aktiv rörelse avgör dess tillhörighet till Djurriket. Men enligt dess egenskaper är det en representant för denna systematiska enhet som också inkluderar klasserna beniga och broskfiskar, reptiler, amfibier och fåglar.
Hur kan så olika organismer tillhöra samma typ? Allt handlar om deras embryonala utveckling. I de tidiga stadierna utvecklar de en axialsträng - ackordet. Neuralröret bildas ovanför det. Och under ackordet finns tarmen i form av ett genomgående rör. Det finns gälslitsar i svalget. När dessa embryonala strukturer utvecklas hos människor genomgår de en serie metamorfoser.
Ryggraden utvecklas från notokordet, och ryggmärgen och hjärnan utvecklas från neuralröret. Tarmen får en genomgående struktur. Gälslitsarna i svalget blir övervuxna, vilket gör att personen övergår till lungandning.
Klass däggdjur
En typisk representant för klassen däggdjur är människan. Systematik klassificerar det i detta taxon inte av en slump, utan genom ett antal karakteristiska egenskaper. Som alla företrädare för däggdjur matar människor sina ungar med mjölk. Detta värdefulla näringsämne produceras i specialiserade körtlar.
Homo sapiens taxonomi klassificerar den som en grupp placenta däggdjur. Under intrauterin utveckling förbinder detta organ mammans kropp och det ofödda barnet. I moderkakan flätas deras blodkärl samman, och en tillfällig koppling upprättas mellan dem. Resultatet av detta arbete är implementeringen av transport- och skyddsfunktioner.
Likheten mellan människor och andra representanter för däggdjur ligger också i de strukturella egenskaperna hos organsystem och förloppet av fysiologiska processer. Dessa inkluderar enzymatisk matsmältning. Biologiskt aktiva substanser utsöndras av levern, spottkörtlarna och bukspottkörteln. Ett vanligt drag är närvaron av differentierade tänder: framtänder, hörntänder, stora och små molarer.
Närvaron av ett fyrkammarhjärta och två cirklar av blodcirkulationen bestämmer varmblodigheten hos en person. Detta innebär att hans kroppstemperatur inte beror på denna indikator i miljön.
Homo sapiens art
Enligt den vanligaste hypotesen har människor och vissa arter av moderna apor samma förfader. Det finns ett antal bevis för detta. Hominidfamiljen kännetecknas av en viktig egenskap - upprätt gång. Denna egenskap var säkerligen förknippad med en förändring i livsstil, vilket ledde till frigörandet av frambenen och utvecklingen av handen som ett arbetsorgan.
Processen för bildandet av en modern art ägde rum i flera steg: den äldsta, gamla och första moderna människor. Dessa faser avlöste inte varandra, utan samexisterade och konkurrerade med varandra under en viss period.
De äldsta, eller apfolket, visste hur man självständigt tillverkar verktyg av stenar, gör upp eld och levde i en primär flock. De gamla, eller neandertalarna, kommunicerade med hjälp av gester och rudimentärt artikulerat tal. Deras verktyg var också gjorda av ben. Moderna människor, eller Cro-Magnons, byggde sina egna hem eller bodde i grottor. De sydde kläder av skinn, kunde keramik, tämjde djur och odlade växter.
Människan, vars taxonomi bestäms av helheten av anatomi, fysiologi och beteendereaktioner, är resultatet av långsiktiga evolutionära processer.
Uppkomsten av människan som en biologisk art är resultatet av en lång evolutionär process och är förknippad med historisk utveckling djurvärlden. Människan kombinerar de grundläggande egenskaperna hos struktur och livsaktivitet som kännetecknar djur. Men till skillnad från dem har han betydande egenskaper, inklusive högutvecklat tänkande, medvetande, kreativ aktivitet, artikulera tal som uppstod som ett resultat arbetsaktivitet människan och hennes sociala relationer. De anatomiska och fysiologiska egenskaperna hos den moderna människan särskiljer honom som en speciell biologisk art - Homo sapiens.
Förutom de egenskaper som är gemensamma för djur har människan strukturella egenskaper som är unika för henne:
- upprätt gång;
- ryggrad med fyra kurvor;
- välvd fot med en starkt utvecklad första tå;
- mycket rörligt skelett av armen, och särskilt handen;
- mycket mobil axelleden, tillåter rotationsrörelser med en spännvidd på nästan 1800;
- position av bäckenet i en vinkel av 600 mot horisontalplanet;
- högt utvecklade muskler i de nedre extremiteterna;
- stor volym av hjärnskallen jämfört med ansiktsdelen av skallen;
- kraftfullt utvecklad cerebrala hemisfärer hjärna med en stor cortexarea (ca 2400 cm2);
- binokulär syn;
- begränsad fertilitet;
44. Förhållandet mellan biologiska och sociala faktorer i människans utveckling vid olika stadier av antropogenesen. Betydelsen av mänskligt biologiskt arv för social utveckling och bestämma människors hälsa.
Vanligtvis särskiljs följande stadier av mänsklig evolution:
1. De äldsta stadierna av hominisering - ursprunget till släktet Homo.
2. Utvecklingen av släktet Homo före uppkomsten av moderna människor.
3. Den moderna människans utveckling.
Det första steget av antropogenes är rent biologisk evolution. I det andra steget, till de elementära faktorerna biologisk evolution verkan av den sociala faktorn aktiveras, som är dominerande i det tredje stadiet.
Stadium av antropogenes
1. Homo habilis - Homo habilis högt utvecklad Australopithecus eller den första representanten för släktet Homo.
Den första varelsen som medvetet gjorde verktyg för arbete och jakt: de första grovt bearbetade stenstenarna hittades upprepade gånger tillsammans med resterna av denna varelse. Det var Homo Habilis som korsade den osynliga gränsen som skilde släktet Homo från alla andra biologiska varelser - han tog det första steget på vägen till underordning till sig själv omgivande natur. Verktygen som Homo Habilis tillverkade var nästan helt kvarts, och kvarts hittades inte på dessa människors platser. De tog det från ett avstånd av 3 till 15 km. Detta bevisade att Homo habilis verkligen var en man. Han valde sten till sina verktyg i förväg. Inget av djuren väljer inte bara råvaror för sina verktyg, utan tänker inte ens på att klyva en sten för att göra den skarp, förvandla den till ett verktyg. Men till skillnad från senare arter av Homo var de slarviga med verktygen de gjorde och kastade dem helt enkelt efter användning. Forskare genomförde en rad studier och kom till slutsatsen att Homo habilis hand var kapabel att fungera. Hon hade ett maktgrepp av större makt. Ingen apa har sådana förmågor. Dessutom härstammade den äldsta av representanterna för det nya släktet, Australopithecus anamensis, direkt från Ardipithecus ramidus för 4,4-4,1 miljoner år sedan och för 3,6 miljoner år sedan gav upphov till Australopithecus afarensis, till vilken den berömda Lucy hör.
2. Arkantroper (forntida människor): Homo erectus - Homo erectus(pithecanthropus, synanthropus), Homo erectus skilde sig från sina föregångare i höjd, rak hållning och mänsklig gång. Medelhöjden för synantroper var cirka 150 cm hos kvinnor och 160 cm hos män. Armen var mer utvecklad, och foten fick ett lätt valv. Benens ben förändrades, höftleden flyttade till mitten av bäckenet, ryggraden fick en viss böjning, vilket balanserade kroppens vertikala position. Baserat på dessa progressiva förändringar i fysik och tillväxt fick den äldsta mannen sitt namn - Homo erectus.
3. Heidelbergsman (lat. Homo heidelbergensis)- en fossil art av människor, en europeisk variant av Homo erectus och neandertalarnas omedelbara föregångare. Representant för arkantroperna. Botten upptäckt käke (massiv, utan hakutsprång, i allmänhet liknar en apa) med en hel uppsättning tänder, som är nära människors storlek, form och struktur. Vanligtvis kombineras G. h. med Pithecanthropus, Sinanthropus och andra forntida människor till en art - Homo erectus.
Tal (primitivt, bestående av individuella rop). Förekomsten av talcentra, som först dök upp i N. habilis, antyder också utvecklingen av ett andra signalsystem. i dessa anpassningar, tillsammans med faktorerna för biologisk evolution, den sociala faktorer: gemensam produktion av skyddsrum, verktyg och användning av eld.
4. Paleoantroper (forntida människor) Neandertalman – Homo neanderthalensis
Anses som en underart av Homo sapiens (Homo sapiens neanderthalensis)
Tal (avancerade former som babblande). Komplexa former av kollektiv verksamhet (driven jakt), omsorg om andra. Att göra eld. De kännetecknades av en tät muskulös byggnad med en liten statur (160-163 cm hos män), ett massivt skelett, en voluminös bröstkorg och ett extremt högt förhållande mellan kroppsmassa och dess yta, vilket minskade den relativa värmeöverföringsytan. Dessa egenskaper kan vara resultatet av att urvalet verkar i riktning mot energetiskt gynnsammare värmeöverföring och ökar fysisk styrka. Neandertalarna hade en stor, men fortfarande primitiv hjärna (1400-1600 cm3 och uppåt), en lång massiv skalle med en utvecklad supraorbital ås, en sluttande panna och en långsträckt "chignon-formad" nacke; ett mycket märkligt "neandertalansikte" - med sluttande kindben, en starkt utskjutande näsa och en avskuren haka.
5. Neoantroper (nya människor) Homo sapiens (Cro-Magnon)
Riktigt tal, tänkande, konst. Utveckling av jordbruk, hantverk, religion. Fossila människor hade något mer massiva skelett än moderna människor. Forntida människor skapade en rik kultur (en mängd olika verktyg gjorda av sten, ben och horn, bostäder, sydda kläder, polykrom målning på grottväggar, skulptur, gravyr på ben och horn). Den ovanligt snabba bosättningsprocessen för moderna människor, vilket kan vara bevis på den "explosiva", spastiska karaktären av antropogenes under denna period, både i biologisk och social mening. Med den moderna människans framväxt fysisk typ biologiska faktorers roll i dess evolution reducerades till ett minimum, vilket gav plats för social evolution.
Homo sapiens är en unik livsform som kombinerar biologiska och sociala enheter. Livsaktivitet människokropp Det baseras på grundläggande biologiska mekanismer , mönster av metabolism och energi, bestämt av organismens morfofunktionella egenskaper, som säkerställer anpassning till miljön.
Samtidigt manifesterar den biologiska essensen sig under inflytande av högre lagar, social form rörelse av materia. Under antropogenesen bildades den social väsen människan som ett system av materiella och andliga faktorer, mellanmänskliga och psyko-emotionella relationer som uppstår i gemensamma arbetsaktiviteter. Den sociala faktorn har en betydande inverkan på en persons liv och hälsa.
Processen för individuell mänsklig utveckling bygger på två typer av information:
Första utsikten representerar biologiskt lämplig information som valdes ut och bevarades under utvecklingen av förfäders former och registrerades i form av genetisk information i DNA (en mekanism för att koda, lagra, implementera och överföra information från generation till generation, universell för alla levande organismer). Tack vare detta in individuell utveckling Människor utvecklar en unik uppsättning strukturella och funktionella egenskaper som skiljer dem från andra levande organismer.
Andra typen information representeras av summan av kunskap och färdigheter som förvärvas, bevaras och används av generationer av människor under utvecklingen av det mänskliga samhället. En individs assimilering av denna information sker i processen för hans uppväxt, träning och livet i samhället. Denna mänskliga egenskap bestäms av begreppet social ärftlighet, som uteslutande är inneboende i det mänskliga samhället.
Skilja på individuell hälsa(person) och kollektiv hälsa(familj, yrkesgrupp, socialklass, befolkning). Människans hälsa har länge blivit inte bara hans personliga problem, utan också ett kriterium för livet i olika länder fred.
De viktigaste indikatorerna på bekvämligheten och välståndet i mänskligt liv är:
♦ hälso- och sjukvårdens tillstånd;
♦ sanitära förhållanden och miljö;
♦ andel undernärda små barn;
♦ attityd till kvinnor i samhället;
♦ graden av läskunnighet hos befolkningen;
♦ organisation av förlossningsvården.
Befolkningens hälsa bestäms också av sociala faktorer:
♦ skydd av befolkningen (politiskt, juridiskt, juridiskt);
♦ förverkligande av rättigheterna till arbete, utbildning, hälsovård, rekreation, information etc.;
♦ näringens natur (dess tillräcklighet och fullständighet);
♦ reallöner och arbetsvillkor;
♦ levnadsvillkor m.m.
