Shimina Olga Yurievna
Pracovní pozice: učitel
Vzdělávací instituce: MBDOU "MŠ č. 183" Čeboksary
Lokalita:Čeboksary, Čuvašská republika
Název materiálu: Kalendář a tematické plánování vzdělávací aktivity
Předmět:"Kalendář-tematický plán vzdělávacích aktivit na prosinec v přípravné skupině"
Datum publikace: 25.06.2017
Kapitola: předškolní vzdělávání

Téma týdne: " Nový rok»

Ráno:

Povinnost v jídelně.

Organizovat

služební důstojníci

elegantní".

Diskutujte

účel formuláře, zásady hodnocení vzhled služební důstojníci Formovat povědomí

postoj k vašemu vzhledu.

Konverzace na téma „Životní aktivity zvířat v zimě“

Nabídka

zvážit,

ilustrace

sdělit,

rozličný

zvířata se připravují na zimu. Systematizovat, objasnit a doplnit odpovědi dětí,

učit správně, opravovat přítele.

Práce v knižním koutku: seznámení s malými folklorními formami (dramatizace

písně).

Rozvíjet

folklór

prohloubit

Tvar

intonace

expresivita

proces

provedení

hraní říkanek a písniček. Pěstujte lásku k ústnímu lidovému umění.

Hry s stavební materiál: Stavíme autobusové depo.

Cvičení

výkres

vtělit se

zamýšlený

konstrukce od projektanta, rozvíjet vnímání tvaru a oka. Tvar

schopnost, na základě vizuální analýzy, korelovat objekty podle tloušťky, šířky, délky.

Následující a předchozí čísla přirozené řady

FORMACE

volání

následující

předchozí

každé číslo přirozené řady do 10.

Cvičení

založení

dodržování

Množství

předměty

a čísla do 10. operují s čísly a čísly do 10; řešit problémy

řazení objektů podle nějakého základu; nabízejí různé možnosti

řešení kognitivních problémů, transformace způsobů jejich řešení.

Formy a metody organizace

„Poslouchejte, počítejte, zapisujte“, „Skládáme a řešíme problém“, logický problém"Kruh

chlapec",

fyzická minuta

„Vytrvalý

voják",

chlapci"

cvičení

"Dokonči obdélník."

Stránka „Zimní vzory na oknech“. 92. I.A.Lyková Vizuální aktivity v dětské zahradě.

Připravit GR.

cíle: Zobecnit a objasnit poznatky o různých vlastnostech barev (kvaš, akvarel).

Vychovat

užívat si

znalost

výtvarné umění

dosahování cílů v práci.Rozvíjet estetické vnímání, lásku k přírodě.

Zlepšit zvládnutí různých technik kreslení.

Formy a metody organizace

Čtení básně, pohled na obrázek mrazivého vzoru na okně, vysvětlení,

děti dělají práci.

cíle:

Přispět

dále

rozvoj

tanec

pohyby,

Procházka 1

Pozorování

p o g o d o y.

úkoly:

Známky

v létě bude sucho a horko.

Didaktická hra"Naopak".

Situační rozhovor

Práce na místě

Umístění zapnuto.

Venkovní hra

2 půl dne

Konverzace na téma „Prevence infekčních nemocí“.

úkoly: Odhalte příčinu některých nemocí způsobených nedodržováním sanity

hygienický

Tvar

reprezentace

význam

hygienický

zdravotní postupy, opatření k prevenci infekčních onemocnění.

Čtení pohádky V.I. Dahl "starý rok".

úkoly:

Nabídka

definovat

žánr

patřící

funguje,

zvýraznit rysy pohádky, odpovědět na otázky o jejím obsahu.

Práce v rohu tělesná výchova: míčové hry.

úkoly: Připomeňte dětem pravidla chování s míčem v interiéru. Budujte dovednost

hrajte s míčem, trénujte vzájemné házení míčem pravou (levou) rukou,

chytání míče oběma rukama.

Procházka

Pozorování za Měsícem – pokračovat v rozšiřování znalostí o neživé přírodě.

Ind. Práce s Katya P., Artyom T., Ksyusha G. – konsolidujte části dne.

Výstavba sněhové pevnosti. Hraní z budovy.

Interakce s rodiči

stříhání kulatých předmětů nůžkami.

Ráno:

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

Práce

roh

smyslové

vzdělání:

seskupení

položky

daný

podepsat.

úkoly:

Tvar

vyzvednout

předměty,

vhodný

daný

atribut

(velikost,

struktura);

dohadovat se

vymýšlet podobné úkoly sám.

Cvičení „Ubrousky jsou naši pomocníci“.

úkoly: Naučte děti používat ubrousky, ukažte jim snadnost použití

různé situace.

Při pohledu na reprodukce obrazů K.P.Kovalya „Ukolébavka“ a V.A. Igosheva

"Píseň na sever noci."

úkoly: Prostřednictvím uměleckých obrázků seznamte děti se životem národů severu, vyučujte

vyzdvihnout výrazové prostředky použité umělcem k předání toho hlavního

myšlenky na dílo. Probudit zájem o život a způsob života národů severu.

Ind. Práce s Ksyusha A., Anton. B., Jan G. – rozhovor „Proč se v zimě brzy stmívá“ -

upevnit znalosti o denní době.

KGN. Při mytí dále rozvíjejte schopnost dětí jej správně používat

mýdlem, po umytí otřete do sucha, ručník pověste na místo.

Vývoj řeči. Trénink gramotnosti

1. Představení písmene k.

2. Vymýšlení slov s hláskou k.

3. Naučte děti podrobně opakovat domácí úkoly.

Formy a metody organizace

Hra „Kdo je nejpozornější?“, ZAS „Yula“, hra „Vyjmenuj slova“.

Umělecký a estetický vývoj. Modelování

Zimní vzory Santa Clause

cíle:

Rozvíjet

basreliéf;

snímky

plastelína

na ploché desce; – vytvoření konvexního obrázku z plastelíny.

Vylepšete techniku ​​rozmazání, abyste drželi části obrázku pohromadě.

Rozvíjejte kreativitu a představivost.

Formy a metody organizace

Při pohledu na ilustrace. Vysvětlení a částečná ukázka sochařských kroků. Výkon

práci s dětmi.

Procházka 1

SLEDOVÁNÍ SNĚHOVÝCH VLOČEK

úkoly: seznamovat děti s krásami přírody; ukazují, že padající sněhové vločky

lze vidět na tmavém pozadí.

Znamení: sněhové vločky se zvětšily - což znamená počkat na tání; první suchý sníh

slibuje dobré léto; hodně sněhu - hodně chleba; zimní sníh je hluboký - chléb v létě

Didaktická hra „Přidej slabiku“.

Ind. Práce s Katya P., Maxim M., Dasha T. – posilují schopnost dětí skákat

sněhový příkop na dvou nohách (šířka 50 cm)

Pracovní činnost

Zdobení místa sněhovými budovami

Samostatné herní činnosti dětí.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Ind. Práce s Vladem B., Alyošou N., Ruslanem Kh – upevnit dovednost upevnit dovednost

zapnout knoflíky...

Hraní rolí

hra„Ošetříme tě

přispět

rozvoj

hraní her

děj, rozvíjet schopnost plnit roli až do konce.

Procházka 2

Kulatá taneční hra „Nový rok“

Práce S

"Sdělit

sdělit

o výrazových prostředcích hudby

Poznávání znamení: sněhové vločky se zvětšily - což znamená počkat na tání; První

suchý sníh slibuje teplé léto.

P/n„Liška v kurníku“ - upevněte a jemně seskočte, pokrčte kolena; neutíkej

vzájemně se dotýkat, vyhnout se lapači.

Interakce s rodiči

Nabídka

rodiče

zajistit

pořadí oblékání v zimě.

živá a neživá příroda v zimě

Hry s myslí"Hádanky". „Čtvrté kolo“ - konsolidujte se s dětmi

schopnost hrát si spolu.

Práce S

Anton.K.,

Ruslan

aplikace

"Zimushka-zima" -

posílit schopnost pracovat s nůžkami.

KGN. Při mytí zlepšujte svou schopnost mydlit si ruce.

Procházka 1

Pozorování

nebe

- pokračovat

pozorovat

Podporovat

slovní popis oblohy

Poznávání znamení: pokud je v zimě teplo, v létě je zima; zima je mrazivá - léto je horké.

Ind. Práce s Ruslanem Kh., Kirillem Kh., Nastya T. - "Kdo rychle dosáhne vlajky" -

posílit běh od objektu k objektu.

Pracovní činnost

Odhrnování sněhu ke kořenům stromů. - pěstovat touhu pomáhat živým

objektů.

P/n„Sníh se točí“ - korelujte akci s textem.

Večer

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Ind. Práce s Artyomem N., Vladem B., Anyou G.. – upevnit schopnost obrátit oblečení naruby.

Konverzace

sníh

otázky

"Který

sníh?

Proč

v zimě

sníh?"

- rozvíjet

kognitivní zájem o sníh.

Výzkumná činnost"Z čeho je sníh" - mluvit o tom proč

závisí na změnách přírody.

Procházka 2

Pozorování za Měsícem – pokračovat v rozšiřování znalostí o neživé přírodě.

Ind. Práce s Katya K., Artyom N., Dima. D. – opravit části dne.

Výstavba sněhové pevnosti.

Hraní z budovy.

Klouzání po zledovatělých cestách.

Téma týdne: "Nový rok"

Ráno:

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

Konverzace "S kým se smrk kamarádí?" Cíl: upevnit znalosti o jehličnatých stromech, jejich významu,

přínosy pro lidi a zvířata.

P/I „Pokud je u vánočního stromečku zábava“

D/I „Vánoční bazar“ Účel: naučit děti vyzdvihovat to nejvyšší, nejnižší, nejnižší

položky

Situační rozhovor „Pokud budou na novoroční svátky pokáceny všechny stromy, pak...“

Cíl: povzbudit děti, aby při uvažování dělaly závěry.

D/I „Vánoční stromky jsou tak odlišné“ Účel: procvičit si stavění vánočních stromků geometrické tvary

Povinnost v koutě přírody - utřít prach na velkých listech. Účel: vzdělávat

zodpovědnost za plnění úkolů.

Samostatná herní činnost. Cíle: Poskytnout dětem příležitost

pochopit přijaté dojmy, přenést je do hry, opakovat své oblíbené

herní akce.

Kognitivní vývoj. FEMP

Zaveďte mince v nominálních hodnotách 1, 2, 5, 10 rublů a 1, 5, 10 kopecků. Pokračovat

rozvíjet orientační schopnosti na listu čtverečkovaného papíru. Vyjasnit si představy o

polygony a způsoby jejich klasifikace podle typu a velikosti.

Formy a metody organizace

Hádej hádanku“, I/U „Pomozte nevím psát znaky“, fyzické. jen minuta, I/U „Dokončit výkres“

správně“, „Dokonči trojúhelník“, sebeovládání.

Umělecký a estetický vývoj. Výkres

"Zimní večer". Scenérie

Pokračujte v představování obrazů I. Grabara.

Vytvořte si představy o krajinomalbě.

Naučte se identifikovat výrazové prostředky: barvu, kompozici, linii

Formy a metody organizace

básně,

zkouška

reprodukce

vysvětlení,

výkon

práci s dětmi.

Umělecký a estetický vývoj. Hudební.

cíle: Obohaťte zážitky dětí a rozvíjejte hudební vkus. Představit

kreativita skladatelů a hudebníků.

Přispět

dále

rozvoj

tanec

pohyby,

pohybovat se rytmicky v souladu s rozmanitým charakterem hudby, přenášet

tanec má emocionální a obrazný obsah.

Procházka 1

Pozorování stromů a keřů. Opravte hlavní znaky podobnosti a

rozdíly mezi keři a stromy. Vyzvěte děti, aby jich přinesly několik

ukázky stromů a keřů.

P/I "Bílá sněhová bouře".

P/cvičení „Zatlačte kus ledu do brány“ Účel: procvičit děti v předvádění prvků

sportovní hra "hokej"

Experimentování s vodou, sněhem, ledem. Cíl: rozšířit porozumění dětem

předměty a jevy neživé přírody.

nabídka

stromy

křoví,

vysvětlit

ochranný

vlastnictví

stromy.

Nezávislý

motor

aktivity dětí v okolí.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Konverzace na téma „Předměty, které vyžadují pečlivé zacházení“.

Cíle: Rozvíjet znalosti o předmětech, které jsou životu a zdraví nebezpečné, pomáhat dětem

samostatně vyvodit závěry o možných důsledcích neopatrné manipulace

takové položky.

S/R hra „Pronájem sportovního vybavení“ Účel: upevnit účel sportovního vybavení

zařízení.

Cvičte děti v expresivním čtení poezie na novoroční svátky

„Dílna otce Frosta“ Účel: naučit děti připravovat sušenky na vánoční stromeček -

Atributy

materiál

Nezávislý

aktivity dětí na úřadech práce.

Procházka

sněžení"

P/I "Zimní radovánky"

Interakce s rodiči

Ind. rozhovory s rodiči „Oblékat děti podle počasí, rozvíjet schopnost pečovat

se svým oblečením

Ráno:

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

Konverzace s dětmi „Olympijské sporty“ Cíl: upevnit sport. D/I „Komu

co potřebuješ? Cíl: upevnit znalosti o sportovním vybavení. P/I "Podívej se"

"Zasněžený

hádanky"

cvičení

hlavolam

vizuální základ (Dasha T, Anton B, Rodion P)

nalézt

podobnosti

rozdíly

objektů.

Zapojit děti do návrhu rozvržení „Na severním pólu“ Cíl: upevnit znalosti o

rostliny a zvířata na Dálném severu.

Výchova kulturních a hygienických dovedností „Je důležité si před jídlem umýt ruce?

Povinnost v jídelně. Cíl: rozvíjet schopnost prostírat stoly ke snídani.

D/I, sada malých hraček (obyvatelé severu)

Vývoj řeči. Výuka čuvašského jazyka

lexikální

Pokračovat

vypracujte podrobný popis obrázku s uvedením nejvýznamnějších funkcí a

charakteristické znaky sezóny. Posílit slovní zásobu z předchozích lekcí od seniora

skupiny na téma „Zima“, schopnost označit více objektů.

Formy a metody organizace

Farnost Anyuk a Vanyuk. Zkouška obrazu „Zimní radovánky“. Tělesná výchova minuta

“Yarănatpar” (imitace sáňkování, bruslení atd.). Ukázka příběhu od učitele

podle obrázku. Psaní příběhu pro děti. Umělecké slovo „Yur“ P. Eizin. Hra

"Patakla"

Strukturální model)

Hračky na novoroční vánoční stromeček"

Procvičte si práci s papírem, naučte se vytvářet obrázky z válců a kuželů

reprezentací a od přírody; rozvíjet kreativitu a vynalézavost.

Formy a metody organizace

Ohleduplnost

ilustrace.

definice

Tělesná výchova a zdravotní aktivity“ (plavání)

1. Naučte se koordinovat pohyby nohou plazit se po hrudníku s dýcháním ve stoji na místě

2. Zlepšete svou schopnost klouzat po zádech

Procházka 1

Pozorování jehličnatých stromů. Porovnejte smrk a borovici. Jehličí je modrozelené, každé

jehla je hrotitá, sedí ve svazcích po 2-3 jehlicích, obklopených šupinami. Smrk má jehličí

tmavě zelené, krátké jehlice.

P/I „Jsem Frost červený nos“

Cvičte skluz na ledové dráze. Cíl: rozvíjet rovnováhu

Situační konverzace „Pomocný-neužitečný“ Cíl: kultivovat touhu jít směrem

Procházka

Úkolem je vyzvat děti, aby ozdobily borovice na místě různobarevnými girlandami. Cílová:

vytvořit novoroční náladu. Samostatná motorická aktivita dětí

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Cvičení

řezání

siluety

šablony.

formulář

„Dílna Santa Clause“ Účel: naučit děti vyrábět hračky - lucerny.

úkoly:

práce,

Vybrat

zařízení

expresivita

dodržování,

čekání na dovolenou.

Procházka 2

Interakce s rodiči

Informace pro rodiče v „Koutku zdraví“: „Pozor, viry“.

Ráno

Rozhovor s dětmi „Zimushka - zima“ Účel: opakovat známky zimy, rysy zimy

počasí, aktivity lidí v zimě ve městě.

P/I „Tři tlesknutí nad hlavou“

"Počet

sněhuláci"

zajistit

kvantitativní

řadové

do 10 procvičit orientaci na listu papíru. (Rodion P, Artem T, Ksyusha G)

Zkoumání ilustrací „Zimní krajiny“.

D/I „Připravujeme se na olympiádu“ Cíl: konsolidovat zimní sporty.

Stolní a tištěná hra „Kdo se rychleji dostane na startovní čáru“

Povinnost v koutě přírody - zalévání květin. Cíl: pěstovat touhu pečovat

pokojové rostliny. D/I, deskové hry, samostatné herní aktivity v

střediska zaměstnanosti.

Kognitivní vývoj. FEMP

Zaveďte mince v nominálních hodnotách 1, 2, 5, 10 rublů a 10 kopecků.

Význam pojmů: „peníze“, „mince“, „rubl“, „kopeck“.

Naučte se utvářet korespondenci mezi mincemi a čísly.

Upevnit znalosti o složení čísla z jedniček a ze dvou menších čísel.

Naučte se vytvářet různé sady z dostupných mincí (až 6 rublů)

Pokračujte v zavádění mincí v nominálních hodnotách 1, 5, 10 rublů. Naučte se počítat podle

k dané míře, kdy se za počítací jednotku nebere jeden, ale několik objektů.

Vytvořte si představy o čase, zaveďte přesýpací hodiny

Formy a metody organizace

mince v nominálních hodnotách 10 kopejek, 1, 2, 5 rublů, fyzické. minutku

Umělecký a estetický vývoj.

výkres)

Novoroční dovolená v mateřská školka. str. 66

Naučte se přenést sváteční náladu v kresbě.

Pěstujte pozitivní emoce vůči okolí a lidem,

kteří jsou poblíž, povzbuďte děti, aby své dojmy sdělily kresbou

o zimě, odrážející se v umění básnickém, malířském, hudebním; rozvíjet estetické

vnímání, představivost, figurativní reprezentace

Formy a metody organizace

Ohleduplnost

ilustrace.

definice

Posloupnosti práce a dětský výkon práce.

Fyzický vývoj

1. Opakujte chůzi, střídejte tempo pohybu, zrychlujte a zpomalujte;

2. Cvičte házení malým míčkem, rozvíjejte obratnost a zrak;

3. Cvičte plazení po břiše, v rovnováze;

Formy a metody organizace

Výkon

cvičení

způsoby

akce

učitel,

Procházka 1

Na procházce vyhrabejte hluboký závěj, kde rostla tráva. Ukažte dětem malé

rostliny s listy přitisknutými k zemi, slabé, malé. Sníh chrání před

podchlazení.

P/I „Vítr, led a mráz“

Cvičení dětí ve skluzu na jedné lyži Cíl: Vyvinout stabilní rovnováhu

(Ksyusha A, Ian G, Vanya F)

Situační rozhovor "Je užitečné sportovat na čerstvém vzduchu?"

Práce na stavbě - úklid cest od sněhu. Cíl: rozvíjet schopnost pracovat

spolu.

2 půl dne

Hra – dramatizace „Cesta do království“ Sněhová královna» Cíl: rozvinout zápletku

po dohodě dbát na vztahy mezi dětmi při hře

Hry s počítacími tyčemi „Sněhové království“ Účel: rozvíjet jemné motorické dovednosti ruce,

fantazie

Hry s magnetickou tabulí „Zima na kluzišti“ Účel: upevnit zimní sporty.

Volný, uvolnit

aktivita

zajistit

studené barvy.

Samostatné činnosti pro děti: práce s omalovánkami.

Cíle: Upevnit schopnost provádět stínování, regulovat tlak na tužku,

změřte směr pohybu ruky v závislosti na tvaru zobrazeného předmětu.

Procházka

Pozorování vzorů na skle, vysvětlení jejich vzhledu, d/i "Jak to vypadá?" Cílová:

rozvíjet pozorování a představivost. P/I „Párový běh“

Interakce s rodiči

Individuální rozhovory na konci dne.

Ráno

Příjem a vyšetření dětí. Ranní cvičení

Rozhovor s dětmi „Nový rok v různých zemích. Historie oslav nového roku.

Tradice a zvyky“ Cíl: Rozšířit chápání lidových svátků.

P/I „Prázdné místo“

S Natashou D, Danielou K, Antonem B. upevnit časové pojmy: ráno, odpoledne, večer,

ráno přes d/i "Kdy se to stane?"

D/I „Sestavte vzor z ledových ker“ (geometrické tvary) Účel: rozvinout představivost.

D/I „Jdu na procházku“ Cíl: rozvinout schopnost oblékat se v souladu s

roční období.

Práce - zapojit děti do návrhu skupiny pro novoroční svátky Cíl: vytvořit

radostná nálada.

Samostatné herní činnosti na úřadech práce

Kognitivní vývoj

Zimující ptáci

Poznejte zimující ptáky.

Prostudujte si jejich vlastnosti.

V o p i t y v a t láska k přírodě.

Rozvíjejte zájem o pozorování ptáků.

Slovní zásoba: zimující ptáci, stěhovaví ptáci, krmítko

Formy a metody organizace

Úvodní slovo učitele. Poznávání zimujících ptáků. Hra „Poznej ptáka podle

slovní popis." Výroba perníku pro ptáky

Rozvoj řeči Výuka čuvašského jazyka

Seznamte děti s novými lexikálními jednotkami: uyav, Çĕnĕ çul. Naučte se používat

„valli“ při sestavování vět oznamovacích a tázacích. Cvičení

při sestavování popisné příběhy o hračkách s uvedením charakteristických vlastností:

barva, velikost, velikost atd. a vaše akce. Posílení slovní zásoby z předchozí lekce:

tunkata, uçlankă, kĕçeh.

Formy a metody organizace

Krátký rozhovor o obrazu „V zimním lese“. Upevnění slov: ilemletet, tunkaya,

uçlankă. farnost Anyuk a Vanyuk. Požádají vás, abyste ozdobili vánoční stromeček.. Dialog, představování nových slov..

Hledání slov se hláskou „ĕ“ ve větě Děti zdobí vánoční stromeček. Popis

hračky. Zpěv písně „Atăr elkăna“, hudba. P. Lišková, texty písní. Kalkan.

Cíle: Pokračujte v rozvoji schopnosti správně dýchat.

Přispět další vývoj schopnost zpívat s jasnou artikulací.

Přispějte k dalšímu rozvoji tanečně pohybových dovedností (twirling on

na prstech, střídání čar v kruhu).

Procházka

Pozorování trávy. Shrabte sníh a podívejte se, co se stalo s trávou. Uschla

vyschlo, ale jeho kořeny jsou živé a na jaře nás opět potěší svou zelení.

P/I "Zmrznu"

Cvičte děti v chůzi v hlubokém sněhu.

Provádění

"Roztavený

rozšířit

reprezentace

faktory,

ničí zdraví, navodit představu, že sníh je studený, špinavý, obsahuje

hodně mikrobů.

Práce na stavbě - sbírání sněhu na stavbu skluzavky. Cíl: rozvíjet schopnost pracovat

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku.

S/R hra „Školka. Příprava na novoroční svátky" Cíl: aktivovat

příprava na dovolenou.

Posilujte pohyby jednotlivých tanců na novoroční svátek

„Dílna Santa Clause“ Účel: naučit se vystřihovat krajkové sněhové vločky z kulatého tvaru.

Konstruktivní činnost - vytvoření modelu „Santa Claus spěchá na dovolenou“ Cíl:

rozvíjet estetické cítění a schopnost komponovat kompozici.

Rozhovor na téma „Naši bratříčci“.

úkoly:Řekněte dětem, že zvířata mají tak úžasné vlastnosti jako:

věrnost, péče o potomstvo, láska a náklonnost k majiteli atd. Rozvíjet empatii,

touha najít přítele ve zvířeti.

Procházka

Sledování práce stěračů. Čistí cestu od sněhu a odstraňují led. Dotázat se

děti, proč se to dělá. Jakou práci dělají domovníci v jiných obdobích roku? P/I

„Zajíc bez domova

Interakce s rodiči

Ind. rozhovory s rodiči o blahu dětí

Ráno:

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

byly zvažovány

posvátný

Krásná

rozvíjet zvědavost.

D/I "Kdo má koho?" Cíl: upevnit znalosti dětí o zvířatech a jejich mláďatech, vybrat

slova označující činy.

pohádkové postavy

Výchova ke kulturnímu chování: herní situace „Jsem na návštěvě“

úkoly: Zvažte s dětmi různé situace, diskutujte o tom, zda se jejich hrdinové zachovali správně

na večírku, jaká pravidla byla porušena. Formulovat hlavní pravidla chování v

Nezávislý

aktivita.

Poskytnout

příležitost

pochopit

přijaté

dojem,

předat

opakovat

líbilo

herní akce

Kognitivní vývoj

Kde se vzal vánoční stromeček?

Poznejte staré ruské svátky: Vánoce a vánoční čas, vysvětlete

jejich původ a účel.

Sdělit:

– o zvyku zdobit vánoční stromeček, odkud pochází;

– o tradicích slavení Nového roku mezi různými národy.

Formy a metody organizace

Vyprávění z obrázku zobrazujícího oslavu Nového roku a Vánoc,

naslouchání paní učitelce a vyprávění ostatních dětí

2. Tělesný vývoj

1. Cvičte děti v chůzi v koloně po jednom;

2. Cvičit děti v chůzi, zastavovat se na signál instruktora;

2. Opakujte úkoly s míčem, skákací cvičení a balanční cvičení.

Formy a metody organizace

Výkon

cvičení

způsoby

akce

učitel,

Procházka 1

Pozorování stromů pod tíhou sněhu. Větve jsou nakloněny dolů, některé jsou polámané.

Navrhněte zamyslet se nad tím, jak můžeme stromům pomoci.

Rozvíjejte u dětí schopnost navigovat v prostoru a jednat na základě signálu

P/I „Mrazivý červený nos“, „Závod“

Práce na stavbě – sbírání sněhu pro stavbu skluzavky, učení se, jak dokončit to, co jste začali

je to až do konce.

Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

S/R hra „Rodinné prázdniny“ Cíl: pokračovat v diskuzi o zápletce hry

děti, rozdělit role, rozvíjet schopnost kreativně rozvíjet děj hry: d/s-

rodina - jsme umělci

Vyluštění křížovky „Zimní zábava“ Cíl: rozšířit si obzory, logiku myšlení,

upevnit čtení slov.

reprodukce

krajiny",

obrázky

"Báječný

postavy"

Procházka 2

Pozorování vzorů na oknech, d/i "Jak to vypadá?" Cíl: rozvíjet kreativitu

fantazie. P/I „Zmrznu“, „Santa Claus a zvířata“

Interakce s rodiči

Konzultace „Jaké hračky lze vyrábět s dětmi“

Téma týdne: "Nový rok"

Ráno:

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

Konverzace s dětmi "Jaké zajímavosti jste si cestou do školky všimli?" Cíl: naučit motivovat

podíl

dojmy,

konstrukce

návrhy.

Prohlížení ilustrací a fotografií zimujících ptáků.

P/I „Malí ptáci“

Samostatná práce na rozvoji řeči.

Cíle: Naučte děti vyjádřit své dojmy (o své oblíbené hračce, co sledovaly

kreslená pohádka,

číst

Události,

stalo se dne

Procházka

Používejte vhodné řečové konstrukce a koncepty, které odrážejí postoj

dětí k událostem, lidem, předmětům.

Komunikace mezi dětmi na téma "Jak jsem strávil víkend."

Samostatné herní činnosti na úřadech práce

Kognitivní vývoj. FEMP

– měřit sypké látky;

- zajistit kompletní měření;

Formy a metody organizace

Umělecký a estetický vývoj. Výkres

Kreslení podle návrhu

Pokračujte ve studiu samostatně, přemýšlejte o obsahu přání,

realizovat plán s využitím získaných dovedností a schopností.

Rozvíjejte smysl pro barvy a kreativitu

Formy a metody organizace

Účast na rozhovoru o nadcházející dovolené, nezávislé rozhodnutí tvořivý

Umělecký a estetický vývoj. Hudební.

cíle:

Pokračovat v představování základních hudebních pojmů - registr.

Pokračujte v rozvoji schopnosti správně dýchat.

Nadále podporovat další rozvoj schopnosti zpívat s jasnou artikulací.

Pokračujte v rozvoji schopnosti provádět přímý cval.

Přispět

rozvoj

tanec

pohyby

(neuspěchaný

na prstech, hladké výkyvy paží).

Pokračovat v rozvoji schopnosti provádět charakteristické pohyby ruských lidových tanců

Podporovat další rozvoj schopnosti hrát na zvonkohru.

Procházka 1

Pozorování

p o g o d o y.

úkoly: objasnit a konkretizovat myšlenku zimy (nejkratší dny,

nejdelší noci, hodně sněhu, různé srážky, holé stromy atd.); Učit se

stanovit závislost života rostlin a živočichů na změnách neživé přírody.

Známky: začátkem zimy hustě sněžilo - začátkem léta bude vydatně pršet; zima

zima – léto je teplé; kouř z komína stoupá - směrem k mrazu; pokud je v zimě sucho a zima,

v létě bude sucho a horko.

Didaktická hra"Naopak".

Cvičte děti v házení velkým míčem na svislý terč (Lera P, Rodion P,

Situační rozhovor„Kdyby tam nebyli ptáci, pak...“ Účel: naučit děti dělat závěry

Během diskuse pěstujte k ptákům ohleduplný přístup.

Práce na místě– zavěsit krmítka pro ptáky a nasypat jídlo. Účel: vzdělávat

touha pomáhat ptákům v chladném období. samostatná herní činnost

Umístění zapnuto.

Venkovní hra"Jack Frost". Cíl: rozvíjet obratnost a rychlost pohybu.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Stolní divadlo „Sněhurka a liška“ Účel: naučit děti zprostředkovat dialog postav,

rozvíjet expresivní řeč

Cvičení

řezání

siluety

šablony.

formulář

držte nůžky správně a používejte je

D/I „Dej mi slovo“ Účel: naučit děti vybírat slova, která se mají rýmovat.

„Dílna Santa Clause“ Účel: naučit děti vyrábět hračky s lucernou.

Učení básní o novoročních svátcích.

úkoly: Vyzvěte děti, aby si vybraly básničku, a naučte je recitovat tu, která se jim líbí

práce,

Vybrat

zařízení

expresivita

dodržování,

básně a náladu, kterou zprostředkovávají. Přispějte k vytvoření atmosféry

čekání na dovolenou.

Procházka 2

Pozorování večerní oblohy, zavádění lidových znamení - načervenalé nebe

slibuje dobré počasí na večer. P/I „Kdo udělá nejméně skoků“

Interakce s rodiči

Zapojte rodiče do pořádání novoroční oslavy a nákupu dárků pro

Oslava nového roku.

Ráno

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

D/I "Jakou máš náladu?" Cíl: procvičit si schopnost vyhodnotit své emoce.

Rozhovor s dětmi

"Mám nejlepší přítel» Cíl: vychovávat děti k přátelskému chování

postoj k ostatním dětem.

P/I "Podívej se"

laskavě"

cvičení

tvoření slov,

formulář

zdrobnělé tvary podstatných jmen

přísloví"

rozvíjet

rozumět

lidová přísloví a rčení.

Naučte se prstovou gymnastiku „Feeder“

Práce v koutě přírody. Cíl: zjistit, které rostliny potřebují zalévat a které ne,

zjistit, proč je třeba květiny zalévat jinak.

Samostatná práce na FEMP: didaktická hra „Vaření snídaně pro

úkoly: Cvičit děti v měření objemu sypkých látek, rozvíjet nápady

o závislosti výsledku měření na zvolené míře. Naučte se aplikovat to, co jste zvládli

dovednosti v různých situacích.

Vývoj řeči.

„Zimní večer“ (popisný příběh)

Pokračujte v práci na sestavování popisného příběhu podle obrazu „Zimní večer“

expresivní prostředky při popisu zimy;

– rozdělte předměty na živé a neživé a položte otázky „kdo?

Zavést polysémii slov (padá sníh, člověk jde).

Rozšiřte své znalosti o slovech označujících předmět.

Procvičte si vymýšlení vět pomocí daného slova

Formy a metody organizace

Zkouška a rozhovor o obrázku, 2-3 příběhy od dětí o obrázku, fyzikální. minutku

"Vánek

sněhové vločky",

zkouška

popis

sněhové vločky

použitím

přídavná jména.

Umělecký a estetický vývoj.

Dekorativní a aplikované)

Dekorativní kresba podle Gorodetova obrazu

Cíle: zvýraznění vlastnosti Gorodets malování, vytvářet obrazy na základě

Motivy Gorodets, přenášející jeho charakteristické rysy, míchají barvy;

pokračovat v seznamování dětí s dekorativním lidovým uměním

Formy a metody organizace

Zkoumání gorodetských vzorů a diskuse o výrazových prostředcích, didaktika

hra, kresba jednoduchou a barevnou tužkou, výstava kreseb, sebeanalýza

Tělesná výchova a zdravotní aktivity“ (plavání)

1. Naučte se koordinovat pohyby rukou a dýchání, jako při plavání kraulovým stylem.

2. Procvičte si spouštění do vody

Procházka 1

Určete s dětmi dnešní počasí. Vzpomeňte si, jaké bylo včera počasí.

Naučte se porovnávat, všímejte si změn, naučte se plánovat, co budou během

oblast v závislosti na počasí.

P/I "Třetí kolo"

Cvičte děti v provádění kroku „bočním cvalem“.

Konverzace „Pravidla pro bezpečné chování v zimě na místě“

Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Teatralizace "Kde vrabec večeřel?" Účel: procvičit schopnost napodobovat návyky

zvířat, koordinace pohybů s textem.

Samostatná práce na rozvoji řeči.

úkoly: Cvičte děti ve skládání příběhu podle plánu navrženého učitelkou.

makeup

popis příběhů,

srovnání,

fantazie

příběhy.

Rozvíjet

souvislý projev, verbální představivost.

Při pohledu na obrazy ruských umělců, poslouchat díla básníků o zimě

(V.I. Surikov „Zajetí sněžného města“, S. Yesenin „Prášek“, A. Puškin „Zima,

rolník, vítěz..."

úkoly: Vytvořte základy umělecké kultury, rozšiřte představy dětí

o umění, naučit děti vidět poezii a krásu v obyčejných přírodních jevech

Procházka 2

Pozorování nástupu večera, jak se chovají ptáci, když padne tma.

Účel: naučit se vyvozovat závěry z pozorování. P/I „Ptáci na stromě“

Interakce s rodiči

Informace pro rodiče v „Koutku zdraví“: „Prevence ARVI během Nového roku

dovolená"

Ráno

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

Rozhovor na téma „Lidové znamení prosince“.

Cíle: Pokračovat v seznamování dětí s ústním lidovým uměním a znaky

Prosinec. Nabídněte kontrolu některých znamení pomocí pozorovacího deníku.

Formujte kognitivní zájem.

Cvičení "Čí, čí, čí?"

formulář

Přivlastňovací

přídavná jména,

zahrnout

zvýrazňovat různé řečové struktury v úkolech a opravovat chyby soudruhů.

pokračovat"

cvičení

popsat

mnemotechnická tabulka.

Desková a tištěná hra „Cesty - Labyrinty“ Cíl: upevnit jména ptáků.

Práce v jídelně Účel: naučit děti samy prostírat stoly k snídani.

Schémata, tištěné deskové hry,

Samostatné herní činnosti na úřadech práce.

Kognitivní vývoj. FEMP

– měřit sypké látky;

- zajistit kompletní měření;

– pochopit, že na tom závisí výsledek měření

Formy a metody organizace

Fyzická minuta, úkol „Buď pozorný“, sebeovládání.

Umělecký a estetický vývoj. Výkres

"Naše zimní radovánky"

Cíle: upevnit schopnost odrážet dojmy z dovolené v kresbě; cvičit v

kreslení dětských postav v pohybu; dále se učit, jak umístit obrázky na list papíru;

zlepšit schopnost míchat barvy s bílou pro získání různých odstínů.

Formy a metody organizace

Ohleduplnost

reprodukce

V. Suriková

zasněžený

město"

obrázky

zobrazující zimní hry, čtení básně od A.S. Puškin „Zimní ráno“, rozhovor,

fyzický minuta „Zimní radovánky“, dětská kresba jejich oblíbených zimních radovánek.

Umělecký a estetický vývoj. Hudební.

cíle: Obohaťte zážitky dětí a rozvíjejte hudební vkus. Představit

kreativita skladatelů a hudebníků.

Přispět

dále

rozvoj

tanec

pohyby,

pohybovat se rytmicky v souladu s rozmanitým charakterem hudby, přenášet

tanec má emocionální a obrazný obsah.

Procházka 1

Pozorování prsa. Vyletěli z lesa hledat jídlo. Zvažte jejich barvu.

Řekněte jim, že své jméno dostali díky svému zpěvu: "Xin - Xin."

D/I "Ptáci, zvířata, ryby"

Situační rozhovor "Přinášejí ptáci užitek nebo škodu?"

Rozhovor s dětmi „Mráz a kov“ Cíl: osvětlit pravidla bezpečného chování v

Procházka

Práce: vyčistit krmítka, nasypat jídlo. Cíl: pěstovat touhu pomáhat ptákům.

Samostatná motorická aktivita na místě.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Individuální

Práce

obrazný

umění:

nášivka

"Teremok"

prohlížení ilustrací Yu.A. Vasnetsova a E.I. Charushina.

úkoly:

Vzbudit v dětech zájem o knižní grafiku, naučit je používat

předchozí dovednosti (řezání stejných dílů z papíru přeloženého na polovinu) vytvořit

aplikace podle vzoru.

Cvičení "Opakujte po mně."

úkoly: Rozvíjet zvukovou kulturu řeči, učit děti rozlišovat slabiky, reprodukovat

3-4 kombinace slabik se společnou souhláskou a různými samohláskami.

Samostatné herní činnosti na úřadech práce

Procházka 2

Pozorování oblečení lidí. Vyzvěte děti, aby pojmenovaly zimní oblečení. Z čeho je to vyrobeno?

musí být šité a pletené, proč? Ujistěte se, že to děti správně pojmenují

nebo jiný kus oblečení. D/I „Jaký druh oblečení nosí ptáci“ P/I „Birder“

Interakce s rodiči

Ind rozhovory s rodiči „Víkendová trasa. Chodit a pozorovat"

Ráno

Příjem a vyšetření dětí. Ranní cvičení

Hry se stavebními materiály: „Město pro vaše oblíbené hračky“.

Cíle: Naučit děti stavět domy ze stavebnice: analyzovat ukázkovou budovu,

rozlišit a pojmenovat stavební díly (kostka, kvádr, deska); provést stavbu

Ukázat

možnosti

Registrace

podrobnosti

návrhář.

Práce v knižním koutku: oprava knih.

Nabídka

kontrolovat

potřeba

hádejte, co se stalo s těmito knihami, jaká byla pravidla pro manipulaci s nimi -

Tvar

relevantní

práce

vychovat

opatrný

vztah ke knihám, upravenost.

Nezávislý

aktivita.

Poskytnout

příležitost

pochopit

přijaté

dojem,

předat

opakovat

líbilo

herní akce.

Povinnost

jídelna

cvičení

sloužit

Výchova

kulturní a hygienické dovednosti – pravidla používání ručníku při mytí.

Kognitivní vývoj

"Odkud se vzal Nový rok"

Cíl: prohloubit porozumění novoroční dovolené, potěšit blízké dárky

Formy a metody organizace

Příběh učitele při pohledu na fotografie bydliště D.M., venkovní hra „Dědeček

Mráz a děti“, sestavení pozvánky do D.M.

Vývoj řeči

Zvuková kultura řeči (test).

Zkontrolujte, zda děti dokážou rozlišovat zvuky a vyslovovat je jasně a správně.

Formy a metody organizace

D/i „Řekni opak“

Umělecký a estetický vývoj (hudba)

Pokračujte v dalším rozvoji své schopnosti jasně sdělovat své pocity,

Pokračujte v rozvoji schopnosti zpívat s jasnou artikulací.

Pokračujte v rozvoji dovednosti přechodu na energickou hudbu.

Přispět

dále

rozvoj

provést

tanec

hnutí

(rytmické výkyvy a plynulé spouštění paží).

Pokračovat

formulář

expresivně

akt

imaginární

objektů.

Procházka

Pozorování slunce. Pokračujte v zaznamenávání dráhy slunce s dětmi, jeho výšky v poledne.

Řekněte dětem, že v prosinci je slunce vzácným hostem, plemeno je zataženo, protože prosince je nejvíc

temný měsíc v roce. Pokračujte v seznamování dětí s některými vzory

P/I „Den-Noc“

Situační rozhovor „Jak si můžeme v zimě zachovat zdraví?

Práce na webu - sbírat velké odpadky Cíl: pěstovat touhu podporovat

pořádek v oblasti. Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku.

Recenze alba „Dangerous Plants“.

Cíle: Seznámit děti s rostlinami, které za určitých podmínek mohou

představovat nebezpečí, naučit se je rozlišovat a správně pojmenovat, dodržovat pravidla

osobní bezpečí

Učení podskupinových tanců na novoroční párty

práce v domácnosti ve skupině: zapojit děti do praní hraček, praní oblečení pro panenky. Cílová:

rozvíjet pracovní dovednosti.

Procházka

Pozorování

rozvíjet

pozorování, představivost, upevňovat znalosti o světě kolem nás. P/N „Kdo ne

Interakce s rodiči

Konzultace pro rodiče „Nový rok pro děti. Jak zařídit dovolenou"

Ráno:

Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení

Konverzace "Proč zdobíme vánoční stromeček?" Účel: poskytnout představu o tom, jaké stromy

byly zvažovány

posvátný

Krásná

rozvíjet zvědavost.

D/I "Kdo na čem jezdí?" Cíl: Upevnit znalosti dětí o způsobech dopravy

pohádkové postavy

Alba „zima“, „Máme nový rok“, obrazy a ilustrace „Zimní radovánky“, r/i

"Loto", "řekni nám o ročním období"

Nový rok

Dovolená

"Nový rok

rozruch"

rozradostněný

nálada,

touha předvést připravená hudební čísla, vyvolat touhu

účastnit se hudebních a venkovních her.

Procházka 1

Pozorování pupenů na stromech. Ukažte, jak jsou v zimě pevně zavřené. Budou korkové

a nedovolte, aby procházel studený vzduch. Všechny prostory v ledvinových šupinách jsou vyplněny lepkavými

látka

Rozvíjet schopnost dětí navigovat v prostoru a jednat na základě signálu.

Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.

2 půl dne

Postupný vzestup, gymnastika po spánku

Procházka 2

Při pozorování slunce zaveďte lidové znamení: „Slunce zapadá v oblacích - do

sněžení"

P/I "Zimní radovánky"

Interakce s rodiči

Konverzace „Pamatuj na pravidla silničního provozu“

Úkoly

úkoly:

Úkoly

Úkoly

Úkoly

Pozorování: délka dne.

Úkoly: Naučte děti používat orientační bod k označení dráhy slunce na obloze, spojovat tento jev se změnami délky dne.

№2. Didaktická hra „Co se změnilo?“

úkoly: Aktivujte v řeči dětí pojmy, které odrážejí sezónní změny v přírodě. Rozvíjejte vizuální pozornost a paměť.

№3. Cvičení „Zavolejte jménem“.

Úkoly: Naučte děti provádět herní akce, sledovat dodržování pravidel, působit jako hráči, organizátoři hry a vybírat si řidiče. Rozvíjet pozornost a sluchové vnímání.

№4. Venkovní hra „Two Frosts“.

Úkoly: Naučte děti dodržovat pravidla hry, zlepšit výkon herních akcí.

№5.Pracovní úkoly: udržování pořádku na cestách na místo skupiny.

Úkoly: Naučte děti převzít odpovědnost za udržování pořádku, organizovat interakci ve skupině důstojníků, rozdělovat rozsah práce, vybírat a udržovat pořádek.

Pozorování: délka dne.

Úkoly: Naučte děti používat orientační bod k označení dráhy slunce na obloze, spojovat tento jev se změnami délky dne.

Didaktická hra "Co se změnilo?"

úkoly: Aktivujte v řeči dětí pojmy, které odrážejí sezónní změny v přírodě. Rozvíjejte vizuální pozornost a paměť.

Venkovní hra "Dva mrazy".

Úkoly: Naučte děti dodržovat pravidla hry, zlepšit výkon herních akcí.

Pracovní úkoly: udržování pořádku na cestách k místu skupiny.

Úkoly: Naučte děti převzít odpovědnost za udržování pořádku, organizovat interakci ve skupině důstojníků, rozdělovat rozsah práce, vybírat a udržovat pořádek.

Kalendář a tematické plánovánívzdělávací- vzdělávacípráce (přípravnýskupina)

Téma týdne: Nový rok.

Poznání

Úkoly: Představte rysy novoročních svátků. Vzbudit lásku a úctu lidové tradice. Rozvíjejte představivost. Naučte se vytvářet kolektivní budovy.

Průběžná přímá vzdělávací činnost	Družstevní činnost učitel s dětmi	Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
FCNAM Předmět:národní prázdninyv Rusku. Cílová: Pokračujte v zavádění ruských lidových svátků. Vštěpujte lásku a uva přístup k lidovým tradicím. FEMP Předmět:Novoroční dobrodružství. cílová: Kolík: schopnost porovnávat sousední čísla; schopnost vyrovnat sety. Naučte se samostatně volit způsob, jak dokázat, že jedna sada je větší než druhá: vytvářením dvojic, jejich umístěním proti sobě, spojováním pomocí šipek nebo nahrazením skutečných předmětů symboly. FDIP(K)D Předmět:Zimní město. Cílová: Rozvíjet: designérské dovednosti; Schopnost modelovat na rovině; Vytvářejte diagramy a náčrty budoucích objektů; Kreativita a vynalézavost. Procvičte si rychlé řešení problémových situací.	d/i „Vyberte si ten správný“ – upevněte znalosti o přírodě. Rozvíjejte myšlení kognitivní činnost. d/i „Kde jsou sněhové vločky“ – upevnit znalosti o různé státy voda. Rozvíjet paměť a kognitivní činnost. d/i „Udělej chybu“ – procvič si počítání do 10	Hry se stavebními materiály - organizujte používání dříve zvládnutých dovedností dětmi při stavbě konstrukcí pro různé účely. Při pohledu na knihy a ilustrace o novoroční dovolené	Sasha – rozvíjet schopnost sestavit diagram a načrtnout budoucí objekt	Výběr ilustrací k tématu

SděleníÚkoly: Rozvíjet kreativní vypravěčské dovednosti, schopnost dodržet zvolenou linii v kreativním vyprávění.

		Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
Sdělení Předmět:Zimní pohádka.Cílová: Rozvíjet schopnost porozumět významu obrazných výrazů v hádankách. Procvičte si výběr definic k danému slovu, naučte se tvořit přídavná jména z kmenů podstatných jmen a přivlastňovacích přídavných jmen (význam sounáležitosti). Rozvíjet schopnost konstruovat souvislá tvrzení, jako je uvažování, používat různé prostředky pro spojování částí věty.	Rozhovor o obraze „Kolem vánočního stromku“ - trénovat předkládání návrhů na demonstrační akce. Upevnit dovednosti sestavit jednoduchou větu pomocí modelu: podstatné jméno+sloveso+příslovce.	Při pohledu na knihy a ilustrace o novoroční dovolená	Ksyusha - cvičit správné používání polysémantických slov, podporovat asimilaci jejich významů.	Složka pro rodiče „Učte se se svými dětmi“ Konverzace „Dopisy pro Ježíška“

Beletrie

úkoly: Naučte se rozlišovat mezi žánrovými rysy příběhu a recitujte poezii s výrazem.

Průběžná přímá vzdělávací činnost	Společné aktivity učitele s dětmi	Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
Beletrie Předmět: S.Topelius. "Tři žitné kosy"lesk" (litevská pohádka). cílová: Učit se: Rozlišujte mezi žánrovými rysy příběhu; porozumět obsahu přečteného; koherentně přenést obsah přečteného prostřednictvím her. Vytvořte hodnocení postoj k hrdinům pohádky.	"Sněhová královna", I. Surikov „Dětství“; A. Blok „Zima“ Opakujte básně na matiné - rozvíjejte paměť, naučte se básně expresivně recitovat.	Práce v knižním koutku: prohlížení ilustrací k tématu		Vyzvěte rodiče, aby vybrali knihy na dané téma

Umělecká kreativita

úkoly: Rozvíjejte představivost a kreativní představivost.

Průběžná přímá vzdělávací činnost	Společné aktivity učitele s dětmi	Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
Kreslení Téma: Sněhová královna (výtvor olžíce). Cílová: Upevnit znalosti o roli a vlastnostech knižního obalu. Vylepšit touha vytvářet obrázky v kresbách pohádkových hrdinů pomocí specifického barevného schématu. Dosáhnout souladu mezi zápletkou kresby a určitým momentem literárního díla. VýkresPředmět:Nový rokpohlednice (kresbapodle návrhu). Cílová: Pokračovat ve výuce, jak samostatně přemýšlet o obsahu blahopřání a realizovat nápad s využitím získaných dovedností a schopností. Rozvíjejte smysl pro barvy a kreativitu. aplikace Předmět:Vánoční strom dekorace. Cílová: Pokračujte v učení dětí používat různé materiály při výrobě nášivek; Cvičte děti ve vystřihování siluet podél vrstevnice.	Řemesla ze slaného těsta na ozdoby - rozvoj jemné motoriky a smyslu pro barvy.	Volná vizuální aktivita - vyzvěte děti, aby vytvořily kresbu na téma „Zima. Nový rok“, odrážejí v něm ty nejživější vzpomínky a dojmy. Naučte se používat různé techniky a materiály k realizaci plánu. Omalovánky z omalovánek.	Kolja-zlepšit sochařské techniky.	Výběr omalovánek

Socializace

úkoly: Rozvíjet samostatnost při organizování her . Rozvíjet komunikativní a regulační funkce řeči.

Průběžná přímá vzdělávací činnost	Společné aktivity učitele s dětmi	Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
	s/r hra „Rodina“ zápletka „Hosté k nám přišli“ - vytvořit u dětí kulturu chování, naučit je jednat v různých komunikačních situacích, vystupovat jako hosté a hostitelé. Naučte se ve hře využívat znalosti pravidel chování u stolu a na večírku. Hry se sněhem: stavění města - výuka dětí tvořit různé stavby ze sněhu podle slovních pokynů, rozvíjet komunikativní a regulační funkce řeči.	Samostatná herní činnost: deskové hry hry – učit děti vyjednávat o interakcích, diskutovat o herních akcích. Rozvíjet samostatnost při organizování her .

úkoly: Stimulovat rozvoj hudebních schopností dětí.

Tělesná kultura

úkoly: Formujte potřebu každodenní fyzické aktivity. Rozvíjejte odvahu a vytrvalost.

Průběžná přímá vzdělávací činnost	Společné aktivity učitele s dětmi	Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
Viz fyzické plány. hlava	"Zmrazit! - za pozornost. „Sníh - vánice - vánice“ - být schopen provádět pohyby v souladu s příkazem.	Štafetové hry dle výběru dětí - naučte děti dodržovat pravidla štafetových her: začněte se pohybovat po předání štafety partnerem. Sledujte pořadí účasti hráčů ve hře. Rozvíjejte odvahu a vytrvalost.	Milava - nácvik skoků na 1 noze s pohybem vpřed.

úkoly: Rozvíjet schopnost používat vzorek Naučte děti vytvářet trojrozměrné hračky technikou origami.

Zdraví

úkoly: Aktualizovat a objasnit představy dětí o pojmu „zdraví“.

Průběžná přímá vzdělávací činnost	Společné aktivity učitele s dětmi	Samostatná činnost	Individuální práce	Interakce s rodinou
	Konverzace „Naše zdraví“ - aktualizovat a objasnit představy dětí o pojmu „zdraví“; vytvořit si vědomý postoj ke zdraví, chuť se o něj starat. Zvažte typické situace, které mohou být zdraví nebezpečné, diskutujte o tom, jak se jim lze vyhnout.	Práce v rohu tělesná výchova: samostatná činnost - formovat u dětí zdraví udržující kompetence: rozšiřovat pohybové zkušenosti, rozvíjet schopnost jejich využití při organizování aktivního odpočinku a trávení volného času.		Složky „Vše o zimě“, „Zimní procházka s dítětem“.

Bezpečnost

úkoly: Vytvářet představy dětí o nebezpečné zábavě.

Téma týdne:

« Nový rok ».

Cíl: pokračovat v seznamování dětí s prázdninovou kulturou.

úkoly:

Pokračujte v seznamování dětí s tradicemi oslav Nového roku v Rusku a různých zemích.

Vyvolat pocit radosti z blížícího se novoročního svátku, pěstovat touhu zúčastnit se představení slavnostních písní a tanců.

Vypěstujte si touhu zúčastnit se prázdnin.

Formovat pocit sounáležitosti s událostmi, které se v mateřské škole dějí.

Pomozte vytvořit prostředí všeobecné radosti a dobré nálady.

Den v týdnu

Režim

Skupina,

podskupina

Individuální

Pondělí - 26.12.2016

Ráno

Stolní a tištěná hra "Kolik je hodin?" Cíle: zorganizovat využití znalostí dětí o částech dne ve hře.

Konverzace "Jaký je novoroční svátek?"

Cíle: položit základy sváteční kultury, vyvolat emocionálně pozitivní vztah k nadcházejícímu svátku.

Čtení básně A. Usacheva „Odkud se bere nový rok?“

Cíl: vytvořit pozitivní emocionální náladu.

Prstová gymnastika“Dlouho jsme čekali na dovolenou...”

Ranní cvičení.

Individuální rozhovory: "Co jsi viděl cestou do školky?"

Cvičení „Řekni opak“ (Masha, Yulia).

Cíle: rozšířit a aktivovat slovní zásobu, naučit se vybírat antonyma a správně je zařazovat do řečových struktur.

Vylíhnutí "Sněhulák" (Katya).

Povinnost v jídelně. Cíle: naučit se hodnotit práci strážníků.

Pracovní úkoly: utírání polic skříněk.

Cíle: vytvořit vědomou touhu udržovat pořádek, naučit se organizovat interakci v pracovní činnost, poskytovat pomoc dospělým.

Reprodukce obrazů umělců na téma „Nový rok“, fotografie, obrázky a ilustrace na toto téma.

NNovoroční výzdoba šatny, skupina.

Doplnění herních center novoročními atributy.

Zdobení rodičovského koutku na téma "Nový rok".

Konzultace "Tradice slavení Nového roku v různých zemích."

OD

FCCM. "Nejzábavnější dovolená."

Cíle: vytvořit představy o ruských lidových svátcích. Představte si, jak svátek slavili naši předkové. Představte novoroční tradice Ruska a dalších zemí (N.S. Golitsyna, „Poznámky komplexních tematických tříd. Školní přípravná skupina“, str. 239).

HT. "Novoroční hračky." Cíle: naučit se vyrábět trojrozměrné hračky z barevného papíru a lepenky; ukažte jeden ze způsobů, jak je vyrobit spojením 6-8 stejných tvarů, řezaných podle konvenčních měření. Rozvíjet smysl pro barvy; pěstovat estetický vztah k interiéru (I.A. Lykova, „vizuální aktivity v mateřské škole. přípravná skupina“, S. 104).

Procházka

Pozorování: stopy ve sněhu. Cíle: diskutovat o tom, kdo nebo co zanechalo stopy, naučit se zdůvodňovat závěry.

Cíle: naučit se identifikovat předměty, kterým lze přiřadit pojem pár (ponožky, palčáky atd.).

Pracovní úkoly: čištění cest ke krmítkům, přidávání potravy do krmítek.

Cíle: naučit se rozdělovat povinnosti, zlepšit pracovní dovednosti.

P/hra „Dva mrazy“.

Cíle: zlepšit provádění základních pohybů při běhu s uhýbáním; rozvíjet schopnosti prostorové orientace; přispívají ke zlepšení funkčních schopností organismu.

Výzkumná aktivita: "Co je jednodušší?"

Úkoly: navrhněte pomocí vah porovnat hmotnost dvou stejných nádob, z nichž jedna je naplněna sněhem a druhá pískem. Shrňte a upřesněte odpovědi.

Naučte se fyzické cvičení „Novoroční kulatý tanec“

(N.S. Golitsyna, „Poznámky komplexních tematických tříd. Přípravná skupina pro školu“, s. 246).

Konstrukce ze sněhu: sněhové koule. - Ind. práce na rozvoji základních pohybů: házení sněhových koulí na cíl.

A/u „Najdi chyby“ (což se v zimě nestává).

Vznik KGN: "Každá věc má své místo."

Konverzace "Kde se rodí sníh a mráz?"

Cíl: pomocí vyhledávacích aktivit rozvíjet schopnost přijímat kognitivní úkoly a samostatně je řešit.

C\r hra "Řidiči": zápletka "DPS". Cíle: rozvinout schopnost rozdělovat role, jednat v souladu s převzatou rolí a využívat své znalosti dopravních pravidel ve hře. Pěstovat respekt k práci pracovníků dopravní policie a řidičů.

Práce p/spánek

Čteníbeletrie : M. Moskvina "Jak se narodil Santa Claus."

Cíl: naučit děti emocionálně vnímat obrazný obsah pohádky, vést k pochopení myšlenek díla.

Večer

- Čtení literatura:L. Voronková "Tanya vybírá vánoční stromeček."

S/r hra „Rodina“: děj „Příprava“na Nový rok." cílová: naučit děti přidělovat role, stavět zápletku, dodržovat zvolenou dějovou linii; rozvíjet týmovou práci a mezilidské dovednostisdělení.

Opakování básní na novoroční svátky. Cíle: naučit se recitovat báseň, volit výrazové prostředky v souladu s obsahem.

Prohlédněte si prezentaci "Novoroční kaleidoskop".

D/i "Spojte tečky."

Účel: procvičit orientaci na listu papíru.

Cíl: opravit skóre do 10 s Yulia, Dima.

Origami "Vánoční strom se narodil v lese"

Cíl: naučit děti ohýbat čtvercový list papíru pomocí vzorového výkresu (str. 166, Bondarenko T.M.).

Ahry se stavebním materiálem. Cílová:organizovat používání dříve zvládnutých dovedností dětmi při stavbě konstrukcí pro různé účely.

Literatura pro večerní čtení.

Příprava na s/r hru „Kadeřník“: vedení d/i „Kdo co potřebuje“, výběr účesů z časopisů.

Cíle: rozvíjet schopnost kreativně rozvíjet děj hry.

Procházka

Pozorování: Pozorování sezónních změn v přírodě. Cíl: vytvořit si představy o změnách v přírodě.

Experimentování: ochranné vlastnosti sněhu. Cíle: Diskutovat o významu sněhové pokrývky pro život rostlin.

P/i "Barvy". Cíl: uspořádat děti ve využívání znalostí o barvách a jejich odstínech ve hře, rozvíjet schopnost porovnávat své akce s pravidly hry.

Odkud pochází Nový rok? ? (A. Usachev)

Padá Nový rok z nebe?

Nebo to přichází z lesa?

Nebo ze závěje

Blíží se k nám nový rok?

Nejspíš žil jako sněhová vločka

Na nějaké hvězdě

Nebo se schovával za kusem chmýří?

Mráz ve vousech?

Vlezl do lednice spát

Nebo veverce v dolíku...

Nebo starý budík

Dostal se pod sklo?

Ale vždy se stane zázrak:

Hodiny odbíjejí dvanáctou...

A odnikud

Nový rok k nám přichází!

Prstová gymnastika

Dlouho jsme čekali na dovolenou,/ Tři dlaně k sobě.

Konečně přišla zima./ Zatněte pěsti a stiskněte je k sobě.

Konečně přišla zima/ Prsty chodí po stole.

Přinesl jsem na návštěvu vánoční stromeček.

Všichni jsme šli k vánočnímu stromku,/ Prsty mají vzor rybí kosti, ukazováčky jsou vzájemně propojené .

Začaly kulaté tance.

Točil, tančil,/ Kruhové pohyby rukama.

I trochu unavený./ Spusťte ruce a uvolněte se.

Santa Claus, pojď rychle– Stiskněte dlaně k sobě.

Přineste nám dárky.– Prsty dopředu, lokty nesměřují k tělu lis.

Pohádka "Tanya si vybírá vánoční stromeček" (L. Voronková)

Zimní dny ubíhaly jeden za druhým - někdy vánice, někdy sníh, někdy mrazivý a rudý. A každým dnem byl Nový rok blíž a blíž.
Jednoho dne přišla Tanya z ulice a hlasitě plakala.
- Co děláš? - zeptala se babička. - Máte zmrzlé ruce?
– Nezmrzla jsem si ruce! – vzlykala Tanya.
- Tak co? Zmlátili vás kluci?
- Ne, neodbili mě!
- Co se poté stalo?
- Ve škole udělají vánoční stromeček... Ale nevezmou nás... Prý je to do školy daleko, malí umrznou... Ale nezmrzneme ani kousek!...
"Je to pravda," řekla babička, "kam jdeš tak daleko v mrazech?"
- Ano! "V mrazu"! A tam bude stromeček celý ozdobený!
- Jaká pohroma! A my to vezmeme a oblečeme si to svoje!
-Kde je to u nás?
- Dědeček půjde pro klestí a pokácí ho.
- Do čeho se obléknout?
- Pojďme něco najít.
- Zavoláme Alyonce?
- Samozřejmě, zavoláme vám.
Tanya si otřela slzy a okamžitě se rozveselila. Po obědě začal děda zapřahat koně.
Babička mu řekla:
- Dědečku, nezapomeň nám pokácet vánoční stromeček. Ano, vyberte si lépe.
"Vyberu si podle toho, co přijde," řekl dědeček.
Ale Tanya vykřikla:
- Ach, dědečku, tohle si nevybereš! Potřebuji chlupatý. A to tak, aby to bylo rovné. A aby to bylo husté. Dědečku, nech mě jít s tebou sám, jinak přineseš špatného!
"Pojďme," řekl dědeček. - Jestli zmrzneš, neplač.
"Nebudu plakat," řekla Tanya.
A pak vlezla do saní.
Kůň klusal po hladké cestě.
V lese bylo ticho, stromy úplně nehybně stály. Jako by uvízli ve sněhu a usnuli.
Nějaký pták si sedl na větev a zatřásl sněhovou koulí shora přímo na Tanyinu hlavu.
"Dědečku, je zima, aby stromy stály v lese," řekla Tanya.
"Samozřejmě, že je zima," řekl dědeček, "a je vánice a mráz."
- Jak to mohou snést?
- Takže vydrží a mlčí - dělají si starosti těžké časy. Stejně jako u člověka je to všechno stejné.
"Člověk nemlčí," řekla Tanya po přemýšlení, "člověk bude jen plakat."
- Kdo pláče, není skutečný člověk. Skutečný člověk snáší potíže v tichosti.
Tanya si vzpomněla, jak ráno plakala a ztichla.
V lese poblíž silnice byla hromada klestu. Dědeček to připravil na podzim.
"Položím kartáč na saně," řekl dědeček, "a ty si mezitím vybereš svůj vánoční stromeček."
Tanya šla po lesní cestě.
Tady je dobrý vánoční stromeček, ale větve nejdou až dolů... Tady je další, taky dobrý, ale je moc velký, nevejde se do chýše... Tady je třetí, vedle bříza - malá, nadýchaná, rovná, přesně tak, jak to Tanya chtěla!
"Vybrala jsem si tohle," řekla Tanya.
Dědeček pokácel vánoční stromeček a položil ho na vozík. A posadil Tanyu na vozík. Kůň šel svižně, běžci začali zpívat po vyšlapané cestě. Tanya seděla na vozíku a pevně držela vánoční stromeček.
(L. Voronková)(Z knihy „Čtení dětem“ (Leningrad, 1987).

Den v týdnu

Režim

Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny skupinové místnosti)

Interakce s rodiči/sociálními partnery.

Skupina,

podskupina

Individuální

Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích

Úterý – 27.12.2016

Ráno

Konverzace „Daleko - Blízko“ (jak se objevil zvyk slavit Nový rok).

Cíle: pokračovat v představování minulosti ruského lidu, jeho tradic.

Vysvětlete a naučte se přísloví „Prosinec končí, zima začíná“.

Cíl: rozvíjet pozornost, paměť, aktivovat řeč.

Naučte se fyzické cvičení „vánoční stromeček“.

Cíl: rozvoj koordinace pohybů, koordinace řeči a pohybů.

Ranní cvičení.

Cíl: vytvořit pozitivní vztah ke gymnastice.

Hra "Řetěz". Cíl: naučit se skládat slova na téma novoročních svátků.

D/i "Pište podle vzoru." Cíl: procvičit schopnost navigace na listu papíru ve čtverci (s Julií, Vitalikem).

Povinnost během vyučování. Cíle: naučit se hodnotit práci strážníků, pomáhat jim; vštípit odpovědnost a povzbudit touhu dělat lepší práci.

Samostatná herní činnost: deskové hry. Cíl: naučit se vyjednávat o interakcích, diskutovat o herních akcích. Rozvíjet samostatnost při organizování her.

Individuální dopolední konzultace.

Nabídněte hovořit o oslavách Nového roku v různých zemích.

OD

Tělesná výchova (dle plánu učitele tělesné výchovy).

HT. Výkres "Novoročenka“ (kreslení podle plánu).

Cílová:nadále učit, jak samostatně přemýšlet o obsahu blahopřání, naučit se vytvořit zápletku novoročenky podle vlastního plánu s využitím získaných dovedností a schopností. Rozvíjejte smysl pro barvy a kreativitu.

Procházka

Pozorování jehličnatých stromů.

Cíl: upevnit znalosti o stromech; rozvíjet schopnost analyzovat, porovnávat a vyvozovat závěry.

P/ hra "Sněžná žena", "Dva mrazíky".

Cíl: vyzvat děti, aby řekly pravidla hry, vysvětlily, jak se chovat v různých herních situacích, a vybíraly ovladače pomocí rýmovaček.

Výzkumná aktivita: experiment „Proč je sníh měkký?

Cíl: zlepšit znalosti dětí o sněhu.

Pracovní činnost: úklid oblasti od sněhu a jeho shrabování na jednu hromadu (pro budovy).

Cíl: naučit věci dokončit; rozvíjet pracovní dovednosti a schopnost spolupracovat.

Př. "Zmrazit!", "Sníh - vánice - vánice." Cíl: rozvíjet pozornost, schopnost provádět pohyby v souladu s příkazem.

Vývoj pohybů.

Účel: naučit sebepojištění při provádění balančních pohybů.

D/i "Co nejdřív, co potom." Cíl: upevnit znalosti dětí o ročních obdobích.

Situační rozhovor "Jak se stromy připravují na zimu." Cíl: konsolidovat

znalosti o stromech

pěstovat pečlivý přístup ke stromům.

Hry se sněhem, nabídka kbelíků, lopat.

Práce p/spánek

Čtení literatury:báseň E. Mikhailové „Co je nový rok?“

Práce na rozvoji jemné motoriky: prstová gymnastika „Dlouho jsme čekali na dovolenou...“.

Kulturní a hygienické postupy.

Večer

Gymnastika po spánku, otužování.

Cíl: vytvořit kladný vztah ke gymnastice, potřeba zdravého životního stylu.

Četba a diskuse: V.G. Suteev "Yolka".

Cíle: naučit se porozumět myšlence pohádky, hodnotit charakter postav. Obohaťte slovní zásobu dětí. Procvičte si svou schopnost odpovědět na položenou otázku. Podpořte pokus vyjádřit svůj názor v odpovědi na otázku položenou učitelem. Pěstujte kulturu verbální komunikace: zapojte se do konverzace, naslouchejte dětem, objasněte jejich odpovědi.

Stolní divadlo: "Novoroční pohádka."

Cíl: naučit, jak samostatně vybrat ty správné postavy pro pohádku, zprostředkovat jejich obraz pomocí hlasu a akcí.

S/r hra: „Barbershop“.

Cíle: pomoci zvládnout různé herní role (kadeřník, klient, pokladník); rozvíjet úctu k lidem různých profesí.

- Aplikace "Novoroční krása".

Cíle: rozvíjet smysl pro barvu, tvar, manuální zručnost, vnímání barev a zrak. Posílit schopnost používat nůžky. Podporujte nezávislost a iniciativu.

- Práce v sešitech: obkreslování, stínování. Cílová:rozvoj jemné motoriky,připravuje ruku na psaní.

Posílit schopnost ustlat postel: narovnat prostěradlo, přikrývku, přikrýt přikrývkou.

Situační rozhovor "Jaký dárek bych si přál k Novému roku."

Pracujte ve fyzickém koutku výchova: cvičení s golfovou holí: naučit se ji správně držet, provést úder, rozvíjet oko, regulovat sílu úderu.

Literatura pro večerní čtení, atributy pro s/r hru „Barbershop“.

Procházka

Pozorování: krása zimní krajiny.

Cíl: pěstovat u dětí kognitivní zájem o přírodu; rozvíjet citlivost k vnímání zimní krajiny, souvislou řeč a rozvíjet schopnost analyzovat a porovnávat informace.

Samostatná činnost.

Cíl: zlepšit schopnost samostatně organizovat hry, najít aktivity, které vás zajímají.

P/n „Rychle to vezmi, rychle to polož“, „Tag-catch-up“.

Účel: cvičit běh, rozvíjet obratnost a rychlost.

Fyzické cvičení "Rybí kost"

Čekají na pichlavou krásku /“Kreslení vánočního stromku rukama .

V prosinci v každém domě. /Udělejte si „dům“ dlaněmi.

Na větvích budou svítit lucerny, /Ukaž baterky .

Ve stříbře létají jiskry. /Ruce nad hlavou, prsty natažené.

Dům se okamžitě stane slavnostním, /Drží se za ruce a tančí v kruhu.

Začne kruhový tanec.

Santa Claus spěchá s dárky, /Chodí v kruhu s pomyslnou taškou přes rameno.

Nový rok se blíží.

Experiment "Proč je sníh měkký?"

Cíl: zlepšit znalosti dětí o sněhu.

Materiály: špachtle, kbelíky, lupa, černý sametový papír.

Hýbat se. Nabídněte se, že budete sledovat, jak sníh víří a padá. Nechte děti nabírat sníh a pak jej pomocí kbelíků přenášejte na hromadu na skluzavku. Děti si všímají, že kbelíky sněhu jsou lehké, ale v létě v nich nosili písek a byl těžký. Museli jsme nosit kbelíky společně. Co se děje?

Pak se děti lupou podívají na sněhové vločky, které padají na černý sametový papír. Vidí, že se jedná o samostatné sněhové vločky spojené dohromady. A mezi sněhovými vločkami je vzduch, proto je sníh nadýchaný a tak snadno se zvedá.

Závěr. Sníh je lehčí než písek, protože se skládá ze sněhových vloček, mezi kterými je hodně vzduchu. Děti přidávají z vlastní zkušenosti a pojmenovávají, co je těžší než sníh: voda, země, písek a mnoho dalšího.

Věnujte prosím pozornost skutečnosti, že tvar sněhových vloček se mění v závislosti na počasí: při silném mrazu sněhové vločky vypadávají ve tvaru tvrdých, velkých hvězd; v mírném mrazu připomínají bílé tvrdé kuličky, které se nazývají obilniny; Když je silný vítr, létají velmi malé sněhové vločky, protože jejich paprsky se odlamují. Pokud procházíte sněhem v mrazu, můžete slyšet jeho vrzání. Přečtěte dětem báseň K. Balmonta „Sněhová vločka“:

Světle načechraný Milý bouřlivý

Bílá sněhová vločka, snadno se zamete,

Jak čisté, ne do azurových výšin, -

Jak statečné! Žádost o přistání...

Nadýchané lži

Sněhová vločka je statečná,

Jak čisté

Jak bílé!

Ruská lidová hra "Sněžná žena"

Pomocí rýmy pro počítání je vybrán řidič - „Sněhová žena“. Dřepí na konci plošiny. Děti k ní jdou a dupou nohama.

"Sněžná žena sedí,

Spí v noci, spí ve dne,

Po večerech tiše čeká,

V noci jde všechny vyděsit"

Na tato slova se „sněžná žena“ probudí a dohoní děti. Koho chytí, stane se „sněžnou ženou“.Hra se hraje 2-3x.

E. Michajlova

co je nový rok?
Je to naopak:
V pokoji rostou vánoční stromky,
Veverky nehryzou šišky,

Zajíci vedle vlka
Na pichlavém stromě!
Déšť také není snadný,
Na Nový rok je zlatá,

Svítí, jak jen může,
Nikoho nenamočí
Dokonce i Santa Claus
Nikoho v nose neštípe.

Den v týdnu

Režim

Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny skupinové místnosti)

Interakce s rodiči/sociálními partnery.

Skupina,

podskupina

Individuální

Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích

Středa – 28.12.2016

Ráno

Situační rozhovor o hlavním symbolu Nového roku: vánočním stromku.

úkoly:prohloubit porozumění tradicím oslav Nového roku; nadále rozvíjet řeč jako prostředek komunikace.

Didaktická hra „Umísti slova na jejich místa“.

Cíl: i nadále se učit, jak tvořit věty z daných slov a řadit je do správného pořadí.

- Hra na hrdiny"Novoroční hračkářství."

Cíle: rozšířit herní dovednosti dětí na základě znalostí získaných vnímáním světa kolem nich, upevnit schopnost vědomě přijímat herní úkol a provádět herní akce podle pravidel. Obohaťte dětskou řeč o zdvořilé řečové vzory.

Ranní cvičení.

Cíl: vytvořit pozitivní vztah ke gymnastice.

- D/i „Najděte chybu“, „Co se změnilo“.

Cíl: rozvoj zraku

paměť, pozornost.

- Hry s počítacími tyčemi „Největší vánoční strom“, „Palác pro D. Moroze“.

Cíl: rozvoj kreativní představivosti.

Povinnost v koutě přírody.

Cíle: naučit, jak určit, jaký druh péče potřebují na základě stavu pokojových rostlin, a správně provádět pracovní akce.

Cvičení "Všechno dělám sám."

Cíle: vytvořit užitečné návyky; pěstovat samostatnost, upravenost, upravenost.

Výstava beletrie na téma „Nový rok“.

Centrum výtvarných umění: vyzvěte děti, aby nakreslily vánoční stromeček; rozvíjet kreativitu, představivost a schopnost promítnout myšlenku do kresby.

Třídní povinnost.

Hry v centrech aktivit podle zájmů.

Individuální dopolední rozhovory.

OD

FEMP. "Geometrické obrazce". Cíle: upevnit schopnost vytvořit geometrický obrazec z počítacích tyčinek; upevnit znalosti o geometrických tvarech; upevnit myšlenku, že počet objektů nezávisí na jejich umístění; rozvíjet pozorování, sluchovou pozornost, paměť.

(E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Formování matematických pojmů: poznámky k hodinám v přípravné skupině / autor - sestavili E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd: Učitel , 2009. – 223 s., s. 71).

Kognitivně – výzkumná (konstruktivní) činnost. Výstavba "Pozemku otce Frosta". úkoly: upevnit myšlenku novoročních tradic. Zavést prvky ruského stylu do architektury. Povzbuzujte k vytvoření a zdobení budovy v ruském lidovém stylu. Posílit schopnost pracovat v podskupinách(N.S. Golitsyna, „Poznámky komplexních tematických tříd. Přípravná skupina pro školu“, s. 244).

Hudba (podle plánu hudebního ředitele).

Procházka

Pozorování ptáků. Cíle: pomoci určit, v kterou denní dobu přilétají různí ptáci ke krmítku. Vzbuzovat kognitivní zájem, formovat vzdělávací a kognitivní kompetence.

Pracovní zadání: krmení ptáků.

Cíle: pozvat ty, kteří chtějí převzít odpovědnost za čištění a plnění krmítka, naučit, jak vybírat jídlo s ohledem na to, jak ptáci létají na místo. Podporujte touhu starat se o ptáky.

P/hra „Empty Space“. Cíle: nadále rozvíjet schopnost dodržovat pravidla hry, rozvíjet schopnost snadného a rytmického běhu po prstech a udržovat důslednost v pohybech paží a nohou.

Individuální práce s Dimou, Vitalikem "Kdo rychleji uteče k vánočnímu stromku." Účel: trénovat běžecké závody.

Hra "Snipers". Cíl: rozvíjet přesnost, oko.

Opakujte prstovou gymnastiku „Dlouho jsme čekali na dovolenou...“ s Vanyou, Julií, Mashou.

- BEseda "Znamení prosince". Úkoly: pokračovat v představování znamení prosince; vytvořit kognitivní zájem.

Cvičení „Polička na boty“.

Cíle: vytvořit CPG, zvyk odklízet sníh z bot a v případě potřeby je osušit.

Materiál pro pracovní úkoly, atributy pro hry.

Práce p/spánek

Čtení úryvku z příběhu A. V. Smirnova „Proč vánoční stromek potřebuje jehličí? Cíl: naučit pozorně naslouchat a odpovídat na otázky učitele úplnou odpovědí.

Zlepšete schopnost samostatně se svlékat, úhledně skládat a pověsit oblečení.

Večer

Gymnastika po spánku, otužování.

Cíl: vytvořit kladný vztah ke gymnastice, potřeba zdravého životního stylu.

- Čtení příběhu L. Voronkové „Jak se zdobil vánoční stromeček“.

Cíle: rozvíjet pozornost, schopnost udržet konverzaci, vyjádřit svůj názor; citově vnímat literární dílo a vyjádřit svůj postoj k postavám příběhu.

Didaktická hra "Co je navíc?"

Cíl: rozšířit a aktivovat slovní zásobu k tématu.

S/r hra „Do obchodu prodárky na Nový rok."

Cíl: pokračovatučit dětizorganizujte si hru samiprostor, najít rozumnékompromisy v rozdělení rolí; rozvíjet komunikační dovednosti.

Prohlížení karikatury ze sbírky „Novoroční karikatury“ - „Oslava novoročního stromu“.

Samostatná práce na FEMP s Dimou a Yurou. Cíl: procvičit zvyšování a snižování čísel o jedničku (do 10), posílit schopnost číst a psát jednoduché číselné výrazy pomocí znaménka«+» .

Grafický diktát „vánoční stromeček“. Cíl: rozvoj jemných motorických dovedností, schopnost navigace na listu papíru.

Konverzace „Slovo léčí“. Úkoly: nabídnout zvážení situací, navrhnout, co dělat, jaká zdvořilostní slova použít.

Kapuce. literatura pro večerní čtení.

Příprava na s/r hru „Mail“: konverzace podle obrázku, psaní dopisů Ježíškovi.

Pracujte ve fyzickém koutku vzdělání: vlastní aktivita.

Cíl: formovat kompetence k záchraně zdraví: rozšířit motorické zkušenosti, formovat schopnost jejich využití při organizování aktivního odpočinku a volného času.

Procházka

Pozorování práce školníka. Cíle: rozšířit znalosti o typech pracovních operací prováděných školníkem v zimě a o vybavení nezbytném k provádění příslušných činností. Pěstovat úctu k pracujícím lidem.

P/i "Sněhový kolotoč". Cíl: naučit se jednat na signál učitele a postupně zvyšovat tempo běhu v kulatém tanci.

Proč vánoční stromek potřebuje jehličí? (Smirnov, Alexey Vsevolodovich, str. 50 Proč vánoční strom potřebuje jehličí? / A. Smironov; umělec V. Stacheev. - Moskva: Nakladatelství AST, 2015. - 33, str.: i. - (série knih Pochemuchkina) .

Všechno jsou to jehličnany: Borovice, smrk, cedr... Jehličnaté stromy poznáte snadno. Téměř všechny jsou stálezelené. A místo listů mají jehličí a jehličí.

Jehly jsou různé. U některých stromů je tvrdý a pichlavý. Jiní to mají měkké jako tráva. Někdy jsou jehlice dlouhé jako pletací jehlice a stejně silné.
Zelené jehlice jsou stejné listy, jen neobvyklého tvaru. Bez zelených listů by strom nemohl dýchat, přijímat světlo a teplo ze slunce. Strom nemohl žít!
Jehličnany nemají obvyklé květy. Jedná se o rostliny se šiškami. Šišky obsahují semena, ze kterých vyrůstají mladé stromky. Semínka v šiškách jsou oblíbenou pochoutkou mnoha lesních zvířat. A veverky, myši a divočáci... I majitel lesa, medvěd, leze do stromů pro šišky. Lidé jedí také semena jehličnanů – ořechy. Sibiřané skladují piniové oříšky na zimu.
Kmeny jehličnanů obsahují pryskyřici. Pokud někdo zraní strom, pryskyřice ránu rychle zacelí.
Jehličnany žijí dlouho. Smrk - tři sta let starý. Cedr - šest set. Mamutí strom je v Americe více než tři tisíce let.
Jehličnany jsou největšími stromy na Zemi. Výška některých dosahuje sto metrů i více! A kufr má v průměru patnáct metrů! Vyznačují se svou nenáročností. Nepotřebují mnoho slunce a nebojí se sucha a silný mráz není děsivý. A půda může být nejchudší, neúrodná. Na Zemi je šest set různých druhů jehličnanů. A většina z nich žije pouze na severní polokouli.
Pojďme se seznámit s nejběžnějšími a nejvzácnějšími jehličnany.

Smrk
No, smrkový les je tmavý! Na deset kroků od sebe nic nevidíte. Sluneční paprsky sotva pronikají hustým jehličím. Každá smrková jehla žije dlouho - od pěti do sedmi let, poté, suchá, spadne na zem. A kolik nových během této doby dorazí! Každý rok se totiž objeví čerstvé jehličí.
Smrk neroste příliš rychle. Vánočním stromkům, které zdobí naše domovy na Silvestra, je dvacet i třicet let. A že se na náměstích třpytí novoroční plesy, může být i sto let!

Smrkové šišky jsou úzké a dlouhé, jako mrkev. Semena v nich jsou malá a s křídly. Na konci zimy, když sníh roztaje a pokryje se ledovou krustou, se kužely otevřou. Okřídlená semena sbírá vítr a nese je po sněhové krustě daleko od jejich rodného stromu, dva nebo tři kilometry daleko.
Mladé vánoční stromky rostou ze semen. Velmi jemné a slabé. Na otevřeném poli mohou zmrznout. Pouze pod ochranou vzrostlých stromů se nebojí mrazu.

Jak zdobili vánoční stromeček (L. Voronková)

Tanyin vánoční stromeček stál v horní místnosti a roztahoval své silné větve. Jako by se probudila z lesního zimního spánku. Celá chata voněla čerstvým jehličím.

Alyonka a Dyomushka přišli k Tanye ozdobit vánoční stromeček. Alyonka přinesla dva perníčky, růžové a bílé. Dyomushka přinesl jen jeden perník, bílý, a neodolal růžovému - snědl ho cestou.

Tanyina babička jí dala celou hrst sladkostí v barevných papírcích. Tanya a Alyonka navlékaly nitě do perníčků a bonbónů a zavěšovaly je na vánoční stromeček.

A když bylo všechno zavěšeno, matka přišla z práce a podívala se:

– Eh, vy máte na vánočním stromečku něco tekutého!

– Pověsíme bágl,“ řekla babička. "Na dovolenou jsem jich ušetřil celou řadu."

Babička vytáhla hromadu a brzy na větvích visel každý bágl.

Ale matce se to stále nelíbilo:

– No, co je to za dekorace - bagely!

Oblékla se a šla do vesnice do obchodu.

Matka se velmi brzy vrátila z vesnice, protože šla rychle.

Tanya ji viděla z okna a vrhla se k ní:

– Mami, co jsi koupila?

Matka položila na stůl bílou krabičku, rozvázala provázek, zvedla víko...

– Ach! – Tanya dokonce vyrazila dech radostí. - Hračky!

– Pokud se chystáte zdobit vánoční stromeček, ozdobte ho tak! - řekla matka a zasmála se. - No, na co se díváš? Vyndejte hračky a pověste je na strom.

Ke stolu přišla i babička:

– To jsou hračky, jsou to hračky, svítí všemi světly!

Babička a Táňa začaly vytahovat hračky z krabice a věšet je na vánoční stromeček. Nechyběly ani koule – žluté, zelené, červené; a různá zvířata vyrobená ze zlaté a stříbrné lepenky; a korálky - dlouhé, velmi dlouhé šňůry korálků. A co je nejdůležitější, byla tam zářivá jasně rudá hvězda. Matka stála na stoličce a k samotné koruně připevnila hvězdu.

– Teď potřebuji jen svíčky...“ řekla babička. - No, ani si neumím představit, kde sehnat svíčky.

V tu dobu se děda vrátil z práce. Pomalu si stáhl bavlněnou přikrývku z ramen a podíval se z kuchyně na vánoční stromeček.

– "Nedělejte si starosti se svíčkami," řekl dědeček, "učitel nám přinese svíčky z města." potrestal jsem ho.

Tanya přiběhla k dědečkovi:

– Dědečku, potrestal jsi dobře? Možná jsi trestal špatně, ale on zapomene?

– "Nezapomene," řekl dědeček. - Potřebuje také přinést svíčky na školní vánoční stromeček - jak může zapomenout?

Den v týdnu

Režim

Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny skupinové místnosti)

Interakce s rodiči/sociálními partnery.

Skupina,

podskupina

Individuální

Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích

Čtvrtek – 29.12.2016

Ráno

Konverzace: "Proč si lidé dávají dárky?" Komunikativní hra „Přeji vám...“ Účel: naučit děti tvořit a rozdávat radost druhým.

- Četba básně V. Kudlačeva „Novoroční hosté“.

S/r hra "Cafe".

Cíle: nadále se učit, jak samostatně vytvářet prostředí pro to, co jste naplánovali, a kreativně rozvíjet děj hry.

- Fyzické cvičení "Nový rok".
- Ranní cvičení.

Cíl: vytvořit pozitivní vztah ke gymnastice.

D/i „Skládání čísel“. Cíl: cvičit Mášu,

Dima, Yulia ve formaci čísel 8 a 9.

Př. podle buněk „Complet the half“ (s Katya). Cíl: rozvíjet jemné motorické dovednosti (Krupenchuk O.I. „Trénink prstů – rozvoj řeči!“, str. 31).

- Konverzace "Abych si nezkazil dovolenou."

Cílová:vytvořit si vlastní představy o nebezpečné zábavě a nepřípustnosti používání prskavek, petard a petard.

D/i "Sněhová slova". Cíl: obohatit řeč o přídavná jména a obrazné výrazy.

Samostatná činnost dětí v centrech aktivit. - Stravovací povinnost.

Cíl: nadále rozvíjet schopnost prostírat stůl.

Individuální dopolední rozhovory na přání rodičů.

OD

Komunikace (dle plánu logopeda).

FEMP. Řešení problémů (E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Formování matematických pojmů: poznámky k hodinám v přípravné skupině / autor - sestavil E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volgograd : Učitel, 2009. – 223 s., s. 76) .

Tělesná výchova (v přírodě).

Procházka

Pozorování délky dne. Cíle: zjistit závislost sněhových podmínek na počasí.

Pokus „Určení mechanismu tvorby námrazy“ (vytáhněte termosku s horkou vodou; podržte talíř nad párou a nechte jej vychladnout. Na talíři se tvoří námraza. Udělejte závěr, proč se tvoří námraza; proč se límce pokrývají námrazou mrazivý den).

Cíle: rozvíjet kognitivní činnost, badatelský zájem. Naučte se vytvářet vztahy příčiny a následku a vyvozovat závěry.

Pracovní úkoly: zakrýváme kmeny stromů před mrazem sněhem.

Cíle: rozvíjet odpovědnost za zadanou práci; naučit se analyzovat pokrok a shrnout výsledky práce.

P/ hra „Počítadlo čárek“. Cíle: zlepšit schopnost běhat snadno a volně, správným tempem, vyhýbat se kolizím a navigovat ve vesmíru.

Rozvoj pohybů s Mášou, Dimou.

Cíl: upevnit schopnost orientovat se v areálu mateřské školy a najít objekt podle jeho popisu.

Př. "Kdo umí vyjmenovat nejvíce slov?" Cíl: rozšířit a aktivovat slovní zásobu; rozvíjet verbální představivost.

Cvičení „Kapesník“. Úkoly: vytvořit skupinu lidí, posílit schopnost používat kapesník podle potřeby. Pěstujte pořádek a čistotu.

C/ hra "Pošta". Cíle: zkomplikovat herní materiál nastavením podrobnějších herních úkolů.

Vytáhněte atributy pro hry a vybavení pro pracovní činnosti.

Herní aktivity založené na zájmech. Cíle: rozvíjet samostatnost, aktivitu; rozvíjet schopnost trávit volný čas zajímavě a užitečně.

Práce p/spánek

Zlepšete schopnost rychle a správně si umýt obličej a osušit se ručníkem, vyjmout jej ze skříně a rozložit na dlaně.

Čtení literatura: V. Usachev "Novoroční pozdravy od sněhuláka."

Cíle: naučit se porozumět myšlence díla; odpovídat na otázky celými větami, samostatně klást otázky k obsahu textu; zvýrazněte a pojmenujte slova označující akce. Rozvíjet sluchovou paměť a pozornost. Procvičte si vymýšlení vět pomocí daného slova.

Večer

Gymnastika po spánku, otužování.

Cíl: vytvořit kladný vztah ke gymnastice, potřeba zdravého životního stylu.

Čtení literatura: S. Kozlov "Jak ježek, oslík a medvídě slavili Nový rok."

Cíle: pěstovat touhu poslouchat čtení, umět odpovídat na otázky a převyprávět.

С-р\hra: "Hasiči".

Cíle: naučit se samostatně vytvářet herní situace a přidělovat role.

- Prohlédněte si prezentaci"Jak lidé ve všech zeměpisných šířkách země slaví Nový rok."

Cíl: rozvíjet kognitivní činnost.

Ind. práce s Dima, Vitalik, Yulia: origami „Santa Claus“. Cíle: naučit zprostředkovat pohádkovost akce, obraz Santa Clause, složit kompozici (str. 176, Bondarenko T.M.).

D/ hra "Co je na stromečku, co (kdo) je pod stromečkem?"

Cíl: upevnit porozumění a správné používání předložek, aktivovat slovní zásobu k tématu.

D/i "Živý týden". Cíl: upevnit posloupnost dnů v týdnu.

Pracovní úkoly: praní oblečení pro panenky. Cíle: rozšířit představy o pracovních akcích.

- Přípravné práce na hodině výtvarné výchovy: vytvoření pozadí.

Literatura pro večerní čtení, atributy pro hru s/r.

Příprava prezentace.

Procházka

- Pozorování: vítr v zimě.

Úkoly: v procesu pozorování počasí nabídněte nezávislé určení směru větru; naučit mluvit o svých pozorováních, charakterizovat vítr.

- P/i „Dva mrazy“.

Cíle: rozvíjet schopnosti prostorové orientace; přispívají ke zlepšení funkčních schopností organismu.

Novoroční hosté ( V. Kudlačev)

Podívejte se na to, chlapi.

Ptáci a zvířata přicházejí,

Přicházejí z lesa, ve spěchu,

Cvrlikají a skřípou.

Zvířata nacpaná u dveří:

- Otevřete dveře, děti!

Spěcháme k vašemu vánočnímu stromku,

Pojďme všechny pobavit a rozesmát!

Odpověděli jsme hostům:

- Jsme všichni moc rádi, že vás vidíme!

Pojďme se společně bavit

Točte se kolem vánočního stromečku!

Jak oslík, ježek a medvěd slavili Nový rok (S. Kozlov)

Celý přednovoroční týden zuřila na polích vánice. V lese bylo tolik sněhu, že ani Ježek, ani Oslík, ani Medvídek nemohli celý týden vyjít z domu.

Před Novým rokem vánice utichla a přátelé se shromáždili v Ježkově domě.

- To je ono," řekl Malý medvěd, "nemáme vánoční stromeček."

- Ne,“ souhlasil Oslík.

- "Nevidím, že to máme," řekl Ježek. O svátcích se rád vyjadřoval propracovaným způsobem.

- "Musíme se jít podívat," řekl Malý medvěd.

- Kde ji teď najdeme? - Oslík byl překvapený. -V lese je tma...

- A jaké závěje!... - povzdechl si Ježek.

- "A přesto musíme jít pro vánoční stromeček," řekl Malý medvěd.

A všichni tři odešli z domu.

Vánice utichla, ale mraky se ještě nerozešly a na nebi nebyla vidět jediná hvězda.

- A není tam žádný měsíc! - řekl Oslík. - Co je to tam za strom?!

- A co dotek? - řekl Medvěd. A prolézal závějemi.

Ale dotykem nic nenašel. Byly tam jen velké vánoční stromky, ale stejně by se do Ježkova domu nevešly a ty malé byly všechny úplně zasněžené.

Po návratu k ježkovi byli Oslík a Malý medvěd smutní.

- No, jaký je to nový rok!... - povzdechl si Medvěd.

"Kdyby to byly nějaké podzimní prázdniny, pak by vánoční stromeček nemusel být nutný," pomyslel si Oslík. "A v zimě nemůžete žít bez vánočního stromku."

Ježek mezitím uvařil samovar a nalil čaj do podšálků. Dal malému medvědovi sklenici medu a oslíkovi talíř knedlíků.

Ježek nemyslel na vánoční stromeček, ale byl smutný, že už to bylo půl měsíce, co se mu rozbily hodiny a hodinář Datel to slíbil, ale nedorazil.

- Jak poznáme, že je dvanáct hodin? - zeptal se Medvěda.

- Budeme to cítit! - řekl Oslík.

- Jak to budeme cítit? - Malý medvěd byl překvapen. "Velmi jednoduché," řekl Oslík. - Ve dvanáct hodin už budeme ospalí přesně tři hodiny!

- Že jo! - Ježek byl šťastný.

- Proč ne vánoční stromeček? - vykřikl Malý medvěd.

Tak to udělali.

Do rohu postavili stoličku, Ježek se postavil na stoličku a načechral jehličí.

- Hračky jsou pod postelí,“ řekl.

Oslík a Medvídek vyndali hračky a na Ježkovy horní tlapky pověsili velkou sušenou pampelišku a na každou jehlici malou smrkovou šišku.

- Nezapomeňte na žárovky! - řekl Ježek.

A na jeho hrudi byly zavěšeny tři lišky a vesele se rozzářily - byly tak červené.

- Nejsi unavená, Elko? - zeptal se Medvěd, posadil se a usrkával čaj z podšálku.

Ježek stál na stoličce jako pravý vánoční stromeček a usmíval se.

- Ne, řekl Ježek. - Jaký je teď čas?

Oslík dřímal.

- Za pět minut dvanáct! - řekl Medvěd. - Jakmile Oslík usne, bude přesně Nový rok.

- Pak mě i sobě nalijte brusinkovou šťávu,“ řekl ježek Elka.

- Dáš si brusinkovou šťávu? - zeptal se Malý medvěd Oslík. Osel téměř úplně spal.

- Teď by měly odbíjet hodiny,“ zamumlal.

Ježek opatrně, aby nezkazil sušenou pampelišku, vzal do pravé tlapky šálek brusinkové šťávy, dupl na spodní tlapu a začal odbíjet hodiny.

- Bam! bum! bum! - řekl.

- Už jsou tři,“ řekl Medvěd. - Teď mě nech udeřit!

Třikrát praštil tlapou o podlahu a také řekl:

- Bam! bum! bam!... Teď je řada na tobě, Oslíku!

Osel třikrát praštil kopytem o podlahu, ale neřekl nic.

- Teď jsem to zase já! - vykřikl Ježek. A všichni se zatajeným dechem poslouchali poslední slova: „Bam! bum! bum!

- Hurá! - vykřikl Malý medvěd a Oslík úplně usnul.

Malý Medvěd brzy také usnul.

Jen Ježek stál v rohu na stoličce a nevěděl, co má dělat. A začal zpívat písničky a zpíval je až do rána, aby neusnul a nerozbil si hračky.

Fyzické cvičení "Nový rok"
Každý má nový rok a my máme nový rok. (Udělají krok s dupnutím a současně tleskají rukama, otáčejí se doprava a doleva.)
V blízkosti zeleného vánočního stromu

Kulatý tanec, kulatý tanec.
Přišel k nám Ježíšek. (Mírně naklánějí hlavy do různých směrů, jako by si tuto novinu sdělovali.)
Má hračky a petardy,
A přinesl nám sladkosti! (Otáčejí se na místě, zvedají ruce a otáčejí rukama.)
Je k nám laskavý
Je s námi veselý, - (Udělají krok s dupnutím, současně tleskají rukama, otáčejí se doprava a doleva)
V blízkosti zeleného vánočního stromu
Sám s námi chodil tančit. (drží se za ruce, chodí v „kulatém tanci“).

Den v týdnu

Režim

Společné aktivity dospělých a dětí s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí

Organizace vývojového prostředí pro samostatné aktivity dětí (centra aktivit, všechny skupinové místnosti)

Interakce s rodiči/sociálními partnery.

Skupina,

podskupina

Individuální

Vzdělávací aktivity ve výjimečných chvílích

Pátek – 30.12.2016

Ráno

- Konverzace "Kdo je nejdůležitější osobou na novoročním večírku?"

úkoly: zlepšit monologickou řeč, naučit se používat různé typy vět, rozvíjet souvislou řeč. Procvičte si tvorbu vět na základě sady slov. Rozvíjet paměť, představivost, pěstovat estetické cítění

- D/ a "Co je v tašce Santa Clause?"

Cíle: naučit děti poznávat předměty podle jejich charakteristických znaků; zintenzivnit používání názvů předmětů a materiálů, z nichž jsou vyrobeny, v řeči.

- Prstová gymnastika „Na vánočním stromku“.

Cíl: rozvoj jemné motoriky.

- Ranní cvičení. Cíl: vytvořit pozitivní vztah ke gymnastice.

- Ind. práce na rozvoji řeči „Popište Santa Clause“ s Yulia, Dima, Masha.

Cíl: aktivovat slovní zásobu pomocí přídavných jmen.

- D/i „Magické figurky“.

Cíl: procvičit schopnost skládat figuru z geometrických tvarů.

- Zlepšit schopnost rychle a přesně se mýt a udržovat pořádek v umývárně. Posílit schopnost umýt si ruce po návštěvě toalety a podle potřeby.

- Práce v koutě přírody: kypření půdy. Cíle: pěstovat pracovní kulturu a svědomitý přístup k práci.

Prohlídka ilustrací zobrazujících Santa Clause z různých zemí, prohlížení prezentace.

Individuální dopolední konzultace.

Informování rodičů o průběhu výchovně vzdělávacího procesu.

OD

Opravné minuty.

HT. Kresba "Novoroční město". Cíle: nácvik předávání zápletky; upevnit schopnost umístit obrázek na celý list papíru, zprostředkovat chuť zimního slavnostního města. ((N.S. Golitsyna, „Poznámky ze složitých tematických tříd. Přípravná skupina pro školu“, s.251).

Tělesná výchova (dle plánu tělovýchovného ředitele).

Procházka

-Pozorování: tvar sněhových vloček.

Úkoly: zkoumat sněhové vločky přes lupu, určovat jejich strukturu. Aktualizujte své znalosti o tom, jak se tvoří sněhové vločky.

- Kolektivní práce: stavba sněhové skluzavky. Cíle: naučit se vybírat vybavení, rozdělit rozsah práce, vyjednávat interakce. Naučte se používat nejracionálnější pracovní metody.

- P/hra"Jack Frost".Cíle: nadále rozvíjet schopnost dodržovat pravidla hry, rozvíjet obratnost a koordinaci pohybů.

- Samostatné herní činnosti.

Cíle: rozvíjet herní činnosti, seznámit s elementárními obecně uznávanými normami a pravidly vztahů s vrstevníky a dospělými.

- Práce na rozvoji pohybů s Mášou: chůze s prodlouženým krokem. Cíl: zlepšit techniku ​​chůze prodlouženým krokem.
- D/hra s Yulií, Dima

"Roční období".

Cíl: rozvíjet zvědavost, pozornost; upevnit charakteristické znaky ročních období.

Cvičení „Příprava na procházku“. Cíl: rozvíjet schopnost jednat samostatně, pomáhat soudruhům a udržovat pořádek ve skříni. Vypěstujte si pečlivý přístup k oblečení.
-Pracovní činnost: sbírání hraček po procházce. Cíl: naučit dobře vykonávat úkol;pěstovat pozitivní vztah k práci.

Samostatná činnost při procházce.

Plot-role-playing games založené na zájmech dětí.

Vzdálený materiál.

Práce p/spánek

- Kreativní vyprávění „Novoroční dobrodružství zajíčka“. Cíle: naučit se psát povídky tvůrčího charakteru; pokračovat ve vytváření gramaticky správné řeči pomocí odlišné typy návrhy. Rozvíjejte paměť a kreativní představivost (G.Ya. Zatulina, „Rozvoj řeči předškolních dětí. Přípravná skupina“, str. 68).

Večer

- Gymnastika po spánku, otužování.

Cíl: vytvořit kladný vztah ke gymnastice, potřeba zdravého životního stylu.

- ČteníV. Odoevsky „Na návštěvě u dědečka Frosta“.

- S/r hra: "Rodina": zápletka "Hosté k nám přišli." Cíle: vytvořit kulturu chování, naučit se jednat v různých komunikačních situacích, vystupovat jako hosté a hostitelé. Naučte se ve hře využívat znalosti pravidel chování u stolu a na večírku.

Ind. práce na rozvoji řeči s Káťou: procvičování tvorby vět podle obrázku.

Hry na stavitele„Palác pro Santa Clause“. Cíle: naučit se vytvářet modely staveb, využívat dříve zvládnuté dovednosti při práci se stavebními materiály. Rozvíjejte kreativní představivost a schopnost sjednotit se ve hře.

Literatura pro večerní čtení, atributy pro s/r hry, omalovánky, osnovy, šablony.

Procházka

- Pozorování: obytné budovy ve večerních hodinách. Cíle: rozšířit představy o rozmanitosti obytných budov, procvičit počítání (určit počet oken, ve kterých se svítí); rozvíjet souvislou řeč.

- P/n na žádost dětí.

Hra s prsty" NA STROMU"

U vánočního stromečku jsme se baviliRytmické tleskání rukou

A tančili a dováděli.Rytmické údery pěstí

Po dobrém Ježíškovi"Chodí prostředníčkem a ukazováčkem

Dal nám dárky.prsty obou rukou na stole

Dal obrovské balíčky„Nakreslete“ rukama velký kruh

Obsahují také chutné položky:Dělejte rytmické tleskání

Bonbóny v modrých papírech,Ohněte prsty na obou rukou, začněte

Ořechy vedle nich, velký

Hruška, jablko,

Jedna zlatá mandarinka.

Seznam použité literatury:

Golitsyna N.S., Poznámky komplexních tematických tříd. Přípravná skupina do školy. Integrovaný přístup. - Nakladatelství Scriptorium, 2015.

Zatulina G.Ya.,Poznámky komplexní třídy o vývoji řeči. Přípravná skupina / Učebnice.- Vydavatel: Střed vzdělávání učitelů, 2009.

Komrátová N.G., Gribová L.F. Svět, ve kterém žiji. Toolkit seznamovat děti ve věku 3-7 let s okolním světem. - M.: TC Sfera, 2005. - 144 s.

Krupenchuk O.I., Tréninkové prsty – rozvoj řeči. Přípravná skupina. - Nakladatelství "Litera", 2016.

Kazintseva E.A., Pomerantseva I.V., Terpak T.A., Formování matematických konceptů: poznámky k lekci v přípravné skupině / autor. – komp. E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. – Volgograd: Učitel, 2009. – 223 s.

Lykova I.A., Vizuální aktivity v mateřské škole: plánování, poznámky k hodinám, pokyny. Přípravná skupina. – M.: „KARAPUZ - DIDAKTIKA, 2009. – 208 s.

Přibližné komplexní tematické plánování programu „Od narození do školy“. Školní přípravná skupina / V.V. Gerbová, N.F. Gubanová, O.V. Dybina et al. - M.: Mozaika-Sintez, 2015. - 176 s.

Plánování vzdělávací činnosti v předškolních výchovných zařízeních. Přípravná skupina do školy. Metodická příručka, ed. Timofeeva L.L. - M.: Centrum pedagogického vzdělávání, 2015. - 352 s.

Sozonova N., Kutsina E. „Příběhy o ročních obdobích. Zima".

Julia Pozdňaková
Plánování režimu na téma „Nový rok“ v přípravné skupině

prosinec - 4 týdny

Předmět: "Nový rok"

pondělí -

RÁNO:

Situační rozhovor o hlavním symbolu nového roku:

Prohloubit porozumění tradicím oslav Nového roku; nadále rozvíjet řeč jako prostředek komunikace.

Zkouška fotografických ilustrací a obrazů o novoroční dovolené.

Vytváření hádanky:

Pojmenujte to lidi,

Měsíc v této hádance:

Jeho dny jsou nejkratší ze všech dnů,

Všechny noci jsou delší než noc.

Do polí a luk

Před jarem nasněžilo

Uběhne jen náš měsíc,

scházíme se Nový rok

(Prosinec)

Práce v koutě přírody: "Ostrov laskavosti".- péče o pokojové rostliny - vyzvěte děti, aby prozkoumaly pokojové rostliny, určily, jaké akce jsou nutné k péči o ně, řekněte jim, jaké znalosti o životě rostlin a pravidlech péče o ně byly pro děti užitečné. Diskutujte prohlášení: ke konání skutečně dobrých skutků potřebujete nejen laskavost, ale také znalosti, dovednosti a zkušenosti.

Desková hra s potiskem "Kdy se to stane?"

Aktualizujte znalosti dětí o částech dne; naučte se spojovat obrázky na obrázcích s určitou denní dobou, odpovězte pomocí struktur domněnek a zdůvodněte svůj názor.

D/hra podle FEMP: „Kolik barevných kuliček je na vánočním stromku“ - naučte se korelovat číslo s množstvím, zdokonalte znalosti o složení čísel a rozvíjejte logiku.

Pohyblivý hra: „Ledová figurka“ - představí novou hru a pravidla hry, vzbuzuje zájem a rozvíjí motorickou aktivitu.

PROCHÁZKA:

Pozorování - led na louže:

Rozvíjet u dětí schopnost vytvořit spojení mezi teplotou vzduchu a stavem vody. Aktualizujte své znalosti o vlastnostech ledu (průhledné, křehké).

Sportovní cvičení: klouzání po zledovatělých cestách.

Ledová dekorace stopy:

Nabídněte dětem kousky ledu, aby viděly, jaké znalosti o vlastnostech vody jim byly užitečné. Rozvíjet estetický vkus a kognitivní zájem.

Venkovní hry: "Třetí kolo", "Dva mrazy"- naučit se samostatně organizovat známé hry.

Práce: čištění prostoru od větviček a klacíků - láska k práci, pomoc školníkovi udržovat v okolí pořádek

Individuální. práce na ATS s dětmi Styopa Z., Eley G., Seryozha O., Masha L., Yaroslav B. - nácvik skákání na jedné noze s pohybem vpřed.

2 PŮL DEN:

Četba básně O. Chusovitiny „Když Nový rok- konverzace na základě obsahu.

Při pohledu na novoročenky.

Ruční práce: "Novoročenka" - výroba karet z barevného papíru, dále se učit používat šablony, vystřihovat podle kanceláře, používat fantazii a přidávat vlastní prvky.

Práce v sešitech: tah, stínování - připravuje ruku na psaní.

Individuální pracovat s dětmi: Dashay K., Egor E., Mashay T., Ilya B. - učení parodie na novoroční párty.

Hry s počítacími tyčemi „Největší vánoční strom“, „Palác pro D. Moroz“ - rozvoj kreativní představivosti.

Rozhovor s rodiči - zapojit rodiče do účasti v soutěži "Mikulášovy rukavice"

RÁNO:

Konverzace: "Kdo je nejdůležitější osobou na novoroční dovolené? Proč si to myslíte? Bez čeho by mohla být novoroční dovolená?"

Zkouška ilustrací rezidence otce Frosta ve Velkém Ustyugu.

Utírat prach v hracím koutku je dřina.

D/ hra: „Co je potřeba k oslavě Nového roku? - vybudovat znalosti dětí o svátku, aktivovat jejich slovní zásobu.

Současnost, dárek /hry: „Sestavte obrázek“, „Mozaika“, „Chodící“.

Individuální práce na rozvoji řeči „Popište Santa Clause“ s Matvey S., Yana Yu., Sveta M., Denis M. - aktivace a obohacení slovní zásoby o přídavná jména.

Kulatá taneční hra: "Jako tenký led"

PROCHÁZKA:

Pozorování délky dne - zobecnit představy o typických zimních jevech v neživé přírodě, vzbudit zájem o zimní jevy v přírodě.

Čtení básně "Zima" od I. Surikova

Úkolem je sbírat malé oblázky.

Položením „krásného vánočního stromu“ z oblázků - pokračujte v učení, jak ztělesnit svou představivost a přenést ji do kompozic.

P/hry: „Blind Man’s Bluff“, „Frost-Red Nose“ - rozvoj rychlosti a obratnosti.

Individuální práce na ATS s Dashou K., Polinou G., Egorem E., Vladikem K. - procvičujte házení „kuželů“ na cíl, správně zaujměte výchozí pozici.

Samostatná herní aktivita pro děti s venkovními hračkami.

2. POLOVINA DNE:

Čtení básně E. Mikhailové „Co je Nový rok?"

Učení básniček s dětmi na novoroční párty.

Vyvíjející se situace: „Píšeme dopis Ježíškovi“ - představte pravidla psaní dopisu a diskutujte o tom, jaký dárek můžete dostat od D. Frosta.

Ruční práce - výroba obálky na dopis D. Morozovi.

Stolní hry na přání dětí.

Současnost, dárek divadlo - "Vymyslete si svou vlastní novoroční pohádku" - naučte se samostatně vybrat ty správné postavy pro vaši pohádku, zprostředkovat jejich obraz pomocí hlasu a akcí.

Individuální práce v matematických sešitech s Bogdanem P., Eley G., Nazarem K. - dokončit zameškané úkoly (důvod nepřítomnosti je nemoc)

RÁNO:

Zkoumání ilustrací zobrazujících Santa Clause z různých zemí.

Konverzace o problémech: "Který Santa Claus se jmenuje Santa Claus, papa Noel? Jak jsi to uhodl? V čem jsou si podobní? Jak se liší?"

Úkolem je nakrmit akvarijní rybičky (individuální zadání, nalít vodu do konví, aby se voda usadila a měla pokojovou teplotu.

Ind. práce s Polinou G., Arinou K., Styopou Z., Ilyou B. - naučte se vystřihovat sněhové vločky z papíru.

D/hra: „Hádej podle popisu“ - vývoj slovníku.

Vzdělávací hry: "Nikitinovy ​​kostky", "Písmena na provázku"

P/hra: "Lovci a zajíci" - doby motorické aktivity.

PROCHÁZKA:

Pozorování: oblečení pro dospělé a děti.

Systematizujte znalosti dětí o zimním oblečení, vyzvěte děti, aby jim řekly, proč je důležité se oblékat do počasí, jak je oblečení chrání před chladem.

Zdravá chůze po území MŠ.

Cvičte děti souvislou rychlou chůzí 1,5-2 minuty, rozvíjejte motoriku, podporujte formaci zdravý obrazživot.

Pracovní úkoly: pomoc dětem.

Pozvěte děti, aby pomohly mladším dětem skupiny vyčistěte oblast od nepotřebných nečistot, zameťte verandu.

Pod. /hry: „Santa Claus a děti“, „Ice Figures“ - vyzvěte děti, aby zopakovaly pravidla hry, naučte je samostatně se organizovat a neporušovat pravidla.

Ind. práce na ATS s Masha L., Yaroslav B., Elya G., Sveta M. - cvičení v rovnováze (chůze po kládě)

Samostatné herní aktivity dětí s venkovními hračkami.

2. polovina dne:

Čtení příběhu A.V. Smirnova „Proč vánoční strom potřebuje jehly?“ - naučte se pozorně naslouchat a odpovídat na otázky učitele úplnou odpovědí.

Desková hra s potiskem "Jaký je teď čas?"- organizovat využívání znalostí dětí o částech dne, jevech vyskytujících se v přírodě a lidské činnosti v různých denních dobách ve hře.

Hra na hrdiny "Rodina": spiknutí „Hosté k nám přišli pro Nový rok» - formovat u dětí kulturu chování, učit je jednat v různých komunikačních situacích, vystupovat jako hosté a hostitelé (zahrnout do hry Styopa Z., Vladik K., Polina G.) Individuální práce na výuce gramotnosti s Artyomem P., Albinou K., Sofií T., Dianou V. - cvičení "Telegraf" - zlepšit dovednosti slabičné analýzy slov, učit "převod" slovo po slabice.

Stavební hry materiál: „Palác pro Santa Clause“- naučit děti vytvářet modely stavby, využívat dříve zvládnuté dovednosti při práci se stavebním materiálem. Rozvíjejte kreativní představivost a schopnost sjednotit se ve hře.

Ruční práce - výroba šperků pro skupiny(papírové girlandy).

RÁNO:

Konverzace: "Jak se připravují na Nový rok ve školce a v rodině?"

Herní situace: "Jak obléknout panenku Mášu na svátek?"

Vybarvování obrázků podle téma týdne"Nový rok„Výběrem dětí je zlepšit své barvicí schopnosti, aniž by zanechávaly mezery, kdysi motorické dovednosti ruky.

Práce - broušení tužek, uvádění věcí do pořádku v uměleckém a řemeslném koutku.

Povinnost v koutě přírody: práce s kalendářem počasí.

Didaktická hra "Kdo zvedne víc?"

Aktualizovat dětskou řeč a objasnit význam pojmů "slovo", "zvuk", "dopis". Naučte se vybírat slova začínající daným písmenem nebo zvukem. Formovat zdravou kulturu řeči.

Stolní hry dle výběru dětí.

Imitace hry "Novoroční hračky" - naučte se, jak zprostředkovat obraz a ukázat představivost.

PROCHÁZKA:

Pozorování smrku na zahradě - proč má smrk stejnou barvu v zimě i v létě?Jaký má tvar?Jak voní jehličí?Lze ho na ozdobu posekat? Nový rok(vzpomeňte si a zazpívejte si s dětmi píseň „V lese se narodil vánoční stromeček“)

Práce zdobení vánočního stromku na místě girlandami vyrobenými dětmi je dílem malých designérů.

P/hry: "Lovci a zajíci", "Mrazivý červený nos"

Kreslení větvičkami na sněhu na téma "Novoroční práce"

Individuální práce na ATS s Dasha K., Yana Yu., Artyom K., Denis M. - cvičné běžecké závody - "Kdo rychleji uteče k vánočnímu stromku."

2. POLOVINA DNE:

Četba pohádky G. H. Andersena „Sněhová královna“ - rozhovor o obsahu pohádky.

Recitování naučených básniček na novoroční večírek - výuka expresivity.

RPG "Atelier" Nový rok v rodině" spiknutí "slavnostní kostýmy na Nový rok"- zlepšit schopnost dětí komplikovat hru rozšířením složení rolí a navazovat vztahy ve společné hře.

Samostatná práce na FEMP se Seryozhou O., Vladikem K., Bogdanem P., Dianou V. - procvičování dětí ve zvyšování a snižování čísel o jedna (do 10, posílit schopnost číst a psát jednoduché číselné výrazy pomocí znaku «+» .

Ruční práce - výroba řemesel pomocí techniky origami "Santa Claus"

Dekorace skupiny na novoroční dovolenou "Malí návrháři" - naučte se, jak vyzdobit interiér skupiny, poslouchejte volby dětí, použijte pravidlo designéra - „příliš mnoho není dobré“

Psychogymnastika "Hádej, jakou mám náladu?" - rozvoj emocionální sféry.

Samostatné herní činnosti dětí.

Práce s rodiči:"Pozvánka na novoroční večírek"

RÁNO:

Konverzace:"Dárky pro rodinu a přátele na Nový rok. Jak dávat dárky. "

Dětské psaní příběhů téma:"Novoroční zázraky. Pohádka."

Práce – dát věci do pořádku skupinový pokoj(otřít prach z polic, umístit hračky na jejich místa)

Logická hra "Magic Snowflake" - naučte se rozložit obrázek z geometrických detailů.

Opakování básniček a scének na novoroční večírek.

Didaktická hra: „Poslouchej a řekni“ - rozvoj pozornosti a paměti.

Nás. /tištěné hry dle výběru dětí.

Prstová gymnastika "Novoroční hračky" - naučte se provádět pohyby v souladu s textem.

PROCHÁZKA:

Experiment: identifikace mechanismu tvorby námrazy.

Přiveďte děti k pochopení mechanismu výchovy mráz: Vezměte ven termosku s horkou vodou, podržte talíř nad párou a nechte vychladnout. Na talíři se tvoří námraza, v mrazivém dni se námrazou pokrývají i vlasy a límce. Vyzvěte děti, aby promluvily o provedeném experimentu a jeho výsledcích.

Pracovní úkoly: krmení ptáků - pozvěte ty, kteří chtějí převzít odpovědnost za čištění a plnění krmítka, naučte se, jak vybrat potravu s ohledem na to, jak ptáci létají na místo. Podporujte touhu starat se o ptáky.

Seznámení se znameními:

Nahrne-li se v prosinci sníh těsně k plotům, bude špatné léto; Pokud zbývá období sklizně, suchý prosinec znamená suché jaro a léto.

Pod. /hry: „Sněžná žena“, „Dva mrazíky“ - vyzvěte děti, aby řekly pravidla hry, vysvětlily, jak se hráči musí chovat v různých herních situacích, vybírejte ovladače pomocí rýmovačů.

Pohybová improvizace "Tanec sněhových vloček"

Zimní radovánky "Utíkej a nenech se trefit."

2. POLOVINA DNE:

"NOVOROČNÍ RÁNO"

(čtení básní dětí o Novém roce, hry: „Mikulášské rukavice“, „A na vánočním stromku jsou koule“, „Sníh, led, chaos - ahoj zima - zima“; tance - „Orientální krásy“, „Divoši“, „Sněhové vločky“; Novoroční kulaté tance a písně. dávání dárků).