Existoval od roku 1919 do poloviny 30. let 20. století.
Dělnické fakulty byly také neoficiálně nazývány přípravnými katedrami vysokých škol vzniklých v 80. letech 20. století pro cílený příjem pracující a venkovská mládež.
Podle obecné pravidlo absolventi dělnických fakult byli zapsáni na vysoké školy bez přijímací zkoušky(nebo se jako takové počítaly jako závěrečné testy na dělnických fakultách).
Pracovní školy po revoluci
Legislativní návrh systému dělnických fakult byl dokončen výnosem Rady lidových komisařů RSFSR „O dělnických fakultách“ ze dne 17. září 1920. Pracovní fakulty přijímaly „dělníky a rolníky starší 18 let, delegované výrobními odbory, továrními výbory, stranickými odděleními práce na venkově, volostem, okresními a zemskými výkonnými výbory“ (ve formulaci TSB z roku 1976 - ti, kdo se zabývají manuální práce, na služebních cestách podniků, odborů, stranických a sovětských orgánů). Prezenční studium na FA bylo postaveno na roveň práci ve výrobě (tj. doba studia se započítávala do praxe); posluchačům byla poskytnuta státní stipendia. V letech 1921/1922 akademický rok Na denních dělnických fakultách byla zavedena tříletá učební doba, na večerních školách čtyřletá.
Zvláštní pozornost byla věnována vzdělávání národnostních menšin, mezi nimiž bylo procento negramotných carské Rusko byl největší. Do roku 1924 studovali zástupci národnostních menšin především na dělnických fakultách v Moskvě a Petrohradě. Ve druhé polovině 20. let se začaly otevírat celostátní dělnické fakulty a katedry na všeobecných dělnických fakultách.
V akademickém roce 1925/26 bylo asi 40 % míst při přijímání na vysoké školy obsazeno absolventy dělnických fakult.
V roce 1930 bylo v RSFSR 117 dělnických fakult (69 denních, 48 večerních) se 44 930 studenty. Ve školním roce 1932/1933 bylo v SSSR již více než 1000 dělnických fakult, kde studovalo asi 350 tisíc lidí. Na průmyslových univerzitách vzniklo mnoho dělnických fakult, což umožnilo využít vzdělávací práce zařízení, laboratoří a kanceláří a posílilo propojení dělnických fakult a vysokého školství. V průběhu let nabývaly na významu večerní dělnické fakulty, „kde se studenti neodtrhávají od výroby, od pracovního prostředí, zůstávají spjati s výrobním, společensko-politickým a profesním životem svého závodu či továrny. Tato výhoda večerních dělnických škol je činí pro dělníky dostupnější a poskytuje další vývoj zatímco denní dělnické školy ztrácejí na významu, protože děti dělníků a rolníků dostávají v 7-9letých školách vzdělání dostatečné pro vstup na univerzity."
Nakonec v polovině 30. let díky rozvoji systému všeobecného a speciálního středního vzdělávání v SSSR začala mizet potřeba dělnických fakult, které byly zrušeny.
"Rabfaki" ze sedmdesátých let
V roce 1969 v souladu s usnesením ÚV KSSS a Rady ministrů SSSR „za účelem zvýšení úrovně školení všeobecného vzdělání pracující a venkovská mládež a pro ni tvořící nutné podmínky pro přijetí do střední škola„Na univerzitách v zemi byla zřízena přípravná oddělení. A přestože se starý výraz „rabfak“ nepoužíval v oficiálních dokumentech, v neoficiálním projevu a poté v univerzitních dokumentech a médiích, našel druhý život, často používaný i bez uvozovek.
Zkratka: dělnická fakulta - v letech 1919-1940. výchovný ústav pro přípravu dělnické a rolnické mládeže na vyšší vzdělání.
Ozhegovův výkladový slovník. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedova. 1949-1992 .
Synonyma:
Podívejte se, co je „RABFAK“ v jiných slovnících:
Rabfak... Slovník pravopisu-příručka
Dělnická fakulta: Dělnická fakulta Dělnická fakulta (skupina) Viz také Workers' Lane Notes Skandální skupina "Dělnická fakulta": Musíme dělat to, co cítíme... Wikipedia
Dělnická fakulta, Dělnická fakulta, manžel. (neol.). Zkratka slov: pracovní fakulta (viz pracovní2). Ušakovův výkladový slovník. D.N. Ušakov. 1935 1940 ... Ušakovův vysvětlující slovník
Podstatné jméno, počet synonym: 1 fakulta (26) Slovník synonym ASIS. V.N. Trishin. 2013… Slovník synonym
Dělníci. Jarg. roh. Žehlička. Vězení, ITU. Baldajev 2, 6; BBI, 204... Velký slovník Ruská rčení
dělnická fakulta- fungující pedagogická a přírodovědecká fakulta... Slovník zkratek a zkratek
dělnická fakulta- , a, m. 1. Pracovní fakulta všeobecně vzdělávacího ústavu v letech 1919 1940. v SSSR připravovat mladé lidi bez středoškolského vzdělání na vysokoškolské vzdělání. MAS, díl 3, 577. ◘ No, nějak jsem se dostal do dělnické fakulty. Škola byla...... Výkladový slovník jazyka Poslanecké rady
dělnická fakulta- (rabfakyr, rabfakher) rabfak Pracovní fakulta Ar rabfakym schedzhag Rabfakyr kyuukhyg... Adygabzem isekhef tlustýIal
Zkrácený název pro ty, které existovaly v SSSR ve 20. a 30. letech 20. století. dělnické fakulty (Viz Dělnické fakulty) všeobecné vzdělání vzdělávací instituce … Velká sovětská encyklopedie
M. Všeobecně vzdělávací instituce vytvořená pro urychlenou přípravu na přijetí na vysoké školy pro mladé lidi, kteří nemají středoškolské vzdělání; pracovní fakulta (v ruský stát v roce 1919 1940). Efraimův výkladový slovník. T. F. Efremová... Moderní Slovník Ruský jazyk Efremova
knihy
- Nikolaj Asejev. Básně a básně ve dvou svazcích. Svazek 2, Nikolay Aseev. Druhý svazek obsahuje básně: „Dvacet šest“, „Černý princ“, „ Lyrická odbočka", "Sverdlovská bouře", "Ruská pohádka", "Bezdomovec Senka", "Rudý krk", "SemjonProskakov", "Rabfak",…
PRACOVNÍ FAKULTY(dělnické fakulty), učebnice. instituce pro přípravu dělníků a rolníků ke studiu na vysoké škole. Existovaly v SSSR ve 20.–30. letech 20. století a hrály vedoucí roli při zajišťování priorit. práva pracujících a nejchudších rolníků získat vyšší vzdělání. vzdělání. Vznikl v roce 1919 v Moskvě. První zákonodárce. Zákonem byl výnos Rady lidových komisařů „O dělnických fakultách“ (17. září 1920). 1. dubna 1921 bylo v zemi 59 R. (asi 25,5 tisíc studentů), v Moskvě a v dalších 33 městech. V roce 1920 absolvovalo R. 215 lidí, v roce 1921 - cca. 2 tis.. Na Sibiři se R. objevil v březnu–srpnu. 1920 na univerzitách. středisek Omsk, Tomsk, Irkutsk, stejně jako v Barnaul(z iniciativy Tomska R. a místního odboru veřejného školství). Dne 1. října 1922 studovalo tam 1,5 tisíce lidí. Kromě denních otevírali ve 14 hodin. R.: Čeremchovskij (listopad 1921) a Čitinskij (leden 1923).
Do pracovní síly byli přijímáni dělníci a rolníci od 16 let, kteří nevykořisťovali práci jiných, měli vzdělání 4 tříd I. stupně a minimálně 1 rok výroby. délka služby Následně výroba. Zkušenosti uchazečů se zvyšovaly v závislosti na věku. skupiny do 3 (18–20 let) a 6 (25–30) let. Nefyzické osoby práce byly přijaty za přítomnosti 3 let (později 4 a dokonce 6 let) stolů. nebo Komsomol. zkušenosti a svobodu. místa V roce 1921 byl zaveden 3letý (v roce 1928 - 4letý) termín denního vzdělávání. R. V roce 1924 první povinný učebnice programy pro R. Na podzim 1921 proběhla 1. organisace. nábor pro R. v obecné republice. měřítko: bylo poskytnuto 75 % míst odbory, 25 % – část. organizací. Následná změna alokace šla cestou zvyšování podílu nejchudších rolníků a zemědělských dělníků. Místa zbývající po přidělení byla obsazena osobami splňujícími zásady třídy. výběr (především byli zapsáni dělníci, rolníci a jejich děti). Absolventi R. byli zapsáni především na vysoké školy. Teprve v roce 1932 začali přijímat studenti dělnické fakulty. zkoušky na stejné úrovni jako absolventi st. školy a vysoké školy technické.
Ve školním roce 1924/25. bývalé město více než 40 % z celkového počtu tvořili pracovníci dělnické fakulty. studenti Univerzity. V roce 1925 absolvovalo R. 6,8 tisíce lidí, více než polovina. z nich vstoupilo do technického inženýrství. vysoké školy Pro 1926-29 ve vysokém školství. škola získala cca. 25 tisíc studentů dělnické fakulty. V roce 1928/29 v RSFSR působilo 68 R. ve 47 městech (14 v Moskvě, 8 v Leningradu, 2 v Kazani, zbytek v dalších 44 městech, v každém po jednom). Velká důležitost, zejména v průmyslu r-ne, byl večer. R. Večer byl uspořádán. R. v Kemerovo, Novosibirsk, Anzhero-Sudzhensk(denní a večerní oddělení), večer. oddělení ve společnosti Omsk R.
Za účelem rychlého rozvoje vysokého školství. vzdělání mezi Nerusy. v Rusku vznikly národní národy. oddělení Délka výcviku v těchto odděleních a R. se zvýšila na 4–5 let, bylo organizováno školení. skupiny. Vzdělaný kvalifikaci v závislosti na lokalitě. podmínky a kultury. úroveň dané národnosti by mohla být snížena na základní. gramotnost, znalost prvních pravidel aritmetiky a přítomnost určitých " sociální rozvoj" V roce 1924 byly v RSFSR 2 národní. R. a 12 oddělení, v roce 1928/29 - 6 národních. R. a 36 oddělení, zahrnujících přes 40 národností. Na národní oddělení Tomsk R. (otevřeno 1926/27) 15. září. V roce 1934 studovalo 157 lidí: 41 Shoreů, 24 Korejců, 22 Khakasů, 15 Ostyaků a Čuvašů, 12 Teleutů, 9 Altajů, Tatarů, Burjatů, Kazachů atd. (dokonce i černoch). Kazaši operovali na základě Omské republiky. připraví. oddělení V roce 1930 studovali v Ťumeňském okrese zástupci 23 národností. V Krasnojarském pedagogickém institutu, vytvořeném v roce 1932, existovalo kromě R. oddělení národů severu, které připravovalo učitele pro národní. školy V letech 1–2 pětiletek se R. objevil v autorovi. republiky a regiony Sibiře - na univerzitách ( Jakutsko, Burjatsko), srov. specialista. učebnice provozoven. Jen v Burjatsku bylo v roce 1932 8 R. (z 965 studentů bylo 57 % Burjatů).
Ve dvacátých letech 20. století R. byly v podstatě krátkodobé. obecné vzdělání škola, která připravovala rekruty na jakékoli univerzity. Na přelomu 20.–30. jako součást reformy vysokého školství školství byly reorganizovány podle principu specializace a účelu. R. oddělení se osamostatnila. průmyslově-technický, zemědělský, ekonomický a další R., připojené k odpovídajícímu univerzit a lidových komisariátů. Organizace R. byla podporována (zejména večer) během zákruty. promenáda. podniky, státní farmy A JZD. Dělníci, kolchozníci a zástupci chudých a středních rolníků byli zapsáni do R. vrstvy vesnic populace. Podle oběžníku lidového komisariátu spravedlnosti ze dne 25. června 1931 mělo být do R přijato minimálně 70 % dělníků a jejich dětí, 20 % kolchozníků, zemědělských dělníků a lidí patřících k chudým a středním rolníkům. ... ústavy. vrstvy kříže a ne více než 10 % zaměstnanců tvoří sovy. institucí a společností. organizací.
Přispěla k tomu reforma vysokých škol. zvýšení počtu R. V roce 1930/31 bylo v SSSR 718 R. (155,1 tisíc studentů), v roce 1931/32 - 955 (285 tisíc), v roce 1932/33 - 1025 (339,5 tisíc). Na západě Sibiř od r. 1929 do 1931 počet R. vzrostl ze 6 na 30, č.p. studentů v nich - od 1,6 tisíc do 7 tisíc.Do roku 1933 na záp. Sibiř - 39 R. (9,5 tis. studentů), z toho 27 - technické. profil. Rychlý růst R., nepodporovaný odpovídajícím mat.-techn. základna a učitel personálu, vedlo ke snížení kvality vzdělávání. V letech 1932–33 byla přijata opatření k zefektivnění jejich sítě a zpevnění rohože. základny, zkvalitnění výcviku. proces.
Od roku 1933/34 začala St hrát stále důležitější roli v přípravě dělníků a rolníků na vyšší vzdělání. obecné vzdělání učebnice provozovny a večer. školy pro výrobní dělníky. Sociální omezení původu, zavedena v 1. po rev. let, zrušena k prosinci. 1935. Podle nové Listiny nejvyšší. školy (1938), všichni občané od 17 do 35 let s ukončenou st. vzdělání mohl vstoupit na kteroukoli univerzitu. R. programy se začaly sestavovat na základě 10letých programů. Postupně se R. proměnil ve všeobecnou vzdělávací instituci. běžné školy jakoby jejich počet neustále klesal. V roce 1933/34 v SSSR bylo 831 R. (271,1 tisíc lidí), v roce 1934/35 - 774 (278,5 tisíc lidí). V roce 1938/39 se počet rublů snížil téměř 2krát oproti 1933/34, no. studenti – více než 2,5krát. V kon. 30. léta - počátek 40. léta 20. století Řeky byly zrušeny (poslední byla uzavřena v Moskvě v říjnu 1941).
V 60. letech 20. století - oživení R. v nové kvalitě, když na některých univerzitách a průmyslových odvětvích. V podnicích se začaly objevovat školy pro výrobní dělníky s cílem připravit na vyšší vzdělání dělníky, kteří již měli dělnickou třídu. vzdělání. Masivní vznik nového typu „dělnických fakult“ vedl k organizaci specializovaných vysokých škol. připravený oddělení pro dělníky a posadil se. mládeže, které se později staly strukturami. části vysokých škol (post. ÚV KSSS a Rady ministrů SSSR ze dne 20. srpna 1969). V roce 1969/70 připraven. katedry byly otevřeny na 190 univerzitách v zemi.
lit.: Balandina L.G. Dělnické fakulty a proletářská inteligence // Z dějin sovětské inteligence. Novosibirsk, 1974; Katuntseva N.M. Zkušenosti SSSR s výcvikem inteligence z dělníků a rolníků. M., 1977; Kmen S.I.Řízení veřejného školství v SSSR (1917–1936). M., 1985.
Školy práce. "Až do roku 1932 jsme měli brigádní metodu výcviku - mistr udělal všechny zkoušky pro každého."
Osvědčení o absolvování pracovních kurzů pro přípravu na univerzity a vysoké školy technické, vydané 10. července 1932 krymskému občanovi Nikolai Zolotukhinovi.
Zřejmě ne nadarmo absolvoval 24letý uchazeč kurzy dělnické fakulty: již 15. července vyplňuje Dotazník pro uchazeče o studium na VŠ a 1. září téhož roku dostává evidenční list studenta č. Moskevský institut městských stavebních inženýrů (v současné době tato univerzita neexistuje).
Pro majitele těchto dokumentů, stejně jako pro tisíce sovětských mladých lidí, se tak dělnická fakulta stala skutečným odrazovým můstkem do „velkého života“. Je však možné, že krymská „registrace“ hrála určitou roli v úspěšném přijetí obyvatele Jevpatorie na univerzitu hlavního města. V těchto letech byla Krymská republika považována za národní autonomii (mnoho jmen na osvědčení je duplikováno v tatarštině), takže její představitelé mohli mít přednostní právo při vstupu do ústavů hlavního města.
http://humus.livejournal.com/3429285.html
Temné, hutné, ignorantské, pologramotné – tyto nálepky visí na Rusku více než jedno století a z velké části zaslouženě. Obyvatelstvo říše zůstalo až do 30. let 20. století převážně nevzdělané. A pokud se pokusy vštípit lidem základní diplom- naučit ho číst, psát, počítat - alespoň nějaký pokus byl učiněn, než předtím odborné vzděláníŘíše se ke svým poddaným nedostala.
Proces zakládání odborného školství v Rusku se protáhl téměř až do konce 19. století. A byl přístupný především mládeži z privilegovaných vrstev
S příchodem sovětské moci se přístup k vysokoškolskému vzdělání stal univerzálním. No, nebo téměř veřejně dostupné – představitelé proletariátu získali při vstupu značné výhody. K tomu však museli ještě tvrdě pracovat.
Faktem je, že pracující mládež a dospělí té doby měli obrovské mezery ve vzdělání. Řada z nich nešla ve vzdělání dále základní škola. To znamená, že bylo nutné dovést budoucí uchazeče o pracovníky na úroveň znalostí potřebnou pro přijetí.
Takové školení se nazývalo „pracovní kurzy“ a později „večerní škola“. Nikolaj Zolotukhin tedy navštěvoval lekce na 1. vyšší škole Evpatoria pro dospělé, jak dokládá dokument z naší sbírky - standardní papírový formulář, zažloutlý časem, s čepicí Lidového komisariátu školství Krymské autonomní sovětské socialistické republiky, kde jméno a datum absolventa jsou psány inkoustem ručně absolvováním kurzu.
Jak vyplývá z dokumentu, N. I. Zolotukhin absolvoval „pracovní kurzy pro školení na univerzitách a technických školách podle programu schváleného vzdělávacím a metodickým sektorem Lidového komisariátu školství RSFSR dne 9. srpna 1930“. Tato informace nám umožňuje dospět k závěru, že psací stroj formuláře měl problémy s interpunkcí, a také určit, že pracovní kurzy trvaly méně než dva roky. Dokument je zapečetěn a potvrzen vedoucím kurzu I. Babenkem a personálním inspektorem Lidového komisariátu školství Krymu (podpis je nečitelný). 
30. léta 20. století. Studenti Jaroslavlské dělnické fakulty. Fotografie ze stránky http://humus.livejournal.com/3429285.html
Mimochodem, měli bychom vám říci více o Lidovém komisariátu školství Krasnodarské autonomní sovětské socialistické republiky. Nově vyražený žadatel Zolotukhin, stejně jako tisíce dalších obyvatel Krymu, vděčí za mnohé tomuto oddělení. V těchto letech otázky vzdělávání na poloostrově vedl Ali Asanov, který tento post zastával v letech 1930 až 1934, ale poté byl zatčen a 17. dubna 1938 popraven. Stejný osud však potkal i tři jeho předchůdce – Mamuta Nedima, Ramazana Alexandroviče a Bilyala Chagara.
Funkce lidového komisaře školství Krymské SSR byla obecně útrpná – ve skutečnosti popravčí četa. Stejně jako samotné místní veřejné školství.
Podle výzkumnice Dilyary Abibullaeva byl první Lidový komisariát vzdělávání na Krymu vytvořen bolševiky již v březnu 1918. Okamžitě nastavil kurz reformy místního školství. V čele Lidového komisariátu školství stál mladý komunistický námořník Ivan Lazukin, který na poloostrově zrušil vzdělávací čtvrti.
V dubnu 1919, kdy po osvobození Krymu od Němců Krym Sovětská republika, tamní Lidový komisariát školství vedl Pavel Ivanovič Novitskij, menševik, vůdce krymských sociálních demokratů. V listopadu 1920, kdy Rudá armáda konečně vyhnala Wrangelovy jednotky z pobřeží Černého moře, přešla civilní moc na poloostrově na Krymský regionální výbor RCP (b) a Revoluční výbor.
Předseda posledně jmenovaného, maďarský komunista Bela Kun, „ohnivý revolucionář“ a velký podporovatel Leona Trockého, vedl „rudý teror“ zaměřený na „očištění“ Tavrie od buržoazních živlů. 
Bela Kun (zcela vlevo), Leon Trockij (uprostřed) a Michail Fruntse (druhý zprava) se dívají na mapu Krymu
Krym se dusil krví.
Bývalí bělogvardějci, kteří zůstali na poloostrově a kteří si ověřili slib Michaila Frunzeho nezatknout je, stejně jako kněží, profesoři a zástupci inteligence, byli v noci jeden po druhém odváženi na své domovské adresy a bez jakýchkoliv zásahů zastřeleni. soud.
Další „ohnivá revolucionářka“, Rozalia Samuilovna Zemljačka (vlastním jménem Zalkind, stranická přezdívka „Démon“), kterou Alexander Solženicyn nazval „zběsilostí rudého teroru“, také hrála hlavní roli v rozpoutání teroru.
Byla to ona, kdo vlastnil hrozná slova pronesená v souvislosti s bývalými bělogvardějskými důstojníky: "Je škoda na ně plýtvat nábojnicemi, utopit je v moři."
Příkaz byl přijat do akce a „nepřátelský živel“ Krymské republiky byl vyveden na moře po tisících na člunech, když si předtím k nohám přivázal kámen. Říká se, že pod vodami Černého moře bylo možné dlouho vidět utopence seřazené v řadách. Krutost Rosálie Zemljačky a Bely Kuna ohromila i „staré bolševiky“ v osobě Michaila Frunzeho, který nařídil, aby předávání Řádu rudého praporu „ohnivým revolucionářům“ probíhalo tajně, aby se lidé by se o takovém povzbuzení nedozvěděli.
Když se podíváme dopředu, řekněme, že Bela Kun zažil všechny slasti Rudého teroru na vlastní kůži, když byl jako trockista 29. srpna 1938 zatčen a popraven. Rosalia Zemlyachka však přežila jak čistky, tak válku a zemřela klidně v roce 1947 ve věku 70 let. Za velké úspěchy ve věci revoluce stále spočívá urna s jejím popelem pravá ruka od Stalina v kremelské zdi.
V podmínkách teroru rozpoutaného na Krymu měl Pavel Novickij, dalo by se říci, štěstí. Byl prostě odvolán z funkce šéfa lidového komisariátu pro vzdělávání a nebyl ani zatčen, ačkoli byl menševik a intelektuál. Osud Novického možná ovlivnila skutečnost, že během pobytu bělogvardějců na Krymu byl dvakrát zatčen Wrangelovou kontrarozvědkou.
Novitsky byl propuštěn a po dlouhou dobu pracoval nejprve jako redaktor novin „Červený Krym“, poté vyučoval na Tauridské univerzitě a v roce 1922 se přestěhoval do Moskvy, kde pracoval v systému Lidového komisariátu vzdělávání. RSFSR.
Dá se říci, že odchod z Krymu zachránil Pavlu Ivanovičovi život. Během stranických čistek v letech 1934-35 byl jako bývalý menševik vyloučen z KSSS (b), zůstal však naživu a vstoupil do sovětská historie jako talentovaný fotograf, jeden ze zakladatelů sdružení pracovníků nových typů umělecké práce „říjen“ a pedagog na GITIS, Literárním institutu A. M. Gorkého a Vyšší divadelní škole B. V. Ščukina.
Takové štěstí neměli všichni jeho nástupci v čele Lidového komisariátu školství Krymské autonomní sovětské socialistické republiky.
Tak. Nový šéf odboru, jeden z prvních tatarských komunistů, Ismail Firdevs (Kerimdžanov), který v podstatě zpomalil směřování strany k likvidaci národních vzdělávacích systémů na Krymu, byl nejprve obviněn z měkkosti a v roce 1929 byl zatčen a odsouzen. do 10 let v táborech. Během výkonu trestu v Solovkách byl bývalý lidový komisař znovu odsouzen, odsouzen k smrti a 27. října 1937 popraven.
Další představitel tatarské inteligence na tomto postu Usein-Veli Balich, který bojoval za zachování výuky v tatarštině a ujal se iniciativy k obnovení univerzity na Krymu, byl v březnu 1928 ze své funkce odvolán a vyloučen z strany v červnu s motivací „pro zatajení své kontrarevoluční minulosti.“ “, a v lednu 1929 byl zatčen a poslán na 10 let do Solovek, kde zmizel.
Dalším komisařem školství Kyrgyzské autonomní sovětské socialistické republiky byl Mamut Nedim, slavný veřejný činitel, divadelní kritik a redaktor několika krymských novin. Byl jedním z nejautoritativnějších vůdců kulturní výstavby na poloostrově, důsledně hájil rozvojovou politiku národní jazyk.
Ale na postu Lidového komisariátu pro vzdělávání Nedim dokázal udělat jen málo - jeho aktivity se shodovaly se začátkem rozsáhlé kampaně s cílem „identifikovat nepřátele podle sociálního původu a rozhodně bojovat proti mimozemským ideologickým prvkům a sentimentům“. V zápisu z jednání komise Ústředního výkonného výboru Krymu pro kontrolu práce Lidového komisariátu školství ze dne 17. října 1929 je uvedeno: „Mamut Nedim nevznesl otázky diferenciace národní inteligence. Postoj k nacionalistické inteligenci je povýšenecký." Komise doporučila Nedimovo odvolání z funkce, udělila mu přísnou důtku a poslala do nižších prací.
Přišli si pro něj 26. května 1937 a 17. dubna 1938 ho zastřelili. Jeho nástupce Ramazan Aleksandrovich, který v roce 1929 vedl Krymský lidový komisariát vzdělávání, se pokusil obnovit Krymskou univerzitu. Sovětské úřady ale nechtěly obnovit univerzity se starými profesurami a žádná nová, sovětská profesura zatím neexistovala
V září 1930 byl Ramazan Aleksandrovich převeden do práce v regionálním výboru, ale v květnu 1934 byl podruhé jmenován do funkce lidového komisaře školství. Toto období bylo poznamenáno pogromy vzdělávacích institucí a propouštěním učitelů z řad krymských Tatarů. V květnu 1937 byl Aleksandrovič odvolán ze svého postu „jako člen buržoazní nacionalistické skupiny“, poté vyloučen ze strany, zatčen a zastřelen 17. dubna 1938.
V té době, kdy majitel certifikátu prezentovaného v naší sbírce absolvoval pracovní kurzy na Jevpatorijské vyšší škole, byl lidovým komisařem školství Krymské autonomní sovětské socialistické republiky významný učitel Ali Asanovič Asanov.
Během tohoto období se na poloostrově rozvinul boj proti „buržoaznímu nacionalismu“, zejména proti Tataru. Takzvané „buržoazně-nacionalistické skupiny“ Baimbitova, Alichanova a dalších, které byly obviněny z přípravy svržení sovětské moci prostřednictvím intervence, byly odhaleny. Řada talentovaných učitelů byla obviněna z prosazování buržoazně-nacionalistických myšlenek na Fakultě tatarského jazyka a literatury Pedagogického institutu a později odsouzena k trestu smrti.
Jen v roce 1933 bylo na Krymu propuštěno z práce 200 učitelů, polovina z nich jako třídní mimozemšťané, polovina jako neschopná práci zvládnout. Ale ukázalo se, že to nestačí. „Popravčí četa“ opět vyšplhala po schodech Krymského lidového komisariátu pro vzdělávání. 20. dubna 1934 byl Ali Asanov odvolán z funkce lidového komisariátu školství pro „nerozhodnost v boji proti buržoaznímu nacionalismu“. O čtyři roky později – 17. dubna 1939 – byl zastřelen.
Nakonec od dubna do července 1937 – na samém vrcholu politických represí proti krymskotatarské inteligenci – zastával post lidového komisaře školství Krymské autonomní sovětské socialistické republiky Bilyal Abla Chagar. Často byl nuceným vykonavatelem stranických direktiv namířených proti svým krajanům. Sám se však brzy stal obětí těchto direktiv. Na konci července 1937 byl vyhozen „kvůli dostupným důkazům o příslušnosti k buržoazní nacionalistické organizaci“. V září byl jako „nepřítel lidu“ vyloučen ze strany a 17. dubna 1938 postaven ke zdi.
Tohoto hrozivého data - 17. dubna 1938 - si naši čtenáři již pravděpodobně všimli. Toto je jedno z nejtemnějších dat v historii Krymu. V tento den byly na nádvoří simferopolské věznice NKVD zastřeleny stovky významných osobností krymskotatarské inteligence na základě obvinění z „nacionalismu“, včetně umělce, uměleckého kritika, bývalého ředitele Bachčisarayského muzea Useina Bodaninského, historika a filologa. Osman Akchokrakly, básník a literární kritik Abdulla Latif-zade, spisovatel Asan Sabri Avazov a stovky dalších, jejichž jména zůstanou neznámá.
Výše popsaná fakta nám umožňují udělat si představu o atmosféře, ve které pracoval Lidový komisariát pro vzdělávání na Krymu.
O to překvapivější je fakt, že práce na vytvoření národního personálu zde nebyly ani na minutu přerušeny. Pokud se podíváte na certifikát Nikolaje Zolotukhina, můžete věnovat pozornost odstavci, ve kterém se uvádí, že tento dokument dává svému držiteli právo na „přijetí bez přijímacích zkoušek na univerzity a technické vysoké školy v zemi“.
Tím, že Nikolaj sloužil pouhý rok za stolem dělnické fakulty, se stal privilegovaným člověkem s vstupenkou do skvělého univerzitního života, který v té době neměl každý. 
30. léta 20. století. Studenti Jaroslavlské dělnické fakulty. Fotografie ze stránky http://humus.livejournal.com/3429285.html
Je třeba říci, že dělnické školy byly jedinečným sovětským vynálezem, který se mohl objevit pouze v mladé proletářské republice. O tom, jak užitečné nebo škodlivé se to ukázalo, se dá dlouho polemizovat. Sovětská vláda v prvních letech své existence nutně potřebovala specialisty různého profilu – a zde samozřejmě hodně pomohly dělnické fakulty. Zrychleným tempem produkovali ze svých výrobních linek uchazeče, kteří byli „připraveni“ získat odborné vzdělání na univerzitách, často bez jakéhokoli výběru nebo zkoušek.
Prvořadý úkol v terénu veřejné vzdělávání Bolševici od samého počátku uvažovali o povinné proletarizaci studentských mas. Již v srpnu 1918 V.I. Lenin podepsal dekret „O pravidlech přijímání na vysoké školy“, který univerzitní komunitu zcela zmátl.
Zde jsou výňatky z tohoto dokumentu: „Studentem jakékoli vysoké školy se může stát každý člověk bez ohledu na státní občanství a pohlaví, který dosáhl věku 16 let, aniž by předkládal diplom, vysvědčení nebo potvrzení o absolvování střední nebo jakékoli školy. . Je zakázáno vyžadovat od žadatelů jakoukoli jinou identifikaci než prokázání totožnosti a věku. Všechny vysoké školy republiky jsou otevřeny všem bez rozdílu pohlaví. Za porušení tohoto dekretu jsou všechny odpovědné osoby souzeny revolučním tribunálem.
Vyrobeno na základě vysvědčení nebo konkursních zkoušek, přijetí do počtu studentů prvního ročníku pro nadcházející ročník 1918/19. je prohlášen za neplatný."
Jinými slovy, učitelé byli povinni přijímat pracující a venkovskou mládež na univerzity, zavírali oči před jejich nedostatečnými schopnostmi ve vědě, nízkou úrovní vzdělání nebo dokonce její úplnou absencí. Pod heslem „dobývání vysokého školství“ začalo masové přijímání „strojních dělníků“ na vysokou školu.
Nutno říci, že dělnicko-rolnická mládež se ukázala jako chtivá vědění, které jí byl carským režimem odpírán pro jejich sociální původ. Ne všichni chlapci a dívky měli ani možnost dokončit základní školu, natož střední.
A s tak skrovným množstvím znalostí se hrnuli mladí lidé z celé republiky velká města pro vyšší vzdělání. „Byli mezi námi lidé velmi různého stupně připravenosti, různého věku, různých životních zkušeností. Jen velmi málo lidí mělo za sebou sedm let, většina jich teprve dokončila venkovská škola nebo tovární učitelská škola, zatímco jiné jsou jen vzdělávacím programem.
Byly tam vtipy. Učitel se jednou zeptá studenta v hodině biologie:
- Jakou krev má žába?
- U žáby? - myslí si student. - A je tu košile jako Mishka.
A košile Mishky, která sedí vedle něj, je zelená,“ vzpomínal student na Uralském státní univerzita M. Ozhegova-Semenova.
Obecně byla žula vědy pro včerejší rudoarmějce, námořníky, oráče a kováře příliš tvrdá. Situaci bylo třeba zachránit. A tady přišla vhod iniciativa hlavního sovětského historika těch let Michaila Pokrovského.
Navrhl vytvořit školu, která by se stala mezistupněm mezi středním a vyšším stupněm vzdělávání. Nové vládě se nápad líbil. Pro dělnicko-rolnickou mládež se brzy začaly otevírat speciální předškolní kurzy, ve kterých se jí dostávaly všeobecné znalosti nutné pro studium na vysoké škole alespoň na stupeň. počáteční fáze. Tyto kurzy se začaly nazývat „dělnické fakulty“ nebo jednodušeji dělnické fakulty.
Právě oni museli plnit společenskou objednávku připravovat studenty z dělnického a rolnického prostředí na univerzity a ústavy. Úkol dělnických fakult, lidový komisař školství A.V.Lunacharsky, to definoval: „Význam dělnických fakult spočívá v tom, že nejsou určeny pouze k doplňování prvního ročníku různých vysokých škol o normálně vyškolený prvek v v případě špatného fungování střední škola, ale také proto, aby proletariát mohl tyto vyšší školy skutečně dobývat pro sebe. Dělnická fakulta je kanál přizpůsobený pronikání továrních dělníků na univerzity." 
Obraz "První dělnická fakulta". Umělec Leonid Krivitsky
První taková fakulta byla otevřena 2. února 1919 v Moskevském obchodním institutu (nyní ruský VŠE jim. G.V. Plechanov). Zkušenost se zdála úspěšná. Již v září téhož roku se objevilo usnesení Ústředního výkonného výboru, které legislativně zakotvilo vznik dělnických fakult. Sovětská vláda všemi možnými způsoby podporovala organizaci přípravných fakult, zejména večerních, ve velkých průmyslových podnicích a JZD.
Na začátku roku 1921 bylo v Moskvě a dalších 33 městech země již 59 dělnických fakult, kde studovalo asi 25,5 tisíce studentů. I dělnická kolonie pro děti ulice pojmenovaná po Maximu Gorkém měla vlastní dělnickou školu, kde působil autor „Pedagogické básně“ Anton Makarenko, který všemi možnými způsoby povzbuzoval touhu svých svěřenců po vědění. A již na začátku akademického roku 1924-25 v RSFSR bylo 87 dělnických fakult, které připravovaly 35 tisíc studentů na vysokoškolské vzdělávání. Z hlediska sociálního složení z nich bylo 63 % dělníků, 25 % rolníků. 29 % bylo členy RCP(b), 28 % byli členové Komsomolu.
Za účelem podpory studentů dělnických fakult jim Lidový komisariát školství RSFSR přidělil 25 000 stipendií z celkového počtu 47 000 stipendií určených studentům všech sovětských univerzit. Cítíte zvláštní vztah ke studentům pracovních fakult? Pocítila to i dělnická fakulta, protože prošla vážným třídním výběrem.
Uchazeč na dělnickou fakultu musel mít minimálně 16 let, mít 4leté vzdělání na prvním stupni a minimálně 1 rok praxe. Ale hlavně musí mít vhodný sociální původ – proletářský nebo rolnický. A žádné ušlechtilé kořeny ani intelektuální krev. Samozřejmě, že v biografii budoucího dělnického sboru nemohly být ostudné body, jako jsou vyvlastnění nebo emigrovaní příbuzní. Postupně nutné pro přijetí do školení pracovní zkušenosti začaly přibývat - v souladu s tím průměrný věk dělnická fakulta. Uchazeči ve věku 18–20 let museli před nástupem do dělnické školy pracovat alespoň 3 roky a pracovníci ve věku 25–30 let získali právo studovat v kurzech po 6 letech praxe.
Osoby nefyzicky pracující, tzn. zaměstnanci byli přijímáni na fakultu na základě zbytků – pouze pokud byla volná místa a zkušenosti Komsomolu.
Pro mnoho venkovských chlapců a dívek se pozvání ke studiu na dělnické škole stalo nejjasnější a nejvýznamnější událostí v jejich životě. „Starobylá vesnice Ust-Kishert se nachází v ohybu Sylva, v samém centru pohoří Ural. Zde jsem se narodil, žil jako chůva, pracoval jako zemědělský dělník, železnice. Zde vystudovala čtyřletou venkovskou školu. Zde vstoupila do Komsomolu. Dvacet let jsem nikdy nebyl jinde než v Kunguru – osmnáct mil od naší vesnice.
Jednoho dne jsem přišel z práce a doma byl lístek. Jsem požádán, abych se urychleně dostavil na okresní výbor Komsomolu. Přišla nadšená neobvyklou výzvou. Už se tu sešlo několik dívek a chlapců. Tajemník okresního výboru Komsomolu hlásil, že našemu okresu byly přiděleny poukazy na studium na dělnické škole. Dvanáct členů Komsomolu, včetně mě, dostalo poukázky. A tak jsem jednoho teplého večera na konci léta dorazil do neznámého Sverdlovsku, poprvé tak daleko od domova. V rukou mám zelenou truhlu, takovou, se kterou za starých časů jezdili strojvedoucí. K hrudníku je provazem přivázán polštář zabalený do přikrývky z podomácku tkaných koberců. Snažil jsem se přijít na to, jak se dostat na rabfakovskou studentskou kolej. Poprvé v životě jsem se posadil hrudníkem na měkké sedadlo autobusu. Tento autobus i ulice procházející za oknem mi připadaly kouzelné, pohádkové, plné neznámých divů. Takhle ten můj začal nový život“ říká studentka dělnické fakulty M. Ozhegova-Semenova. 
Redakce studentských novin
Krym měl také své vlastní dělnické fakulty.
První takové kurzy byly otevřeny na univerzitě v Simferopolu 21. února 1921. Stejný rok přípravné fakulty vydělal peníze v Sevastopolu a Kerči a později v Jaltě a Jevpatorii - pečeť toho druhého je přesně to, co se objevuje na formuláři certifikátu z naší sbírky. 
Alušta. 13. června 1935. Student 1. ročníku Krymské lékařské fakulty. Fotografie z webu http://hatira.ru/
V roce 1931 bylo na Krymu již 8 dělnických fakult. Opuštěné královské hotely sloužily jako hotely pro studenty na poloostrově. Zpravidla bylo chladno a vlhko, v jedné místnosti žilo až 15 lidí. V hubených letech dostávali studenti špatně upečený chléb s přidanou slámou a k obědu jen ječnou kaši.
V září 1929 se vedoucí dělnické fakulty v Cheshmedzhi obrátil na Lidový komisariát školství Krymu s žádostí o pomoc: „Na koleji připadá v průměru 5 m2 na studenta, tzn. 2krát nižší než minimální stanovené standardy; Průměrná teplota během topné sezóny je 8-10°. Nejsou zde absolutně žádné lůžkoviny. To vše má obzvláště tvrdý dopad na vojáky Rudé armády, dělníky s nízkou kvalifikací a zemědělské dělníky, jejichž procento je v současnosti mezi studenty vysoké. Vybavení nábytkem: pro 450 osob bydlících v ubytovnách je k dispozici: 110 lůžek, 280 kozlíkových lůžek, celkem 320 (60 osob spí na patře); Je zde 17 skříní (oděvy), 200 taburetů, žádné židle, vůbec žádná umyvadla (studenti se myjí ve společné umývárně, kde v zimě zamrzá voda).“
Nikolaj Zolotukhin, student dělnické fakulty Evpatoria, zřejmě získal znalosti ve velmi obtížných podmínkách. 
Výdej oběda na studentské koleji. Petrohrad, 20. léta 20. století.
Ale nebyla to jen fakulta krymských dělníků, kdo to měl těžké. V období devastace a hladomoru bylo ve všech regionech země mnoho potíží. Nejčastěji společně překonávali těžkosti v každodenním životě pracovníci dělnické fakulty. „Když dostali stipendium, část peněz okamžitě dali přednostovi. Nastavili jsme hodinky. Následující služební důstojník byl povinen nejen udržovat čistotu v místnosti, ale také po obdržení určité částky od náčelníka nakoupit jídlo a připravit jídlo pro celou „komunu“. Každý z nás se při nástupu do služby snažil nakrmit své přátele co nejvýživněji, nejchutněji a levněji. To však nebyla poslední fáze „socializace“ fondů. Každý měsíc v den obdržení stipendia jsme na valné hromadě probírali: kdo si má co koupit z bot a oblečení. Peníze byly přidělovány především těm, kteří nutně potřebovali doplnit šatník – ať už jejich boty „žebraly o kaši“, nebo jejich poslední každodenní svetr byl děravý a rozpadal se ve všech švech,“ vzpomínají návštěvníci pracovního kurzu. 
30. léta 20. století. Studenti Jaroslavlské dělnické fakulty. Fotografie ze stránky http://humus.livejournal.com/3429285.html
Dělnická fakulta pilně studovala. Stát vítězné proletářské diktatury bedlivě sledoval píli studentů v přípravných kurzech a nehodlal poskytovat bezplatné vzdělání povalečům a ideologicky cizím živlům. Městský archiv Petrohradu obsahuje dokumenty jedné z dělnických fakult, z nichž vyplývá, že „studenti, kteří bezdůvodně zameškali 3 dny v měsíci a nebyli pilní ve studiu, byli vyloučeni“. Nebo zde je důvod pro odmítnutí následného přijetí na univerzitu: „Vzdělávací úřad projednávající výsledky skupinových setkání rozhodl: Lapitskij, ač úspěšný student, je ideologicky beznadějně cizí Dělnické fakultě, aby byl propuštěn s osvědčením dokončení bez odeslání na univerzitu." Pro beznadějného Lapitského s takovým certifikátem byly samozřejmě všechny dveře zavřené.
V polovině 20. let se sociální složení studentů dělnických fakult postupně začalo měnit. Zástupci inteligence z řad zaměstnanců, kteří zpočátku směli studovat, začali být brzy vytlačováni zpoza svých stolů.
V roce 1922 zvláštní komise vyloučila více než 4 tisíce studentů z dělnických fakult pro „neproletářský původ“. A tento trend pokračoval až do uzavření kurzů. Jestliže v roce 1919 bylo na dělnické fakulty přijato 28 % zaměstnanců, pak v roce 1928 zůstalo jen 8 %.
„V přijímací místnosti dělnické fakulty, mezi obyčejnými dělníky a rolníky, byly zástupy podbízivě zdvořilých chlapců a půvabných mamzelů, které něčí štědrá ruka poslala na dělnickou fakultu. Ale jen malá část z nich proklouzla trním přijímací komise a následně byly vypleveleny hustým sítem kolektivu dělnických fakult,“ vzpomínal V. Molchanov, bývalý člen dělnické fakulty na Gorkého Uralské státní univerzitě. Pouze věrná bašta sovětské moci – proletariát – měla tvořit základ vzdělané vrstvy v SSSR, stát se novým typem intelektuála sovětského typu.
Není divu, že počátkem 30. let vedení země zvýšilo počet studentů dělnického původu na průmyslových dělnických fakultách na 90 %. 
30. léta 20. století. Studenti Jaroslavlské dělnické fakulty. Fotografie ze stránky http://humus.livejournal.com/3429285.html
„Mimozemské prvky“ byly odfiltrovány nejen mezi členy dělnické fakulty, ale také mezi jejich učiteli. Tak 17. října 1929 dostal vedoucí krymské dělnické fakulty Cheshmedzhi následující popis: „Ve vedení panuje talisismus. Národní politika vede nejistě, sleduje linii nejmenšího odporu... Ideově to není zcela konzistentní. Zvládne práci se zvýšeným vedením.“
A jeden z nejkvalifikovanějších učitelů krymské dělnické fakulty Bayrashevskij (jediný tatar z 38 učitelů) obdržel následující popis: „Bývalý praporčík ze šlechty. Z NKP odešel na vlastní žádost... Typ je krajně pochybný.“ Bohužel, to, co tehdy přišlo na řadu jako první, nebyly učitelovy obchodní a osobní kvality, ani jeho profesionalita, ale „ideologická důslednost“. Učitelé staré školy, představitelé předrevoluční ruské pedagogiky, byli vyhozeni a na jejich místo nastoupili mladí, ideově korektní učitelé.
Sovětská mládež, která usedala do lavic dělnické fakulty, měla již značné životní zkušenosti, často revoluční nebo frontové, cítila se jako hegemon v proletářském státě a na mnohé se dívala přes prsty. Učitelé to tedy s takovými žáky měli často těžké. Velmi výmluvné jsou v tomto smyslu vzpomínky Agnie Danilové, učitelky dělnické fakulty Uralské státní univerzity: „Předseda odborového výboru, student Anfilofyev, v reakci na mou poznámku o pravopisných chybách ve své práci řekl , a s lítostí se na mě podíval: "A proč se, Agnie Ivanovno, zbytečně trápíš: vždyť pravopis bude v dubnu zrušen."
Pamatuji si takový případ. Ve skupině, kde bylo mnoho frontových vojáků, jeden z nich špatně napsal infinitiv slovesa „studovat“. Napsal bez "b" a nesouhlasil s opravou chyby, ale obrátil se k publiku: "Pojďme hlasovat, kluci." A řekl to zcela vážně. Pravda, většina studentů tento návrh uvítala s veselým posměchem.“ Ale mohli docela dobře „hlasovat“.
Mezitím bezuzdné rozšiřování sítě dělnických fakult na pozadí akutního nedostatku vysoce kvalifikovaných pedagogických pracovníků a materiálně-technických zdrojů v průběhu času vedlo k poklesu úrovně vzdělání absolventů kurzů.
O tom, jak slabá byla příprava samotných učitelů dělnických fakult, píše Leia Trakhtman-Palkhan ve svých pamětech: „Měli jsme učitele matematiky, který svůj předmět vůbec neznal. Opravdu jsem chtěl znát algebru, ale nedokázal vysvětlit jediný vzorec. Okamžitě začal s problémy, a když se jeden ze studentů na něco zeptal, poradil jim, aby se obrátili o pomoc na kamaráda. V tomto ohledu řekl, že on sám byl slabým studentem ústavu, ale jeho spolužáci mu pomohli. A díky tomu je učitelem matematiky. Vypadal jako pacient s tuberkulózou. Snad kvůli špatnému zdravotnímu stavu se rozhodl stát učitelem. V jeho době ke vstupu do pedagogického ústavu stačil dělnický původ. Naštěstí nás učil jen v prvním ročníku.“
Nebo třeba taková přiznání dělnické fakulty: „Naše třída nestudovala ruský jazyk. Věřilo se, že pravopis zvládneme, když budeme hodně číst.“ Nebo: „Až do roku 1932 jsme měli brigádní metodu výcviku - mistr udělal všechny zkoušky pro všechny.“
Velké procento dělníků, kteří opustili fakultu kvůli chronicky špatným studijním výsledkům a nízké úrovni znalostí absolventů pracovních kurzů, brzy donutilo stát reorganizovat systém veřejného školství.
Od druhé poloviny 30. let začaly hrát stále významnější roli v procesu předuniverzitní přípravy dělnické a rolnické mládeže. střední školy, A výukové programy dělnické fakulty se začaly budovat na stejném základě jako na desetiletých školách. Postupně se samotné přípravné kurzy začaly měnit ve stejné střední školy - potřeba samostatných pracovních fakult prostě zmizela. Počet dělnických fakult začal trvale klesat již před Velikou Vlastenecká válka byly úplně zrušeny. Poslední z nich se uzavřel 1. října 1941.
Mnoho světově proslulých sovětských vynálezců a akademiků zahájilo svá profesní studia na dělnické fakultě. Na konci 30. let tak budoucí ortopedický chirurg, akademik Ruské akademie věd Gavriil Ilizarov promoval na lékařské fakultě v Buinaksku. Byl to on, kdo vynalezl zařízení, které se lidově mylně nazývá „Elizarovův aparát“. Díky dělnické fakultě mohl v roce 1936 budoucí slavný konstruktér zbraní Nikolaj Makarov vstoupit do Tulského mechanického institutu. Není známo, jaký by byl osud Pavla Melnikova, nebýt dělnické fakulty, po které v roce 1930 vstoupil do oddělení geologického průzkumu Leningradského báňského institutu. Akademik Melnikov zasvětil svůj život průzkumu Severu a rozvoji mladé vědy geokryologie. laureát Nobelovy ceny Michail Šolochov se poté, co vyšly jeho první fejetony a příběhy, s pocitem nedostatečného vzdělání pokusil zapsat do dělnické školy. Brzdil ho ale nedostatek potřebných pracovních zkušeností a komsomolský poukaz. A v roce 1924 byl Michail Suslov poslán na Prechistenského dělnickou fakultu v Moskvě jako student Komsomolu. Rabfakovovo školení pomohlo budoucímu hlavnímu stranickému ideologovi vstoupit do Moskevského institutu národního hospodářství. Plechanov. Na samý vrchol sovětského politického Olympu vystoupal i Nikita Chruščov, absolvent dělnické fakulty Dontechnikum. 
Nikita Sergejevič Chruščov uprostřed) student dělnické fakulty
Uzavření dělnických fakult však nezničilo samotnou myšlenku dalšího školení pro pracující mládež pro vstup na univerzitu. Není náhodou, že již v době „rozvinutého socialismu“ se v SSSR objevila určitá obdoba dělnických fakult – přípravné fakulty na univerzitách, které připravovaly „výrobní dělníky“ k přijetí. Tyto kurzy se dokonce staromódně nazývaly „rabfak“, ale velmi se lišily od jejich prototypů.
V 70. letech dali možnost vstoupit na vysokou školu těm, kteří neměli dobrý certifikát. Této příležitosti využil například novinář a moderátor Vladislav Listjev, který v 70. letech vystudoval dělnickou fakultu a poté nastoupil na mezinárodní katedru Fakulty žurnalistiky Moskevské státní univerzity. Děkan Filosofické fakulty Moskevské státní univerzity. M.V. Lomonosov Vladimir Mironov je mimochodem také z dělnické fakulty. 
Nyní můžeme lépe poznat Nikolaje Zolotukhina. K tomu nám pomůže další dokument z naší sbírky - dotazník pro uchazeče na vyšší vzdělávací ústav, který Nikolaj Ivanovič vyplnil 15. července 1932, tzn. pět dnů poté, co mu bylo vydáno výše uvedené osvědčení o absolvování dělnické fakulty.
Dotazník byl schválen na pracovišti Zolotukhina, který jej vyplnil - v administrativní části Vědeckého testovacího protiletadlového testovacího místa Rudé armády v Jevpatorii. Bohužel podpis toho, kdo to schválil, je nečitelný. Více než 80 let výrazně opotřebovaný formulář, vyplněný fialovým inkoustem, nám prozradil, že Nikolaj se narodil v roce 1908, tzn. v době ukončení pracovních kurzů mu bylo 24 let. S „ruskou“ národností pro něj byl život na Krymu zřejmě jednodušší než pro představitele národnostních menšin – stejných Tatarů nebo třeba etnických Němců.
Z dokumentu je také zřejmé, že Zolotuchin pracoval na protiletadlové střelnici jako požární technik něco málo přes dva roky. Ve sloupci „Postoj k vojenské povinnosti“ Nikolaj uvedl „příjemce druhé kategorie“. Dávka mu byla přiznána zřejmě kvůli tomu, že byl jediným živitelem rodiny a měl závislou matku.
Biografie bakaláře Nikolaje Zolotukhina je podobná biografii tisíců mladých lidí té doby. Pocházel z dělnického prostředí, pracoval, po sedmi letech vystudoval dělnickou školu, pracoval jako nakladač, byl členem odborů, vykonával sociální zátěž, chystal se získat vysokoškolské vzdělání.
Sovětská vláda si proti lidem jako on nestěžovala, nebyli podezřelí z ideologického odcizení. Zvláštní je jen to, že Nikolaj Ivanovič ve svých 24 letech nejenže nevstoupil do strany, ale nestal se ani členem Komsomolu. Existují další nesrovnalosti. Zolotukhin pracoval jako požární technik, ale dostával plat, jak je uvedeno v dotazníku, podle 4. kategorie průměrného velitelského personálu. Přesto je 165 rublů poměrně vysoký měsíční příjem pro mladého muže bez vyššího vzdělání. Tato částka byla znatelně vyšší než průměrný plat v zemi – v roce 1932 to bylo 102 rublů.
Nikolaj se obecně usadil dobře, vezmeme-li v úvahu, že do této doby počet nezaměstnaných v SSSR, jak uvedly noviny Proletary 2. července 1932, přesáhl milion. Další záhadou je členství požárního technika ve svazu kovodělníků. V různé roky tvořili ji pracovníci v těžkém, dopravním a automobilovém průmyslu.
V dotazníku je celkem 21 otázek a Nikolaj ponechal nezodpovězené pouze ty, které se týkaly účasti žadatele v Občanská válka a jeho předrevoluční zkušenost – to Zolotukhin vzhledem ke svému věku prostě neměl. Adresa trvalého bydliště Nikolaje a adresa pro doručování dokumentů v dotazníku jsou stejné - město Kursk, ulice Čumakovskaja, budova 53. Tento dům stále stojí v Kursku.
Následující dokument - žákovská klasifikační kniha Moskevského institutu městských stavebních inženýrů - dokazuje, že ne nadarmo studoval Nikolaj Ivanovič celý rok na dělnické fakultě. Ambiciózní požární technik si pro vyšší vzdělání vybral hlavní univerzitu a vstoupil do ní. Kniha rekordů nám dává příležitost vidět bývalého studenta dělnické fakulty Zolotukhina. Mladý muž s úhledným účesem se na nás dívá z černobílé fotografie. Nejpřekvapivější je ale jeho oblečení – výborný šedý oblek a bílá košile s kravatou. Vypadá to, že skutečně vydělal slušné peníze. Ze záznamu na první stránce vyplývá, že Nikolaj vstoupil do MIICS 1. září 1935. Nabízí se logická otázka, proč je u fotografie umístěn výpis z usnesení Rady lidových komisařů a ÚV Všesvazové komunistické strany bolševiků ze dne 23. července 1936? 
Kniha záznamů
Tento rozpor měl logické vysvětlení. Ukazuje se, že 25. října 1935 bylo vydáno usnesení Rady lidových komisařů SSSR o schválení jednotné podoby žákovského průkazu a klasifikační knihy. Podle tohoto dokumentu podléhaly přepisy vysokoškoláků prvních tří ročníků výměně za nový formát do 5. února 1937. A známky z dříve složených zkoušek a testů byly převedeny z akademického záznamu.
Náš artefakt je nový typ učebnice, do které byly podle usnesení převedeny všechny známky studenta Zolotukhina získané v prvních dvou kurzech. Pravda, před 5. únorem 1937 si v Moskevském institutu městských stavebních inženýrů nestihli vyměnit všechny třídní knihy. Například Nikolaj Zolotuchin dostal novou známku až na začátku roku 1938 a jeho známky za letní zasedání roku 1937 jsou stále doprovázeny záznamem o převodu z akademického rejstříku. Troufáme si tvrdit, že děkanát nepřevedl všechny známky z vysvědčení – je nepravděpodobné, že by studenti MIICS na konci prvního ročníku dělali pouze jednu zkoušku z chemie. Mimochodem, novou třídní knihu si studenti zaplatili sami. Stálo je to jeden rubl.
Z téhož usnesení z 25. října 1936 vyplývá, že i při psaní v tiskárně se povinné disciplíny, a ponechal prázdné řádky pro volitelné předměty.
Soudě podle Nikolajovy knihy rekordů museli studenti prvního ročníku sovětských technických univerzit v polovině 30. let studovat politickou ekonomii, vyšší matematiku, fyziku, chemii, grafiku, cizí jazyk a udělat test z tělesné výchovy.
Ve druhém ročníku tyto disciplíny přibyly teoretická mechanika a pevnost materiálů, vojenské záležitosti, Konstrukční materiály, geodézie a geologie. Dále každá univerzita přidala své vlastní specializované obory. Na MIICS to byly strojírenství, elektrotechnika, kreslení, kreslení, dějiny architektury, statika konstrukcí, stavební práce, kamenné stavby, železobetonové konstrukce, bytové stavby, technický provoz, účetnictví a výkaznictví. Obecně vše, co musí budoucí stavební inženýr vědět.
Z nějakého důvodu dokument neuvádí, na které fakultě student Zolotukhin studoval. Dalo by se předpokládat, že jde o útvar, který školí požární techniky. Za prvé, tato specialita je uvedena v Nikolaiově dotazníku. Za druhé, právě v ústavech městských stavebních inženýrů, kterých bylo v SSSR několik (Moskevský institut městských stavebních inženýrů - MIICS, Leningrad - LIICS, Kazaň - KIICS, Sverdlovsk - SIICS), byli specialisté pro hasičský sbor. vyučen na hygienické a technické fakultě.
Nicméně po analýze seznamu akademických disciplín, kterou studoval Zolotukhin, jsme nenašli jedinou položku, která by nějak souvisela s hašením požárů. Objevili ale mnoho disciplín nezbytných pro budoucího stavitele. A zde stojí za to věnovat pozornost třem letům, které podivně „vypadly“ z biografie Nikolaje Ivanoviče. Ostatně přihlášku k přijetí na univerzitu vyplnil v létě 1932 a na MIICS vstoupil až v roce 1935.
Proč Zolotukhin nešel studovat do Moskvy hned po absolvování dělnické fakulty Evpatoria? A proč jste si vybrali jinou specialitu? Dá se předpokládat, že během této doby se změnil rodinný stav Nikolaje, jeho pracoviště a bydliště. Mnohem pravděpodobnější se nám ale zdá jiný scénář. Absolventi dělnických fakult obdrželi ze svého působiště poukaz na vstup na konkrétní univerzitu, aby získali specializaci, kterou podnik vyžadoval.
Pokud si dělnická fakulta vybrala jiný ústav, bylo po nich požadováno, aby pracovali 2-3 roky ve výrobě a teprve potom usedli ke studentské lavici. Zdá se, že povolání hasiče Nikolaje příliš nelákalo, a tak zvolil delší, ale přece jen svou cestu a nakonec získal stavební specialitu.
O samotném Moskevském institutu městských stavebních inženýrů je překvapivě málo známo – dokonce ani Wikipedie o tom neví. Působil v době, kdy v národním školství probíhaly neustálé změny. V roce 1930 byly vysoké školy převedeny do resortní podřízenosti a byly rozděleny podle sektorových zásad. Mnoho oborových ústavů vyrostlo z fakult velkých univerzit. Zhruba v té době vznikla MIICS. Pravda, dodnes není jasné, na jakém základě vznikla a kterou ze stávajících vysokých škol lze považovat za její nástupkyni. Z kusých informací získaných ze vzácných archivních dokumentů a životopisů bývalí studenti a učitelů, můžeme konstatovat, že MIICS dlouho neexistoval - již v roce 1947 byl ústav zrušen. Ve vzpomínkách bývalého ředitele MADI jsme našli záznam objednávky, kterou podepsal.
Z dokumentu vyplývá, že v souladu s usnesením Rady ministrů SSSR ze dne 9. září 1947 byla vzdělávací budova bývalého moskevského institutu městských stavebních inženýrů na adrese Tverskoy-Yamskaya Lane, 17 (nyní ulice Gasheka). , budova se nedochovala) byla přidělena pro umístění Moskevského automobilového a dálničního institutu ). Ze stejného příkazu vyplývá, že někteří studenti MIICS byli převedeni na MADI a studenti MADI, kterým nebylo zajištěno ubytování v Moskvě, byli distribuováni na jiné univerzity. Obecně to bylo opravdu těžké období. Podařilo se nám něco naučit studiem historie jiných moskevských univerzit. Jak se ukázalo, korespondenční oddělení rozpuštěného MIICS s výcvikem v pěti odbornostech ve stejném roce 1947 bylo převedeno do Moskevského korespondenčního institutu silikátů a stavebních materiálů (MZISTROM). Teď je to Moskva státní akademii veřejné služby a stavebnictví (MGACHIS).
Musíme přiznat, že ve 20-30 letech systém národní školství doznala mnoha změn, často neodůvodněných a velmi pochybných. Teprve v polovině 30. let v SSSR byly konečně obnoveny, zrušeny v roce 1918. akademické tituly a titulů, obhajoby disertačních a diplomových prací byly vráceny.
Současně byla zrušena omezení vzdělávání pro „sociálně cizí prvky“. Hlavní úkol, který nová sovětská vláda stanovila pro vzdělávací systém – vytvořit „lidovou inteligenci“ a doplnit řady vědy lidmi z proletářských vrstev – však dokončila dělnická fakulta. No, nikdo nehledal jednoduché cesty, jak se zpívalo v populární sovětské písni.
pracovníci fakulty, dělnické fakulty, v SSSR všeobecně vzdělávací instituce (resp. katedry vzdělávacích institucí), které prováděly ve 20.-30. příprava na vysokoškolské vzdělávání pro mladé lidi, kteří nezískali včas středoškolské vzdělání. Pravidla pro přijímání na univerzity, stanovená výnosem Rady lidových komisařů RSFSR ze dne 2. srpna 1918, přiznávala pracovníkům právo vstoupit na vyšší školu bez dokladu o vzdělání. Nová pravidla přilákala lidi na univerzity velké číslo dělníků a rolníků. Nedostatečná úroveň všeobecné vzdělávací přípravy přijatých na vysoké školy si vyžádala pořádání speciálních kurzů pro pracovníky, kteří chtěli získat vysokoškolské vzdělání. V roce 1919 bylo přijato usnesení o otevření večerních kurzů v Moskvě na univerzitách, školách a jako nezávislých institucích k přípravě dělníků a rolníků na vyšší vzdělání. První instituce jako R. f. vznikl na základě takových kurzů v roce 1919 na bývalém Obchodním institutu (nyní Moskevský institut národního hospodářství pojmenovaný po G.V. Plechanovovi) a poté na dalších univerzitách v Moskvě. V září 1919 přijal Lidový komisariát školství RSFSR usnesení o otevření f. jako autonomní vzdělávací a pomocné instituce speciálních kurzů pro přípravu dělníků a rolníků na vysoké školy v co nejkratším čase.
Systém R.f. byla legislativně formalizována výnosem Rady lidových komisařů RSFSR „O dělnických fakultách“ ze dne 17. září 1920. O Ruské federaci. byli přijímáni dělníci a rolníci starší 16 let, vykonávající manuální práci, na služební cesty podniků, odborů, stranických a sovětských orgánů; školení v R. f. přirovnal k práci ve výrobě; Studentům byla poskytnuta státní stipendia. V akademickém roce 1921/22 během dne R.F. Byl stanoven 3letý termín studia a 4letý termín pro večerní kurzy. Do roku 1924 studovali zástupci národnostních menšin především na ruských školách v Moskvě a Leningradu. Ve 2. polovině 20. let. Národní R. f. se začalo otevírat. a oddělení pod generálem R. f. V akademickém roce 1925–26 bylo asi 40 % míst při přijímání na univerzity obsazeno absolventy Ruské akademie věd. Do akademického roku 1932/33 pracovalo přes 1 tisíc R.F. (asi 350 tisíc lidí).
R. f. vznikly na specializovaných univerzitách, což umožnilo využívat vybavení, laboratoře a učebny ve vzdělávací práci a posílilo spojení mezi ruskými f. se střední školou.
Ve 2. polovině 30. let. v souvislosti s vývojem v zemi všeobecného a speciálního středního vzdělávání v Ruské federaci. začaly ztrácet na významu a byly proto zrušeny. R. f. sehrál významnou roli při uskutečňování politiky KSČ zaměřené na demokratizaci vysokého školství a vzdělávání dělnické a rolnické inteligence. V roce 1969 v souladu s usnesením ÚV KSSS a Rady ministrů SSSR za účelem zvýšení úrovně všeobecné výchovné přípravy pracující a venkovské mládeže a vytvoření nezbytných podmínek pro její vstup na vyšší školy , byly založeny univerzity přípravná oddělení.
N. V. Alexandrov.
