구쉰 안드레이

작업 목적: 오른 손잡이와 왼손잡이의 차이점을 연구하고, 이 기능이 능력과 성격에 어떤 영향을 미치는지 알아내는 것입니다.

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시사:

시립 예산 교육 기관 Bogorodskaya 중등 종합 학교

학생을 위한 지역과학연구회의

"과학으로 들어가다"

주제 '우리 주변의 세상'

연구

“나는 왜 왼손잡이인가요?”

학생이 작업을 완료했습니다.

4학년 구쉰 안드레이

Pugina T.V. 대표

2014년

소개…………………………………………………………….
문헌 연구............................
연구부분............................
결론…………………………………………………..
문학……………………………………………..
응용 프로그램 ..........................................................................

1학년이 되었을 때 나는 남들과 똑같다는 생각이 들었다. 하지만 우리가 글쓰기를 배우기 시작했을 때, 우리 반의 남학생과 여학생은 제가 사용하는 손과 다른 손으로 글을 쓰고 있다는 것이 밝혀졌습니다. 그러다 보니 그들은 식사도 하고, 놀기도 하고, 서류가방을 들고 다니기도 하고, 심지어 다른 손으로 문을 열기도 하는 것으로 드러났습니다. “왜”가 궁금했나요? 나는 어머니에게 물었고 어머니는 내가 왼손잡이이기 때문이라고 말씀하셨습니다.

내 작업의 목적:오른손잡이와 왼손잡이의 차이점을 연구하고 이 특징이 나의 능력과 성격에 어떤 영향을 미치는지 알아봅니다.

주제의 관련성.

일반적으로 나는 왼손잡이이기 때문에 나 자신뿐만 아니라 다른 많은 사람들에게도 매우 흥미롭고 관련성이 높은 주제를 발견했습니다. 결국 거의 모든 사람에게 왼손잡이인 친척이나 지인이 적어도 한 명은 있습니다.

전문가들에 따르면 전 세계 인구의 20% 이상이 왼손잡이입니다. 동시에 왼손잡이의 원인도 흥미롭다.

학교에서 문제를 일으키는 사람은 주로 왼손잡이 아이들이라는 의견이 있습니다. 안에 주어진 시간이 문제를 검토하는 것의 중요성은 왼손잡이 학생의 수가 계속 증가하고 있다는 사실에 근거합니다.

작업:

역사적 사실을 고려하여 왼손잡이의 유래에 관한 연구자료입니다.
오른손잡이가 훈련의 결과인지 확인하기 위해 실험을 수행하십시오.
오른손잡이와 왼손잡이의 생리학적 기초를 연구하고, 무엇이 주로 사용하는 손의 선택에 영향을 미치는지 알아보세요.
급우 중 왼손잡이를 식별하는 연구를 수행하십시오.
수업 성과 분석을 수행합니다.
응용프로그램 수집: 오른쪽, 왼쪽, 오른쪽, 왼쪽 등의 단어가 포함된 속담 및 속담 ; 왼손잡이인 유명하고 뛰어난 사람들의 목록과 오른손잡이보다 왼손잡이가 하기 어려운 행동의 목록을 만들어 보세요
내 가설:

왼손잡이의 원인은 과학적으로 입증되었습니다.
오른손잡이는 훈련과 전통의 결과입니다.
사람의 주도적인 손은 그의 두뇌에 의해 결정됩니다. 왼손잡이는 더 발달된 왼손과 관련이 있고, 오른손잡이는 뇌의 우반구와 관련이 있습니다.
우리 반 친구들 중에는 숨겨진 왼손잡이가 있을 수도 있습니다.

5. 왼손잡이는 학교 성적에 영향을 미칩니다.

연구 주제:

연구 대상:나 (Andrey Gushchin), 내 가족 및 급우.

연구의 정보 기반그들은 왼손잡이 문제를 다루는 인쇄 출판물, 인터넷 자료, 설문 조사 결과를 편집합니다.

연구 방법:

관찰;

분석;

통계 데이터 수집

데이터 요약.

1. 문학 연구.

그들은 여전히 왼손잡이의 기원을 설명할 수 없으며 과학자들은 다른 것보다 더 놀라운 가설을 제시했지만 증거를 찾을 수 없습니다. 첫 번째 이론은 다윈의 가르침과 관련이 있습니다. 우리의 조상 - 인류 - 오른손그들은 나뭇 가지에 매달리고 왼손으로 음식을 입으로 가져오고 시간이 흐르고 기후가 바뀌고 사람들은 땅으로 내려 갔고 오른손은 사냥 할 때 창을 던지는 등보다 정확한 움직임에 사용되기 시작했습니다. 남성이 이런 일을 할 가능성이 더 높기 때문에 그들 중에는 왼손잡이가 적습니다. 또 다른 이론은 여성들이 왼손으로 아이의 심장을 눌러 아이가 뛰는 소리를 듣고 오른손으로 진정시킬 수 있다는 것입니다. 또 다른 매우 재미있는 이야기'방패와 검'은 고대에는 왼손잡이와 오른손잡이의 수가 같았으나 왼손잡이는 오른손에 방패를 들고 왼손에 칼을 쥐고 있었기 때문에 마음이 무방비 상태였다는 것을 암시한다. 그리고 이제 그들 대부분은 전쟁으로 죽었습니다. 왼손잡이는 거의 없지만 모두 오른 손잡이와 어떤면에서 다릅니다 (다른 손으로 글을 쓴다는 점뿐만 아니라). Rus '에서는 왼손잡이도 특별히 좋아하지 않았습니다. 성경에 따르면 왼쪽 어깨 뒤에는 악마가 있고 오른쪽 뒤에는 천사가 있었기 때문입니다. (따라서 왼쪽 어깨 너머로 침을 뱉는 습관이 있습니다). 왼손으로 성호를 긋는 사람은 신성 모독자라고 불렸고, '잘못된' 손으로 그릇에 손을 뻗은 아이는 이마에 숟가락을 맞았습니다. 하지만 고대 그리스왼손잡이는 운이 좋은 것으로 간주되었습니다.

왼손잡이의 원인은 아직 과학적으로 입증되지 않았지만 다양한 출처를 비교하여 주요 가정을 확인할 수 있습니다.

연구부분.

왜 어떤 사람들은 왼손이나 오른손을 선호합니까? 어쩌면 그들에게 너무 편리할까요?

가설 - 오른손잡이는 훈련과 전통의 결과입니다.

아마도 어린 아이는 어느 손으로 물건을 집어야 하는지 신경 쓰지 않기 때문에 전통적으로 오른손을 사용하도록 교육을 받았을 것입니다. 어쩌면 내가 어떻게 해야 하는지 배우지 못했을지도 모르지 어린 시절오른손으로 일해? 그러면 나는 왜 왼손으로 모든 일을 하려고 했고, 어머니는 나를 다시 가르치려고 하지 않으셨지만 성공하지 못하셨다. 이를 증명하기 위해 여동생 마리나를 대상으로 실험을 진행했습니다. 그녀는 4 살입니다. 그녀는 태어날 때부터 모든 일을 오른손으로 해왔습니다. 그러나 아무도 그녀에게 이것을 가르쳐주지 않았습니다.

약간의 실험을 해보자. 나는 언니에게 그림을 색칠하고 왼손에 연필을 주라고 요청했지만 언니는 재빨리 오른손으로 보냈습니다. 그런데 왜 내 여동생은 오른손으로 모든 일을 하려고 하고 나는 왼손으로 하려고 하는 걸까요?

결론: 사람은 왼손잡이 또는 오른 손잡이로 태어납니다.

이제 나는 그것을 알아 내려고 노력할 것이다.가설: 사람의 주도적인 손은 그의 두뇌에 의해 결정됩니다.

이 가설을 확인하기 위해 나는 과학적 출처. 이것이 제가 뇌의 구조에 대해 배운 것입니다. 깊은 홈으로 인해 두 부분으로 나누어져 있습니다.

이 반구를 좌반구와 우반구라고 합니다. 그들은 뇌의 가장 큰 부분을 차지합니다.

왼쪽 반구는 수학, 말하기, 쓰기, 읽기, 과학을 담당합니다. 오른쪽 반구는 음악, 그림, 사물에 대한 비유적 인식 및 감정의 능력을 담당합니다.

뇌의 왼쪽 반구는 오른쪽 절반의 움직임을 제어합니다. 오른손 오른발. 대부분의 사람들에게 좌반구오른쪽보다 조금 더 큽니다. 그러므로 그들의 오른손은 왼손보다 더 잘 작동합니다.

뇌의 오른쪽 반구는 신체의 왼쪽 절반의 움직임을 제어합니다. 왼쪽 다리와 왼쪽 팔. 반대로 왼손잡이의 경우 우반구가 우세하므로 왼쪽 절반이 더 잘 작동합니다.

나는 뇌의 오른쪽 반구가 지배적이기 때문에 왼손잡이입니다.

그 이유는 무엇입니까? 내 반구는 왜 '역할을 바꿨나요'?

이것이 출산 부상의 결과일 수 있습니까?

예를 들어, 태어날 때 왼쪽 반구가 손상된 경우 오른쪽 반구가 그 기능 중 일부를 떠맡게 되며 아이는 "강제 왼손잡이"가 됩니다. 하지만 어머니는 제가 출산 시 부상을 입지 않았다고 설명하셨습니다.

이는 이 가정이 나에게 적용되지 않는다는 것을 의미합니다.

내 왼손잡이가 유전의 신호일까요?

통계에서 알 수 있듯이,부모가 모두 오른손잡이인 경우 왼손잡이 자녀가 태어날 확률은 2%입니다.

부모 중 한 명이 왼손잡이인 경우 확률은 17%로 높아진다.

부모가 모두 왼손잡이인 경우 왼손잡이 아이 46%의 확률로 태어납니다.

우리 가족 중에 왼손잡이가 있는지 조사해 봅시다. 엄마는 자신과 아빠가 오른 손잡이라고 말합니다.

나는 엄마를 지켜보고 있다. 그녀는 정말 오른손으로 모든 일을 합니다. 아빠도 오른손으로 글을 쓰는 것 같아요. 확실히 나는 선두 핸드를 결정하기 위해 몇 가지 간단한 테스트를 수행했습니다(이 테스트에 대해서는 잠시 후에 이야기하겠습니다). 엄마는 원래 오른손잡이에요. 그런데 놀랍게도 항상 자신을 오른 손잡이라고 생각했던 아빠가 검사 결과 왼손잡이로 밝혀졌습니다.

할머니는 이 사실을 기억하는 데 어려움을 겪습니다. 더욱이 (어렸을 때 배웠던 것처럼) 오른손으로 글을 쓰고, 먹고, 바느질을하는 할머니 자신은 왼손으로 설거지를한다고 지적합니다. 그녀에게는 더 편리합니다!

그래서 할머니와 아버지 모두 재교육받은 왼손잡이인 것으로 밝혀졌습니다. 그들 스스로는 그것을 의심하지 않았지만.

이제 내 유전을 알았으니,결론:

나는 왼손잡이입니다. 이것은 유전의 결과입니다.

가설: 반영왼손잡이가 내 능력에 영향을 미치는지 여부.

이 가설의 신뢰성을 알아보기 위해 학급 학생들 중 왼손잡이를 파악하는 연구를 진행하였다.

왼손잡이를 식별하는 특별한 테스트가 있습니다.

주로 사용하는 손을 결정하기 위한 실험입니다.

"나폴레옹 포즈"- 팔짱을 끼고. 오른손잡이의 경우 오른손이 왼쪽 팔뚝 위에 있고 왼손이 오른쪽 팔뚝 아래에 있으며, 왼손잡이의 경우 왼손이 왼쪽 팔뚝 아래에 있습니다.
"박수 갈채"박수갈채를 보낼 때 앞손은 더 활동적이고 더 움직이며, 주로 사용하지 않는 손의 손바닥을 향해 타격적인 움직임을 보입니다.

우세안을 결정하기 위한 실험.

"열쇠구멍으로 엿보기": 두꺼운 종이의 중앙에 구멍이 뚫려 있습니다. 이 카드를 30-40cm 거리에 들고 피험자는 구멍을 통해 2-3m 떨어진 물체를 고정합니다. 우세안이 닫히면 물체가 움직입니다.
"망원경을 통해 보는 것"일반적으로 우세안으로 수행됩니다.

실험 앞쪽 귀를 결정합니다.

"속삭임". 실험자는 피험자에게 속삭임으로 무언가를 말합니다. 청력이 동일하면 피험자는 앞쪽 귀를 말하는 사람으로 대체합니다. 즉, 더 잘 듣는 귀가 더 빨리 인식됩니다.
"시계의 똑딱거리는 소리."피험자에게 시계가 똑딱거리는 소리의 크기를 평가하도록 요청했습니다. 그가 처음으로 시계를 어느 귀에 대는지 주목된다.
전화 수화기를 귀에 대는 것.일반적으로 지배적인 귀에 적용됩니다.

앞쪽 다리를 결정하기 위해 실험해 보세요.

바라보다, 그는 어느 다리에서 걷기 시작하고, 점프하고, 달릴 준비를 합니까? 이 다리가 선두 다리가 될 것입니다.
다리 위로 다리를 교차시키세요- 앞다리가 위에 있습니다.

실험 결과

학생의 성	선도하는 손	귀를 선도하는	선도하는 눈	앞다리	결과
구쉬친 A.					왼손잡이
오베치키나 A.					오른 손잡이
무라크타노바 타티아나					오른 손잡이
Barmin Vl.					오른 손잡이
에고신 I.					오른 손잡이
타나세프스카야 베로니카					부분
Rytikova Ek.					부분
사긴 A.					오른 손잡이
이드리소바 A.					오른 손잡이

시험 결과.

우리 반에는 9명의 학생이 있어요.

조사 당시 참석한 학생은 9명이었다.

“완전히 오른손잡이” – 학생 6명.

“부분 왼손잡이” – 학생 2명.

“절대 왼손잡이” – 학생 1명.

나는 절대 왼손잡이입니다. 나는 왼손을 선도하고 있습니다. 나는 왼손에만 펜, 숟가락, 가위를 쥐고 있습니다. 나는 왼쪽 눈, 왼쪽 귀, 왼쪽 다리가 나의 주요 눈이라는 것을 알게 되었습니다.

나의 학업적 성공과 반 친구들의 성공이 왼손잡이인지 오른손잡이인지에 따라 결정되는지 궁금합니다. 이 질문에 답하기 위해 우리는 담임 선생님푸지나 T.V. 핵심 과목의 학생 성취도를 비교 분석했습니다. 학생들의 분기 성적이 고려되었습니다.

에서 이 연구그것은 밝혀졌다 정신적 능력학생은 왼손잡이인지 오른손잡이인지에 의존하지 않습니다.학업 성적은 다른 많은 요인들(부모님의 도움, 아이의 사고방식 등)에 의해 영향을 받는 것 같아요.

이것이 내가 배우는 방법이다

이것이 내가 쓰는 방법입니다.

결론: 왼손잡이는 발달 편차나 정신 능력 저하의 원인이 될 수 없습니다.

왼손잡이 어린이 중 "가장 유능한" 사람은 높은 수준의 정신 발달, 수학적 능력, 건축 활동에서 특별한 성취를 보여줄 수 있으며 독창적인 예술적, 음악적 창의성에서 탁월한 능력을 보여줄 수 있습니다.

결론.

연구하는 동안 나는 많은 새로운 정보를 배웠습니다. 제외하고 과학적 사실, 왼손과 오른손에 관한 많은 속담과 속담을 모아 훌륭하고 유명한 왼손잡이 목록을 정리했습니다. 에 대해 배웠습니다세계 왼손잡이의 날, 1992년부터 매년 기념되고 있으며 8월 13일에 기념됩니다.

내 가설이 다수 확인됐어,

1. 나는 뇌의 오른쪽 반구가 왼쪽보다 우세하고 신체의 왼쪽을 담당하기 때문에 왼손잡이입니다.

2. 왼손잡이는 유전됩니다.

3. 왼손잡이는 재교육을받지 않는 한 왼손잡이는 정신 능력 저하의 원인이 될 수 없습니다.

하지만 연구 중 내 가정이 반박되었습니다.:

나는 왼손잡이가 더 발달된 왼손잡이, 오른 손잡이와 관련이 있다고 생각했습니다. 즉, 뇌의 오른쪽 반구와 관련이 있었지만 그 반대가 사실이라는 것이 밝혀졌습니다! 오른쪽 반구는 신체의 왼쪽 절반을 제어하고 왼쪽 반구는 오른쪽을 제어합니다.

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성적 증명서

1 과학 연구 프로젝트"왼손잡이와 오른 손잡이는 둘이다. 다른 세계?»

3 연구 대상: 인간. 연구 주제 : 사람과 동물의 오른쪽 및 왼쪽 징후. 목표: - 왼손잡이와 오른 손잡이 사이의 연관성을 알아내는 것입니다. - "왼손잡이", "양손잡이"라는 용어를 정의합니다. 작업: -오른손잡이와 왼손잡이의 수를 결정합니다. - 과거에 왼손잡이가 어떻게 대우받았는지에 대한 정보를 얻으세요. -급우들 사이에서 앞쪽에 있는 손, 다리, 눈, 귀, 콧구멍을 식별합니다. - 동물의 왼손잡이에 대한 정보를 얻고 이것이 어떻게 감지되는지 알아보세요.

4 내 가설: 1. 왼손잡이는 뇌의 왼쪽 반구가 더 발달하고, 오른 손잡이는 뇌의 오른쪽 반구가 더 발달합니다. 2. 대부분의 사람들은 오른손잡이이므로 사회는 왼손잡이를 경계합니다. 3. 모든 물건이 오른손잡이를 위한 것이라는 사실에도 불구하고 오른손잡이 세계에서 왼손잡이에게는 어렵지 않습니다. 4. 동물 중에는 왼손잡이도 오른손잡이도 없습니다! 두 발이 선도하고 있습니다.

5 오른손잡이와 왼손잡이의 생리학적 기초 지구상에서 대부분의 사람들은 왼쪽 또는 오른쪽 장기가 우세하게 살고 있습니다. 약 10~15%의 사람들이 왼손잡이이고, 나머지 85~90%는 오른 손잡이입니다. 그러나 오른쪽과 왼쪽 반구가 똑같이 발달한 사람들이 있는데, 양손잡이라고 불리며 그 수는 10%에 불과합니다. 그러한 사람들은 오른쪽과 왼쪽 다리와 팔에 대해 동일한 명령을 갖고 있으며, 한 쌍의 주요 기관이 없습니다. 그런데 왜 인간 발달 과정에서 오른손잡이가 왼손잡이를 물리쳤을까요? 오늘날 오른 손잡이가 우세한 이유를 설명하는 단일 이론은 없습니다. 예를 들어, 프랑스 생리학자 Xavier Bichat는 오른손잡이를 전투 방법과 연관시킵니다. 사람의 심장이 왼쪽 가슴에 있다는 점을 착안해 무사는 왼쪽(좀 더 취약한) 가슴 부분을 방패로 가리고, 오른손으로는 창이나 칼을 휘둘러 공격하려 했다.

6 오른손잡이와 왼손잡이의 원인 1. 유전. 왼손잡이 부모가 왼손잡이 자녀를 낳을 가능성이 더 높습니다. 그건 그렇고, 우리 어머니는 재교육받은 왼손잡이인데 아마도 이것이 내가 왼손잡이라는 사실의 주요 요인 일 것입니다. 2. 환경과 문화의 영향. 문화 발전 수준이 높을수록 왼손잡이가 적습니다. 3. 부상이나 질병. 이것은 뇌나 팔, 다리의 질병과 관련된 강제적인 오른손잡이 또는 왼손잡이입니다.

7 인류 역사의 오른 손잡이와 왼손잡이에 대한 태도 인류 역사를 통틀어 '왼손잡이'와 같은 일부 특징이 대다수와 다른 사람들은 관심과 놀라움을 불러 일으켰습니다. 그런 사람들을 대하는 태도는 달랐습니다. 다른 나라그리고 다른 시간에. 많은 언어에서는 "좌파"를 제외하지 않고 모든 좌파에 대해 부정적인 태도를 취하고 있습니다. 예를 들어, 영어"왼손잡이"라는 단어에는 서투른, 위선적인, 불길한, 불법적인 의미가 추가로 포함됩니다. 다수는 항상 소수에 대해 부정적인 태도를 갖고 그것을 억압하려고 노력하는데, 이것이 인간의 본성입니다. 따라서 왼손잡이의 재교육은 신체와 정신에 많은 부정적인 결과를 가져옵니다. '좌파'에 대한 부정적인 태도의 주된 이유는 무엇입니까? 모든 것은 성경에서 시작되었습니다. 오른손은 긍정적인 의미로 100번 이상 언급되었고, 왼손은 단지 25번만 부정적인 의미로 언급되었습니다. 성경은 매우 존경받는 책, 종교의 기초, 도덕의 모델, 인류의 상당 부분에 대한 이상의 모델이기 때문에 사회가 "왼손잡이"에 대해 부정적인 태도를 갖게 된 이유가 분명해졌습니다. 왼손잡이의 원인과 생리적 기초가 이미 연구된 우리 시대에는 "왼손잡이"에 대한 그러한 태도가 없습니다. 왼손잡이는 질병이나 발달 장애가 아니며 표준의 변형입니다.

8 이거 흥미롭네요! 연구 결과에 따르면 왼손잡이는 매우 재능이 있는 것으로 알려져 있습니다. 그들 중 다수는 음악과 연기에 대한 성향을 가지고 있습니다. 유명 운동선수들 중에는 '왼손잡이'가 많은 것으로도 알려져 있다. 전 세계 인구의 약 12%가 왼손잡이입니다. 그들은 8월 13일을 공식적으로 기념하는 "왼손잡이의 날"이라는 그들만의 휴일을 가지고 있으며, 이 행사는 1992년부터 개최되어 왔습니다. 테스트는 다음에서 수행되었습니다. 뉴욕"왼손잡이"중에 더 유명하고 뛰어난 성격: 아인슈타인, 뉴턴, 다윈, 나폴레옹, 레오나르도 다빈치, 빌 게이츠, 줄리어스 시저, 모차르트, 베토벤, 오바마. 달 비행에 참여한 네 번째 우주 비행사는 모두 왼손잡이였습니다. 고대 도구 덕분에 과학자들은 "왼손잡이"가 150만 년 전에 존재했음을 입증했습니다.

10 실험 1. 실험 1. 동급생 간의 결단력.

11 남자들에게 질문하기 오른손잡이 아니면 왼손잡이 중 누가 더 낫나요? 왼손잡이에 대해 어떻게 생각하시나요? 당신이 왼손잡이라는 사실에 대해 어떻게 생각하시나요? 그것 때문에 불편하다고 느끼시나요?

12 실험 1의 결과: 남자들은 모두 오른손잡이입니다. 양손잡이는 확인되지 않았습니다. 100%

13 내 가설은 다음과 같이 확인되었습니다. - 왼손잡이는 유전되며 발달 장애가 아닙니다. - 사회는 오른손잡이가 다수이기 때문에 오른 손잡이를 더 잘 대합니다. - 오른손잡이 세계에서는 왼손잡이가 어렵지 않습니다. 왜냐하면 그는 어린 시절부터 이 사실에 적응했습니다. - 동물에게는 오른발잡이와 왼발잡이가 있습니다. 오른손잡이와 왼손잡이는 서로 다른 두 세계가 아니라, 다양한 요인에 의해 결정되는 다면적인 가능성을 지닌 하나의 큰 세계입니다. 따라서 거의 모든 사람은 왼쪽 표지판과 오른쪽 표지판을 모두 가지고 있습니다. 그러나 연구 중 내 가정 중 일부는 반박되었습니다. - 왼손잡이는 더 발달된 좌반구와 관련이 있고, 오른손잡이는 뇌의 우반구와 관련이 있다고 가정했습니다.. 그 반대인 것으로 밝혀졌습니다. 진실! 우반구는 신체의 왼쪽 절반을 제어하고, 좌반구는 신체의 오른쪽 절반을 제어합니다.

지방자치예산 교육 기관 Pavlovo 연구 작업 "오른손잡이와 왼손잡이 - 이 두 세계는 서로 다른가요?"의 개별 과목에 대한 심층 연구를 통해 중등학교 9 나는 작업을 완료했습니다:

팀 이름 ( 소재지) 보고서 주제 피닉스(로스토프나도누) 생물학 E 보고서 제목 내 왼손 노트 1 2 "마음의 손날." 야콥 브로노프스키 3 아이들이 학교에 올 때

왼손잡이와 오른 손잡이의 연구 작업. 진실과 허구. 완료자: Kuznetsova Alexandra Sergeevna, BOU "Lyceum 74"의 3 "B" 클래스 학생 감독자: Pyzhova Olga Nikolaevna 교사 기본 수업

아이는 왼손잡이입니다. 무엇을 해야 할까요? 왼쪽이 나쁜 뜻은 아닙니다. 왼손잡이는 정말 악인가? 아니면 여전히 존엄한가? 예를 들어, 일부 과학자들에 따르면 여성의 뇌가 더 유사하다는 사실에 우리는 어떻게 반응해야 합니까?

니즈네바르톱스크 시 자치유치원 교육기관 유치원 80 "반딧불이" 부모를 위한 상담 "당신의 아이는 왼손잡이입니다!" 니즈네바르톱스크 교사-심리학자: Selezneva

시립 예산 유치원 교육 기관 " 유치원 34" 왼손잡이 - 부모를 위한 미스터리 맨 상담 Matyushenko Larisa Sergeevna, 교육 심리학자, 1차 자격 카테고리

교육 문헌, 비디오 클립, 추가 문헌 텍스트 등 6. 테스트 작업, 지식 및 활동 방법을 사용하여 제어, 자제 및 수정 단계를 확인하고 평가합니다.

ORYOL 지역의 예산 전문 교육 기관 "V.A. 이후 명명 된 ORYOL 운송 기술" LAPOCHKINA" 왼쪽, 오른쪽 및 동등한 반구 사람들 반구의 기능적 비대칭

팀명 (정산) 주제 보고서 주제 Wings (Kazan) BIOLOGY E 보고서 제목 WRONG은 WRONG을 의미하지 않음 1 2 손, 손가락 모양 및 모양으로 사람에 대해 많은 것을 알 수 있습니다.

수수께끼의 왼손잡이? 인간의 몸그 사람 자신에게는 큰 미스터리입니다. 왼손잡이는 누구입니까? 이 사람은 뇌의 오른쪽 절반이 지배적인 사람입니다. 일반적으로 절반이 지배적입니다.

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목차 서문... 8 1장. 뇌는 어떻게 작동하는가?.... 9 001 머리 안에는 무엇이 있을까?.... 10 002 뇌는 무엇과 연결되어 있는가?.... 12 003 뇌란 무엇인가 ? 왜 우리에게 필요한가?....13 004 뇌는 왜 위치하는가?

3~7세 어린이의 감각 및 운동 영역에 대한 선행 지표 결정. 모든 심리학자는 종종 "당신은 왼손잡이 아이가 있습니다"라는 말에 대해 부모로부터 성급한 반응을 듣는 상황에 처해 있습니다.

왼손잡이 어린이의 학습 및 발달 특성 왼손잡이 문제는 교육학과 심리학에서 가장 심각한 문제 중 하나로 남아 있습니다. 오랫동안왼손잡이 아이들은 재교육이 필요하다고 믿었습니다.

양손잡이는 양손의 기능이 똑같이 잘 발달된 사람입니다. 100번째 사람마다 양손잡이가 있습니다. 양손잡이의 주의력결핍 과잉행동장애의 증상

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학교에서 왼손잡이 아이 키워드왼손잡이, 왼손잡이, 왼손잡이 어린이, 학교, 훈련, 인지 활동왼손잡이 문제는 교육학에서 가장 심각한 문제 중 하나로 남아 있습니다.

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GBOU RO "Taganrog Pedagogical Lyceum - 기숙 학교"

섹션 이름: 생물학

연구

주제:« 오른손잡이 - 왼손잡이: 왼손잡이 재교육 폐지가 미치는 영향 교육 활동교육학 학원 학생들의 심리적 특성».

포포바 소피아 블라디미로브나,

10 "bg" 클래스, 주 예산

교육 기관

로스토프 지역 "Taganrog Pedagogical Lyceum - 기숙 학교"

과학 고문:

Umanets Olga Alekseevna,

생물학 선생님.

타간로그 2016

소개..........................................................................................p. 삼

1.1. 주제의 관련성 .............................................................................p. 삼

1.2. 목적.......................................................................................... p. 삼

1.3 가설.............................................................................................3페이지

1.4. 임무 ............................................................................................p. 삼

1.5. 연구대상 ..........................................................................4페이지

1.6. 실용 가치........................................................... 4페이지

문헌 검토 .............................................................................p. 4

2.1. 왼손잡이, 양손 잡이, 오른 손잡이에 대한 사회 태도의 역사.. ................................................. ...... ............................................ ............ .페이지 4

2.2. 왼손잡이, 오른 손잡이, 양손 잡이의 개념 정의.… 5페이지

2.3 . 왼손잡이의 원인……………………….…………….……..…피. 6

연구방법 .............................................................p. 8

연구 결과..........................................................................p. 8

연구 #1:지배적 반구와 심리적 특성을 결정하는 방법 선택 ..............… 8페이지

4.1.1. 주로 사용하는 손, 발, 귀,

눈과 우성반구 ..............p. 8

4.1.2. 필립스의 학교불안 정도 진단……….p. 9

4.1.3. 의사소통 능력 평가 시험...………………..…….피. 14

4.2. 연구 2: 진단 데이터 처리……………p. 16

4.2.1. 연구 그룹의 선두 반구 결정......p. 16

4.2.2. 과목의 교육 성취도 수준 연구

그룹 및 주요 반구와의 관계 구축...p. 16

4.2.3. 교과목의 학교불안 정도를 연구한다.

그룹 및 주요 반구와의 관계 구축..p. 18

4.2.4. 과외 활동의 성공 연구

스터디 그룹을 만들고 관계를 맺는다.

선두 반구..........................................................................p. 19

4.2.5. 해당 과목의 의사소통 능력 수준을 연구합니다.

그룹 및 주요 반구와의 관계 구축...p. 20

결론..........................................................................p. 22

참고문헌..........................................................................................p. 22

1. 소개.

1.1. 주제의 관련성.

아주 먼 옛날부터 인류는 “다름”으로 구별되는 사람들을 알고 있었습니다. 예를 들어, 그러한 사람들에는 왼손잡이가 포함됩니다. 최근 생물학 수업에서 유전 문제를 풀 때 이런 태도를 목격했습니다. 즉, 문제의 조건을 적을 때 학생이 오른손잡이 유전자를 정상으로 지정하고 왼손잡이 유전자를 비정상으로 지정했습니다. . 그는 무의식적으로 이런 일을 했습니다. 그리고 왼손잡이 학생의 반응은 즉시 다음과 같습니다. “그럼 당신 생각에는 내가 비정상인가요?”

실제로 우리는 왼손잡이를 특별한 방식으로 관심을 갖고 바라보고 있습니다. 그리고 왼손잡이도 자신이 정상이고 심리적 편차가 없다는 것을 "우익"세계에 전달하고 싶어합니다. 아이가 있는 모든 가정에서는 왼손잡이와 오른 손잡이를 포함한 발달이 모니터링됩니다. 그리고 왼손잡이라는 사실이 있다면 부모는 아이를 오른손잡이 세상에 적응시키는 방법을 찾기 위해 서두르게 됩니다.

1.2. 표적.

우리 연구의 목적은 왼손잡이 재교육을 폐지하기로 한 결정이 얼마나 긍정적이었는지 알아보기 위해 lyceum 학생들 사이에서 왼손잡이, 오른손잡이, 양손잡이의 교육 활동의 차이와 그들의 심리적 특성을 연구하는 것입니다. 그리고 왼손잡이와 오른손잡이의 기회가 균등했는지 여부.

1.3 가설.

연구 가설은 다음과 같습니다.

왼손잡이와 양손잡이는 사람의 지적, 심리적 발달에 긍정적인 요소입니다.

1.4. 작업.

이 목표를 달성하기 위해 우리는 다음 작업을 식별했습니다.

1. 왼손잡이에 의해 결정되는 왼손잡이의 특성에 관한 문헌을 연구하십시오.

2. 왼손잡이를 결정하는 방법을 선택하십시오-오른 손잡이와 연구 대상의 심리적 특성..

3. 9a, 9b, 10sk 학년 학생들에 대한 연구를 수행합니다.

4. 오른손잡이, 오른손잡이, 양손잡이, 왼손잡이 - 양손잡이, 왼손잡이의 교육활동을 분석합니다.

5. 오른손잡이, 오른손잡이-양손잡이, 양손잡이, 왼손잡이-양손잡이, 왼손잡이의 심리적 특성을 분석한다.

6. 심리적 특성과 학업성취도 사이에 어떤 관계가 있는지 판단한다.

7. 설치왼손잡이 재교육을 취소하기로 한 결정의 성격과 왼손잡이와 오른손잡이의 기회를 균등화했는지 여부.

1.5. 연구 대상.

우리는 학생들을 학습 대상으로 선택했습니다.9a, 9b 및 10skTaganrog의 기숙사 lyceum "Pedagogical"의 수업, 즉 "오른쪽" 또는 "왼쪽" 세계에 속하는 수업은 이 사실이 교육적 성취에 어느 정도 영향을 미치는지 보여줍니다. 우리는 또한 그들의 성격의 심리적 발달, 즉 불안 수준과 의사소통 능력에 관심이 있었습니다.

1.6. 실용적인 가치.

현재 학교에서는 더 이상 왼손잡이 어린이에게 글을 쓸 때 오른손을 사용하도록 재교육하지 않습니다. 이는 왼손잡이가 오른손잡이와 동등하게 사회에서 살고 발전하는 데 크게 도움이 되었습니다. 이 일오른 손잡이가 왼손잡이를 동등하게 받아들이고 가족 내 왼손잡이의 출현을 두려워하지 않고 왼손잡이가 적절한 자존감과 이해력을 갖도록 도울 수있는 결과를 얻을 수 있습니다. 그들은 오른 손잡이와 같은 기회를 가지고 있다는 것입니다.

2. 문헌 검토.

2.1. 왼손잡이, 양손 잡이, 오른 손잡이에 대한 사회 태도의 역사.

불과 100년 전만 해도 왼손잡이와 같은 양손잡이는 유럽에서 조심스럽게 대우받았으며(영어로 "양손잡이"가 "양손잡이"를 의미하는 것은 아무것도 아닙니다) 중세 시대에는 쉽게 화상을 입을 수 있었습니다. 위험에 처해 있습니다. 중세 시대에는 유럽에서 엄청난 수의 왼손잡이가 화형에 처해진 것으로 알려져 있습니다.

그래서 영어에서 “right”는 “똑바른, 올바른, 정직한”을 의미하고, “left”는 “약한, 불성실한”을 의미합니다.왼쪽- 손으로(왼손잡이) 직접적인 의미 외에도 “서투른, 기만적인, 비열한, 사악한 음모자”를 의미합니다. 프랑스어 단어어색한(왼쪽)은 “어색함, 부정직함”을 의미하기도 합니다. 이탈리아 사람만치노“왼쪽”을 의미할 뿐만 아니라 “피곤하고, 버릇없고, 결함이 있고, 사기꾼”을 의미합니다. 스페인의주르도"왼쪽"을 의미하고주르다- "잘못된 경로".아니요세르주르도'매우 똑똑하다'라는 뜻이고 문자 그대로 '왼손잡이가 아니다'라는 뜻이다.링크독일어로 "왼쪽"을 의미하고링크 같은- “어색하다 등등.

한편, 기술적으로나 정신적으로 세계에서 가장 발전된 국가 인 일본에서는 왼손잡이가 유럽처럼 멸시되지 않고 반대로 특히 간주되기 때문에 매우 존경받습니다. 숙련된 사람들. 그러나 러시아어로 '왼손잡이'라는 단어는 '희귀한 장인'을 의미하기도 합니다. 그러나 어떤 종류의 어리 석음, 재미있는 기이함 없이는 아닙니다. 그리고이 모든 "왼쪽 돈", "왼발로 벗어났다"... 같은 피터나왼손잡이가 법정에서 증언하는 것을 금지했습니다.

오랫동안 과학자들은 편협한 보통 사람들보다 뒤처지지 않았습니다. 따라서 이탈리아의 정신과 의사이자 범죄학자인 Ch. Lombroso에 따르면 왼손잡이는 범죄 경향을 동반합니다. E. Stier는 1991년에 왼손잡이를 멸종 위기에 처한 결함 있는 인구 집단으로 묘사했는데, 이는 실제로 어떤 성취도 할 수 없습니다. 사회 영역. 1920년에 G. Gordon은 여러 쌍의 쌍둥이를 조사한 후 그 중 한 쌍은 왼손잡이이고 다른 한 명은 오른 손잡이였으며 다음과 같은 결론에 도달했습니다. “왼손잡이는 더 긴장하고 키가 작으며 발달이 지연됩니다. .” 1924년 연구원 V. Kapustin은 심리 신경 기숙 학교의 여러 소규모 환자를 조사한 후 다음과 같은 결론에 도달했습니다. 왼손잡이는 여전히 타락한 사람이다.” 등등.

지금까지 많은 과학자들은 왼손잡이는 단지 "출생 트라우마의 결과"일 뿐이라고 오만하게 믿고 있으며, 레오나르도 다빈치를 제외한 모든 왼손잡이는 심지어 두세 명의 왼손잡이 천재도 마음이 약하고 약합니다. 쓸모없는 사람들.

또한 많은 연구자들은 왼손잡이가 정신병적 장애와 정신분열증을 경험할 가능성이 더 높다고 믿습니다(왼손잡이 환자의 56%).

그러나 왼손잡이에 대한 거의 모든 현대 연구자들은 한 가지에 동의합니다. 지구상의 왼손잡이 수는 감소하지 않고 증가하고 있습니다. 따라서 20~30년 전에는 전체 인구에 비해 러시아인의 6~9%가 왼손잡이라고 이야기했습니다. 이제 우리는 적어도 10-11 %에 대해 이야기하고 있습니다 (그리고 이들은 왼손잡이입니다. 즉, 왼손잡이의 4 가지 지표 중 하나만 고려되어 기록되었습니다)..

2.2. 왼손잡이, 오른 손잡이, 양손 잡이의 개념 정의.

왼손잡이는 쌍을 이루는 기관의 왼쪽 비대칭입니다. 작업에 대한 지배력과 선호도, 그리고 인체의 왼쪽 쌍을 이루는 기관의 일부 행동.

오른손잡이는 쌍을 이루는 기관의 오른쪽 비대칭입니다(왼쪽보다 오른쪽이 우세함).

양손잡이는 양 손, 양 다리, 눈, 귀 등 한 쌍의 기관을 동일하게 제어하는 것입니다. 선천적일 수도 있고 훈련으로 인해 발생할 수도 있습니다.

연구에 따르면 양손잡이는 모든 인간 유형 중 최고의 기억력, 최고의 언어 능력, 최고의 지구력 및 스트레스 저항력을 가지고 있습니다.

개인의 특성하나 또는 다른 대뇌 반구의 지배력에 달려 있습니다. 이 경우 교차 과정이 발생합니다. 인체의 오른쪽 절반은 뇌의 왼쪽 반구에 의해 제어되고 그 반대도 마찬가지입니다. 따라서 오른손잡이의 경우 뇌의 왼쪽이 신체를 지배합니다. 그리고 역설적이게도 왼손잡이는 오른손을 가지고 있습니다. 그리고 최근 몇 년 동안 과학자들은 두 반구의 우세 정도를 고려하기 시작했습니다. 즉, 강하게 표현됩니다(이 경우 "고전적인 100%" 오른 손잡이 또는 뚜렷한 왼손잡이를 갖게 됩니다). 약하게 표현됩니다(이 경우 사람은 왼손잡이의 징후가 한두 개만 있을 수 있습니다). 예를 들어 오른손이 앞서고 왼쪽 눈과 왼쪽 귀가 이어지는 등).

고전적인 "100% 정확한" 오른손잡이는 대부분의 의사가 오른손으로 대부분의 동작, 특히 미묘하고 복잡한 동작을 작성하고 수행하며 전화 수화기를 오른쪽 귀에 대고 앞쪽 눈을 사용하는 사람들로 인식됩니다. 또한 옳습니다. 게다가 오른쪽 앞다리가 있습니다. (예, 점프할 때 밀어냅니다. 축구 선수 등이 골을 넣을 때 선호하는 다리입니다.)

대부분의 연구자들은 이러한 징후 중 적어도 하나가 있는 사람들을 집합적으로 거울 차이라고 부르는 것을 선호합니다(예를 들어, 오른손 잡이에는 왼쪽 귀 및/또는 왼쪽 눈, 왼발이 있음).

반구의 특수화는 모든 활동이 반구 사이에서 "분할"되어 일부 단계는 우반구에서 수행되고 다른 단계는 좌반구에서 수행된다는 것을 의미합니다.

오른쪽 반구.

왼쪽 반구.

1. 세상에 대한 인식은 다채롭고 상상력이 풍부하며 전체론적입니다.

2. 감정, 직관 능력을 담당합니다.

3.정보를 합성합니다.

4. 거짓말을 할 수 없고 유머를 이해한다.

5. 공간-시각 기능을 담당합니다.

7.정보를 동시에 처리합니다.

8. 신체의 내부 환경과 면역 체계의 기능을 조절하는 데 참여합니다.

1.논리적, 분석적, 추상적 사고.

2.정보를 순차적으로 처리합니다.

3. 허위진술을 할 수 있는 경우

4.목소리에 담긴 감정의 차이를 구별할 수 없다.

말하기 - 개별적으로: 31-32% - 오른쪽, 50-54% - 왼쪽, 11-16% - 양쪽 반구.

2.3. 왼손잡이의 원인.

1. 출산 스트레스.

강제 왼손잡이 아이가 나타나는 중요한 이유 중 하나는 소위 출생 스트레스로 간주됩니다. 일반적으로 신생아의 정상 체중보다 낮은 체중, 너무 빠르거나 장기간의 진통, 산부인과 중 기구 사용, 신생아 질식(병적 출산 중 기도 압박, 산소 결핍을 초래함) 및 기타 여러 가지가 있습니다.

출산 중 스트레스가 클수록 왼손잡이 발생률이 높아집니다. 첫 번째 호흡이 지연될 때 어린이의 산소 결핍(무산소증)이 어떤 경우에는 왼손잡이로 이어질 수 있다고 믿어집니다. 그러나 캐나다 연구자들에 따르면 임신과 출산의 합병증으로 인해 왼손잡이 비율이 높아지는 것은 아니지만, 일부 스트레스 요인이 아이의 오른손잡이 비율을 약화시키는 것으로 나타났다.

2.어머니 나이.

이 문제에 대한 간접적인 증거가 있습니다. 따라서 산모의 연령이 높아질수록 쌍둥이 출산 비율도 증가한다. 이와 함께 왼손잡이 어린이의 비율도 늘어나고 있습니다.

3. 아동의 개별 발달.

대부분의 연구자들은 반구 중 하나에서 리더십 형성이 엄마 몸에서 태아가 발달하는 동안 발생한다고 믿습니다. 그러나 4~5개월에 왼손을 선호하는 어린이(아기가 딸랑이를 쥐고 흥미로운 것을 찾으려고 손을 뻗는 경우)가 나중에 오른손잡이가 될 수 있다는 다른 관찰 결과도 있습니다. 이러한 불일치는 기간이 다르기 때문에 발생했을 가능성이 높습니다. 개인의 발전어린이. 이러한 선호는 생후 첫해에 물건에 손을 뻗고 조작하기 위해 왼손을 자주 선호하는 것으로 뒷받침됩니다. 점차적으로 오른손을 선호하게 됩니다. 또한, 이러한 현상이 발생하는 시기는 물체의 모양에 따라 다릅니다. 따라서 최대 28주령의 큐브, 최대 32주령의 공, 최대 44-52주령의 벨을 가지고 놀 때 왼손이 지배적입니다.

위의 이유로 일부 과학자들은 오른손잡이/왼손잡이가 생후 첫해에 형성되고 마지막으로 6~7세에 형성된다고 주장합니다. 이 연구자들은 1세 반에서 2세 미만의 많은 어린이들이 양손이 정확히 동일하게 발달한다는 사실에 동기를 부여합니다(이는 현재 반구 사이의 연결이 뇌에서 계속 형성되기 때문에 발생합니다). 이러한 상황은 사람들이 그에 따라 자녀를 양육함으로써 스스로 오른 손잡이를 만든다는 생각을 불러 일으켰습니다.

그러나 대부분의 과학자들은 왼손잡이가 유 전적으로 유전된다는 버전을 고수하며 이는 수치로 확인됩니다. 다양한 추정에 따르면 왼손잡이 어린이의 65-75 %는 부모 중 한 명 또는 두 명 모두 왼손잡이입니다. 그러나 또 다른 수치는 어떻습니까? 부모가 모두 왼손잡이인 부부의 54%가 오른손잡이로 태어났습니다. 마찬가지로, 건강한(출생 외상이나 자궁내 기형이 없는) 왼손잡이의 약 7%는 부모가 모두 오른손잡이이고 양쪽 가족 모두 왼손잡이가 없는 가정에서 태어납니다. 따라서 왼손잡이는 어디에서 왔습니까?라는 질문에 대한 명확한 대답이 없습니다.

3. 연구 방법.

이러한 문제를 해결하기 위해 우리는 다음과 같은 연구 방법을 사용했습니다.

1. 과학 문헌을 공부합니다.

2. 9a, 9b, 10sk 학생들의 우성 반구, 불안 수준 및 의사소통 능력을 확인하기 위한 테스트입니다.

3. 시험 대상자의 교육 성취 수준을 연구합니다.

4. 연구 대상 학생 그룹의 심리적 특성과 학업 성취도 간의 관계가 있는 경우 이를 식별하기 위한 데이터 처리.

4. 연구결과.

4.1. 연구 번호 1: 지배적 반구와 심리적 특성을 결정하는 방법 선택.

4.1.1. 우세한 손, 발, 귀, 눈 및 우세한 반구를 결정하기 위한 테스트입니다.

리딩 핸드의 정의:

1. 손가락을 깍을 때 오른손 엄지손가락이 위로 오게 하고 팔짱을 끼고 가슴 위에 올려놓은 '나폴레옹 자세'에서 오른손을 왼쪽 팔뚝 위에 얹으면 피험자로 본다. 오른 손잡이입니다. 그 반대.

2. 박수 테스트에서 오른 손잡이는 고정 된 왼손 손바닥에 오른손 손바닥을 치고 왼손잡이는 이에 따라 모든 것을 반대 방향으로 수행합니다. 양손잡이가 있는 성인은 평행 손바닥으로 박수를 보냅니다.

3. 사람들은 주로 주로 사용하는 손으로 제스처를 취합니다.

4. 피험자에게 연필 두 자루를 주고 눈을 가린 채 두 개의 원이나 사각형을 그리도록 요청합니다. 주로 사용하는 손으로 그린 그림은 두 번째 그림보다 훨씬 완벽합니다. 이 경우 앞의 손이 수행하는 움직임은 더 느리지만 더 정확하고 떨림(손 흔들림)이 덜 뚜렷합니다. 주로 사용하는 손으로 그린 선은 더 명확하고 매끄러우며 모서리가 매끄럽지 않고 연결점이 갈라지지 않습니다.

5. 피험자는 눈을 뜬 상태와 눈을 감은 상태에서 양손으로 동시에 이름을 써야 한다. 일반적으로 왼손잡이는 양손을 시트 중앙에 놓고 오른손은 왼쪽에서 오른쪽으로, 왼손은 오른쪽에서 왼쪽으로 쓰기 시작합니다. 눈을 감고 평소대로 오른손으로 이름을 쓰고, 왼손으로는 거울처럼 이름을 쓴다.

6. 작업: 상자 중 하나에서 일치하는 항목을 찾으세요. 앞선 손은 활성 동작(열기, 닫기)을 수행하는 손입니다.

리드 풋 정의:

1. 우리는 일반적으로 앞다리를 던지고 그 보폭이 더 길다고 믿어집니다.

앞귀의 정의:

1. 일반적으로 사람은 전화 수화기를 바로 위에 놓는 것을 선호합니다.

우세안의 정의:

1. 피험자는 손을 뻗은 채 수직으로 연필을 쥐고 눈을 뜬 채 3~4m 떨어진 특정 지점(바람직하게는 수직선과 관련하여)을 응시하여 고정합니다. 앞쪽 눈은 닫힘으로 인해 연필이 앞쪽 눈쪽으로 이동하는 눈입니다.

2. 구멍이 있는 카드를 테스트합니다. 두꺼운 종이에 1 x 1cm 크기의 구멍을 뚫고 이 카드를 눈에서 가까운 거리에 두고 대상을 관찰합니다. 관찰은 대개 우세안으로 수행됩니다.

4.1.2. 필립스의 학교불안 정도 진단.

이 테스트는 초등학생과 중등학생의 학교 관련 불안 수준과 성격을 연구하기 위해 고안되었습니다. 시험은 학생들에게 읽어주거나 서면으로 제공될 수 있는 58개의 질문으로 구성됩니다. 각 질문에는 "예" 또는 "아니오"라는 명확한 대답이 필요합니다.

지침: "학교에서의 기분에 대한 질문으로 구성된 설문지를 받게 될 것입니다. 성실하고 진실되게 대답하십시오. 옳고 그름, 좋은 대답과 나쁜 대답은 없습니다. 질문에 대해 오랫동안 생각하지 마십시오. 쓰기 답안지 상단의 이름, 성, 학급에 답을 적고, 문제에 답할 때 해당 번호를 기재하고 동의하면 “+”, 동의하지 않으면 “-”로 답하십시오.

설문지:

1. 다른 학급 사람들과 같은 수준을 유지하는 것이 어렵습니까?

2. 선생님이 당신이 그 자료에 대해 얼마나 알고 있는지 테스트하겠다고 말할 때 긴장됩니까?

3. 선생님이 원하는 방식으로 수업을 진행하는 것이 어렵습니까?

4. 수업 내용을 몰라서 선생님이 화내는 꿈을 가끔 꾸나요?

5. 반 친구들이 당신을 때리거나 때린 적이 있습니까?

6. 선생님이 새로운 내용을 설명할 때 선생님이 말하는 내용을 이해할 때까지 시간을 내어 설명해주기를 바라는 경우가 자주 있습니까?

7. 답변을 하거나 작업을 완료할 때 걱정을 많이 합니까?

8. 어리석은 실수를 저지르는 것이 두려워 수업 시간에 말하기가 두려운 적이 있습니까?

9. 응답하라는 부름을 받을 때 무릎이 떨리나요?

10. 당신이 다른 게임을 할 때 반 친구들이 당신을 비웃는 경우가 자주 있습니까?

11. 혹시 기대했던 것보다 낮은 성적을 받은 경우가 있나요?

12. 2년째 계속 유지될까 걱정되시나요?

13. 당신은 선택이 필요한 게임을 보통 선택받지 못하기 때문에 피하려고 합니까?

14. 응답하라는 부름을 받았을 때 온몸이 떨릴 때가 있습니까?

15. 당신은 반 친구들 중 누구도 당신이 원하는 것을 하고 싶어하지 않는다는 느낌을 자주 받습니까?

16. 일을 시작하기 전에는 매우 긴장합니까?

17. 부모님이 기대하는 성적을 받기가 어렵나요?

18. 수업시간에 몸이 아프지 않을까 걱정될 때가 있나요?

19. 반 친구들이 당신을 비웃을 것인가, 대답할 때 실수를 할 것인가?

20. 당신도 같은 반 친구들과 같나요?

21. 일을 마치고 나면 잘 했는지 걱정이 되시나요?

22. 수업시간에 모든 것을 잘 기억할 수 있다고 확신합니까?

23. 학교에 있는데 선생님의 질문에 대답할 수 없는 꿈을 꾸는 경우가 있습니까?

24. 대부분의 남자들이 당신을 친절하게 대하는 것이 사실인가요?

25. 당신의 작업 결과가 수업 시간에 반 친구들의 결과와 비교된다는 것을 알면 더 열심히 일합니까?

26. 질문을 받을 때 걱정을 덜 할 수 있었으면 하는 바람이 자주 있습니까?

27. 당신은 때때로 논쟁에 빠지는 것이 두렵습니까?

28. 그런 느낌이 드나요? 당신의 마음선생님이 수업 준비 상태를 확인하겠다고 말하면 격렬하게 때리기 시작합니까?

29. 당신이 좋은 성적을 받으면 당신이 비위를 맞추고 싶다고 생각하는 친구가 있습니까?

30. 남자들이 특별한 관심을 기울이는 반 친구들에게 기분이 좋습니까?

31. 수업 중에 어떤 남자가 당신을 화나게 하는 말을 하는 일이 있습니까?

32. 공부에 실패하는 학생들은 호감도를 잃는다고 생각하시나요?

33. 대부분의 반 친구들이 당신에게 관심을 기울이지 않는 것 같나요?

34. 당신은 종종 우스꽝스러워 보이는 것을 두려워합니까?

35. 선생님이 당신을 대하는 방식에 만족하십니까?

36. 당신의 어머니는 반 친구들의 다른 어머니들처럼 저녁 준비를 돕습니까?

37. 다른 사람들이 당신에 대해 어떻게 생각하는지 걱정한 적이 있습니까?

38. 앞으로는 이전보다 더 잘 공부하고 싶나요?

39. 당신은 학교 친구들과 마찬가지로 옷을 잘 입는다고 생각합니까?

40. 수업시간에 답변을 할 때, 이때 다른 사람들이 자신에 대해 어떻게 생각하는지 자주 생각하시나요?

41. 유능한 학생들은 같은 반의 다른 아이들에게 없는 특별한 권리를 가지고 있습니까?

42. 당신이 그들보다 더 나아질 때 당신의 반 친구들 중 일부는 화를 냅니까?

43. 반 친구들이 당신을 대하는 방식에 만족합니까?

44. 선생님과 단둘이 남으면 기분이 좋나요?

45. 반 친구들이 가끔 당신의 외모나 행동을 놀리나요?

46. 당신은 다른 남자들보다 학업에 대해 더 많이 걱정한다고 생각합니까?

47. 물어봐도 대답하지 못하면 울 것 같은 느낌이 드나요?

48. 저녁에 침대에 누워 있으면 내일 학교에서 무슨 일이 일어날지 불안하게 생각할 때가 있습니까?

49. 작업 중 어려운 일, 이전에 잘 알고 있던 것들을 완전히 잊어버렸다고 느낄 때가 있습니까?

50. 작업을 할 때 손이 살짝 떨리나요?

51. 선생님이 반에 과제를 주겠다고 하면 긴장되시나요?

52. 학교에서 지식을 테스트하는 것이 두렵습니까?

53. 선생님이 학생들에게 과제를 주겠다고 했을 때, 자신이 그 과제를 감당하지 못할까 봐 두렵습니까?

54. 당신이 할 수 없는 일을 반 친구들이 할 수 있다는 꿈을 꾸었던 적이 있습니까?

55. 선생님이 자료를 설명할 때 반 친구들이 당신보다 내용을 더 잘 이해한다고 생각하십니까?

56. 학교 가는 길에 선생님이 수업에 무엇을 줄지 걱정되시나요? 테스트 작업?

57. 당신은 어떤 일을 완수할 때, 대개 자신이 그 일을 제대로 하고 있지 않다고 느끼나요?

58. 선생님이 학급 전체가 보는 앞에서 칠판에 과제를 하라고 하면 손이 살짝 떨리나요?

결과를 처리할 때 질문이 식별됩니다. 테스트 키와 일치하지 않는 답변입니다. 예를 들어, 58번째 질문에 아이는 "예"라고 대답했지만, 핵심 질문에서는 이 질문이 "-"에 해당합니다. 즉, 대답은 "아니오"입니다. 키와 일치하지 않는 답변은 불안의 표현입니다.

필립스 진단 답안지

성_________________이름___________학급_______날짜___________

질문 번호	답변 설마	질문 번호	답변 설마	질문 번호	답변 설마	질문 번호	답변 설마	질문 번호	답변 설마

필립스의 학교불안 정도 진단 결과를 처리합니다.

성_________________이름_____________학급_______날짜_________

요인	결과
1. 학교에서의 전반적인 불안.
2. 사회적 스트레스를 경험합니다.

4. 자기 표현에 대한 두려움.
5. 지식 테스트 상황에 대한 두려움.
6. 다른 사람의 기대에 부응하지 못하는 것에 대한 두려움.
7. 스트레스에 대한 생리적 저항이 낮습니다.
8. 교사와의 관계에 있어서의 문제와 두려움.

결과 처리 및 해석:

결과를 처리할 때 답변이 테스트 키와 일치하지 않는 질문이 식별됩니다. 예를 들어, 58번째 질문에 아이는 "예"라고 대답했지만, 핵심 질문에서는 이 질문이 "-"에 해당합니다. 즉, 대답은 "아니오"입니다. 키와 일치하지 않는 답변은 불안의 표현입니다. 처리 중에 다음이 계산됩니다.

1. 전체 테스트에 대한 총 불일치 수입니다. 50% 이상이면 아이의 불안이 증가했다고 말할 수 있고, 75% 이상이면 아이의 불안이 증가했다고 말할 수 있습니다. 총 수시험 문제 - 높은 불안에 관한 것입니다.

2. 테스트에서 확인된 8가지 불안 요인 각각에 대한 일치 수. 불안의 수준은 첫 번째 경우와 같은 방식으로 강조됩니다. 학생의 일반적인 내부 감정 상태가 분석되며, 이는 주로 특정 불안 증후군(요인)의 존재와 그 수에 따라 결정됩니다.

요인	№ 질문
1. 학교에서의 전반적인 불안	2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58 Σ = 22
2. 사회적 스트레스를 경험한다	5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42, 44 Σ = 11
3. 성공 욕구에 대한 좌절	1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43 Σ = 13
4. 자기표현에 대한 두려움	27, 31, 34, 37, 40, 45 Σ = 6
5. 지식 테스트 상황에 대한 두려움	2, 7, 12, 16, 21, 26 Σ = 6
6. 다른 사람의 기대에 부응하지 못하는 것에 대한 두려움	3, 8, 13, 17, 22 Σ = 5
7. 스트레스에 대한 낮은 생리적 저항	9, 14, 18, 23, 28 Σ = 5
8. 교사와의 관계에서의 문제와 두려움	2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47 Σ = 8

질문의 핵심 : "+" - 예, "-" - 아니오

	19.			37.	55.
	20.			38.	56.
	21.			39.	57.
	22.			40.	58.
		23.	41.
		24.	42.
		25.	43.
		26.	44.
		27.	45.
10.		28.	46.
11.		29.	47.
12.		30.	48.
13.		31.	49.
14.		32.	50.
15.		33.	51.
16.		34.	52.
17.		35.	53.
18.		36.	54.

각 요인의 내용적 특성

1. 학교에서의 일반적인 불안은 학교 생활에 다양한 형태로 포함되는 것과 관련된 아동의 일반적인 감정 상태입니다.

2. 사회적 스트레스 경험 - 사회적 접촉이 발달하는 배경에 대한 아동의 감정 상태(주로 또래와의 관계).

3. 성공 욕구에 대한 좌절은 자녀가 성공에 대한 욕구를 개발하고 높은 결과를 달성하는 것을 허용하지 않는 불리한 정신적 배경입니다.

4. 자기 표현에 대한 두려움 - 공개하고, 자신을 다른 사람에게 제시하고, 능력을 입증해야 하는 상황에 대한 부정적인 감정 경험입니다.

5. 지식 테스트 상황에 대한 두려움 - 부정적인 태도그리고 (특히 공개적인) 지식, 성취, 능력을 시험하는 상황에서 불안을 경험합니다.

6. 다른 사람의 기대에 부응하지 못할 것에 대한 두려움 - 자신의 결과, 행동 및 생각을 평가할 때 다른 사람의 중요성에 초점을 맞추고 평가에 대한 불안을 느낍니다.

7. 스트레스에 대한 낮은 생리적 저항 - 스트레스가 많은 상황에 대한 아동의 적응성을 감소시켜 놀라운 환경 요인에 대한 부적절하고 파괴적인 반응의 가능성을 높이는 정신 생리 학적 조직의 특징입니다.

8. 교사와의 관계에서 발생하는 문제와 두려움은 학교에서 성인과의 관계에 대한 일반적인 부정적인 감정적 배경이며, 이는 자녀 교육의 성공을 감소시킵니다.

4.1.3. 의사소통 능력을 평가하기 위한 테스트입니다.

개념 " 의사 소통 능력 “대담자의 평가, 그의 강점과 약점을 결정하는 것뿐만 아니라 우호적 인 분위기를 조성하는 능력, 대담 자의 문제를 이해하는 능력 등도 포함됩니다. 이러한 자질을 테스트하기 위해 다음 테스트를 제공합니다.

지침:

"친구, 동료, 직속 상사, 관리자, 또는 무작위 대화 상대 등 어떤 사람과도 대화할 때 불만, 성가심, 짜증을 유발하는 상황에 유의하세요."

상황 옵션:

대화 상대가 나에게 말할 기회를 주지 않고, 할 말이 있는데, 한마디도 할 길이 없다.

대담자는 대화 중에 끊임없이 나를 방해합니다.

나와 대화하고 있는 사람은 대화하는 동안 절대로 내 얼굴을 쳐다보지 않으며, 그가 내 말을 듣고 있는지도 잘 모르겠습니다.

그러한 파트너와 대화하는 것은 종종 시간 낭비처럼 느껴집니다.

대담자는 끊임없이 소란을 피우고 연필과 종이가 내 말보다 그를 더 많이 차지합니다.

대담자는 결코 웃지 않습니다. 나는 불만과 불안을 느낀다.

대담자는 질문과 의견으로 나를 산만하게 만듭니다.

내가 무슨 말을 하든 대담자는 언제나 내 열정을 식혀준다.

대담자는 항상 나를 반박하려고합니다.

대담자는 내 말의 의미를 왜곡하고 그 안에 다른 내용을 넣습니다.

내가 질문하면 상대방은 나를 방어적으로 만든다.

때때로 대담자가 듣지 못한 척 다시 묻습니다.

대담자는 끝까지 듣지 않고 동의하기 위해 나를 방해합니다.

대화 중에 대담자는 담배를 피우고 유리 잔을 닦는 등 다른 일에 집중하고 있으며 나는 그가 부주의하다고 확신합니다.

대담자는 나를 위해 결론을 내립니다.

대담자는 항상 내 이야기에 단어를 삽입하려고 노력하고 있습니다.

대담자는 항상 눈을 깜박이지 않고 매우 조심스럽게 나를 바라 봅니다.

대담자는 마치 나를 평가하는 듯 나를 바라본다. 그게 걱정이에요.

내가 새로운 것을 제안하면 상대방도 자기도 그렇게 생각한다고 한다.

대담자는 지나치게 행동하여 대화에 관심이 있음을 보여주고 고개를 너무 자주 끄덕이며 헐떡이며 동의합니다.

내가 진지한 이야기를 할 때, 대담자가 재미있는 이야기, 농담, 일화를 삽입할 때.

대담자는 대화 중에 시계를 자주 봅니다.

내가 사무실에 들어오자 그는 모든 것을 내려놓고 나에게 모든 관심을 쏟는다.

대담자는 내가 그가 중요한 일을 하는 것을 막는 것처럼 행동합니다.

대담자는 모든 사람이 그에게 동의할 것을 요구합니다. 그의 진술은 모두 "당신도 그렇게 생각하시나요?"라는 질문으로 끝납니다. 또는 "동의하지 않습니까?"

테스트 결과 해석

좌절감과 짜증을 유발하는 상황의 비율을 계산하십시오.

70%-100% - 당신은 대화에 능숙하지 않습니다. 스스로 노력하고 듣는 법을 배워야합니다.

40%-70% - 몇 가지 단점이 있습니다. 당신은 진술에 대해 비판적입니다. 당신은 여전히 좋은 대화 상대의 장점 중 일부가 부족하고, 성급한 결론을 피하고, 말하는 방식에 집중하지 않고, 가장하지 말고, 말한 내용의 숨겨진 의미를 찾지 말고, 대화를 독점하지 마십시오.

10%-40% - 당신은 대화를 잘하지만 때로는 파트너의 완전한 관심을 거부합니다. 그의 말을 정중하게 반복하고, 그의 생각을 충분히 표현할 시간을 주고, 당신의 생각 속도를 그의 연설에 맞추면 당신과의 의사소통이 훨씬 더 즐거울 것이라고 확신할 수 있습니다.

0%-10% - 당신은 훌륭한 대화가입니다. 당신은 듣는 방법을 알고 있습니다. 당신의 의사소통 스타일은 다른 사람들의 본보기가 될 수 있습니다.

4.2. 연구 번호 2: 진단 데이터 처리.

4.2.1. 연구 그룹의 선두 반구 결정.

다이어그램 1번

선두 반구를 결정하기 위한 데이터 처리 결과, lyceum 학생의 30%만이 진정한 오른손잡이이고, 40%가 오른손잡이인 것으로 나타났습니다. 양손잡이(가장 큰 그룹), 어린이의 24% 오른 손잡이라고 생각했지만 양손 잡이로 판명되었고 왼손잡이를 쓰는 사람들 중 4 %가 실제로 왼손잡이로 밝혀졌습니다. 양 손잡이이고 2 %만이 진정한 왼손잡이입니다.

4.2.2. 스터디 그룹의 교육 성취 수준을 연구하고 선두 반구와 관계를 구축합니다.

우리는 상반기 동안 lyceum 학생들의 성적을 연구하고 그들의 성취를 선두 반구와 연관시켰습니다.

다이어그램 2 "4 및 5의 교육 성취 수준"

오른손잡이의 7%만이 좋은 것으로 나타났고, 오른손잡이의 11%는 양손잡이이고, 양손잡이의 9%, 왼손잡이의 0%, 왼손잡이는 100%인 것으로 나타났습니다.

다이어그램 번호 3 "3의 교육 성취 수준."

우리 연구에 따르면 소위 C 학생 그룹은 오른손잡이 79%, 오른손잡이 68%, 양손잡이 82%로 구성됩니다. 가장 높은 가치), 왼손잡이 중 50%는 양손 잡이이고 실제 왼손잡이는 0%입니다.

다이어그램 번호 4 "3 및 2의 교육 성취도 수준"

오른손잡이의 14%는 분기 또는 반년 동안 모든 과목에서 "2"를 받았으며, 오른손잡이의 21%는 양손잡이, 9%는 양손잡이, 왼손잡이의 50%는 양손잡이(가장 높은 값)입니다. 왼손잡이의 "2"가 없습니다.

다이어그램 번호 5 "교육 성취 수준에 대한 일반적인 그림"

최고 수준의 교육 성취도는 왼손잡이가 입증하며 그중 C 학생이나 최종 성적이 만족스럽지 못한 학생은 없습니다. 동시에 왼손잡이 양손잡이의 경우 C 학생 수가 동일하고 최종 성적이 만족스럽지 못한 사람도 있습니다. C 학생의 대부분은 오른손잡이에 의해 제공되며, 오른손잡이는 양손잡이와 양손잡이입니다. 이 그룹에는 4살과 5살에 공부하고 거의 같은 비율로 최종 성적이 만족스럽지 못한 아이들도 있습니다.

오른 손잡이

4.2.3. 스터디 그룹의 학교 불안 수준을 연구하고 선두 반구와의 관계를 구축합니다.

다이어그램 번호 6 "불안에 대한 좋은 저항력."

다이어그램은 모든 학생 그룹이 높은 레벨학교 불안에 대한 저항. 동시에 왼손잡이와 왼손잡이 양손잡이의 지표는 100%입니다.

다이어그램 번호 7 "불안 수준 증가."

검사의 해석에 따라 불안감이 커질 수도 있고 높을 수도 있습니다. 불안감이 커진 학생들 중에는 왼손잡이도, 양손잡이가 있는 왼손잡이도 없습니다.

이 수준의 불안은 모든 오른 손잡이, 즉 불안에 저항하는 lyceum 학생 그룹에 속하지 않은 양손 잡이 및 양손 잡이의 특징입니다. 오른손잡이 중 18%는 불안에 저항하지 않는 반면, 9%는 불안에 저항하지 않습니다. 레벨 증가불안, 나머지 9% - 높은 불안(다이어그램 8).다이어그램 번호 8 "높음

불안 수준"

다이어그램 번호 9 "연구 그룹의 불안 수준에 대한 일반적인 그림"

따라서 왼손잡이와 왼손잡이가 유리한 위치에 있고, 이 그룹에서 불안을 겪는 어린이의 비율은 상대적으로 적음에도 불구하고 오른 손잡이가 불안에 가장 취약한 것으로 나타났습니다.

4.2.4. 과외 활동에서 스터디 그룹의 성공을 연구하고 선두 반구와 관계를 구축합니다.

다이어그램 번호 10 "활동 다이어그램 번호 11"수상자 및

올림피아드 참가"올림피아드 수상자"

우리는 어린이들의 성공을 분석하는 대상으로 주제 올림피아드 참가와 성과를 삼았습니다.

모든 어린이 그룹이 주제 올림피아드에 참여합니다. 왼손잡이의 100 % 참여는 이들 중 소수가 있다는 사실과 그들이 차지한다면 설명됩니다. 활성 위치, 모든 lyceum 이벤트에 참여하세요.

이는 오른손잡이와 양손잡이 중 가장 많은 수상자가 나온 이유이기도 하다.

4.2.5. 스터디 그룹의 의사소통 기술 수준을 연구하고 선두 반구와의 관계를 구축합니다.

도표 12 “뛰어난 의사소통 능력”

결과를 처리해 보면 양손잡이(7%)만이 잘 발달된 의사소통 기술을 가지고 있는 것으로 나타났습니다.

다이어그램 번호 13 "좋은 의사 소통"

모든 lyceum 학생 그룹은 어느 반구가 주도적인지에 관계없이 의사 소통 기술의 좋은 수준의 발달을 가지고 있습니다.

다이어그램 번호 14 "통신 문제"

연구된 lyceum 학생들 중 왼손잡이와 왼손잡이는 양손잡이이며 의사소통에 문제가 없습니다. 양손잡이와 오른손잡이(양손잡이)에서는 의사소통 문제의 작은 비율이 관찰됩니다. 그리고 오른손잡이 중 최대치인 42%가 학교 공동체에서 의사소통에 문제를 겪고 있다.

다이어그램 번호 15 "통신 문제"

의사소통 능력이 부족한 남성 그룹(단 8%)에는 진정한 오른손잡이만 포함됩니다.

다이어그램 번호 14 "의사 소통 기술의 발현"

다이어그램을 비교할 때, 오른 손잡이가 가장 유리한 상황에 있지만 반구의 우세는 의사 소통 기술 개발에 특별한 영향을 미치지 않는다는 것이 분명해집니다. 그 중 최대 수의 lyceum 학생들은 의사소통 기술을 개발할 수 없거나 이를 배우지 않았습니다.

5. 결론.

연구 결과, 우리는 다음과 같은 경향을 발견했습니다.

1. 왼손잡이는 학생들의 정신 능력에 부정적인 영향을 미치지 않습니다.

2. 왼손잡이 - 오른 손잡이는 지능 발달에 추가적인 영향을 미치지 않습니다.

3. 우리 연구에서는 왼손잡이가 정신적으로 약하다는 의견이 확인되지 않았습니다. 왼손잡이와 양손잡이 왼손잡이는

불안에 대한 100% 저항력과 100% 원활한 의사소통.

4. 정신적으로 가장 취약한 사람들은 오른 손잡이입니다. 이 그룹에는 높은 수준의 불안(9%)과 의사소통 불량(8%)을 가진 사람들이 있습니다.

따라서, 교육 기관왼손잡이의 오른손 사용 재교육이 폐지되었고, 어느 반구가 우세하든 모든 어린이 그룹은 지적, 정신적 발달을 위해 동등한 기회를 얻었습니다.

6. 참고자료:

1. 아이는 왼손잡이입니다. '올바른' 세상과 조화를 이루는 방법/ A. Mayskaya-상트 페테르부르크; "피터", 2006

2. http:// pedagogical_dictionary.academic.ru/1689 /왼손잡이

3. www. 페르세프. 루/ 양손잡이

4. Miklyaeva, A.V. 학교 불안 : 진단, 예방, 교정 / A.V. Miklyaeva, P.V. Rumyantseva. - 상트페테르부르크: Rech, 2007. - 248 p.

5. 백과사전 심리 테스트. 커뮤니케이션, 리더십, 대인관계. - M.: Scientific Book Publishing House LLC, 1997 - 304 p. - (모든 사람을 위한 실용심리학).

연구 논문 “나는 왼손잡이입니다”

1학년 학생이 작성한 내용:

클류체프스코이 이반

감독자:

추막 타티아나 미하일로브나

가설 : 왼손잡이는 병리 현상이나 발달 부족이 아니라 표준입니다

공부의 목적 : 왼손잡이 문제를 연구하고 왼손잡이가 표준의 개별 변형임을 증명합니다.

작업 : 1. 왼손잡이 문제에 관한 문헌을 연구하십시오.

2. 우리 반에 왼손잡이가 몇 명 있는지 알아보세요.

3. 학생과 교사를 대상으로 설문조사 실시

4 우리 반 학생들의 숨겨진 왼손잡이를 확립하기 위한 실험을 수행합니다.

연구 주제 : "왼손잡이"

연구대상 : 초등학생

업무 계획

이 주제에 관한 문헌 연구
교사를 대상으로 설문조사 실시
학생들을 대상으로 설문조사를 실시하세요.
작업 결과를 발표하세요

왼손잡이 - 오른손 대신 왼손을 사용하는 것을 선호하는 사람. 왼손잡이인 사람들은 일반적으로 오른손보다 왼손을 더 많이 사용합니다.
왼손잡이는 지구 인구의 10~17%를 차지합니다. 러시아에는 약 1,500만~1,800만 명이 살고 있습니다. 쌍둥이에게서 왼손잡이의 발생률이 증가하는 것으로 관찰됩니다.
세계 왼손잡이의 날은 1992년에 제정되었으며 영국 왼손잡이 클럽의 주도로 8월 13일에 처음으로 기념되었습니다.

"왼손잡이"와 "오른손잡이"라는 용어는 사람뿐만 아니라 동물에게도 적용됩니다.
그래서 고양이 중에는 오른손잡이가 대다수입니다
하지만 모든 북극곰 - 왼손잡이

학생 설문조사

응시자를 위한 질문

1. 어느 손으로 글을 쓰나요?

오른쪽

어느

2.돌이나 공을 어느 손으로 던지나요?

왼쪽

3.테니스나 배드민턴 라켓을 어느 손에 쥐고 계십니까?

4.가위로 종이를 자를 때 어떤 손을 사용하시나요?

5.바늘에 실을 꽂는 손은 어느 손인가요?

6.빵은 어느 손으로 자르나요?

7.머리를 어느 손으로 빗나요?

8.해머를 어느 손으로 쥐고 있나요?

9.칫솔을 어느 손으로 쥐고 있나요?

10.치약통 뚜껑을 푸는 손은 어느 손인가요?

앞귀의 정의

지배적인 눈의 결정

왼쪽 우세안 – 4명

왼쪽 우성귀 – 4명

오른쪽 우세안 – 23명

오른쪽 앞귀 - 23명

내가 수행한 작업(심리학자에 대한 설문조사, 반 친구들을 대상으로 한 테스트, 학교 교사에 대한 설문조사)을 바탕으로 과학적이고 소설이 문제에 대해 나는 왼손잡이가 한 방향 또는 다른 방향으로의 이탈로 간주될 수 없다는 결론에 도달했습니다. 왼손잡이는 다른 사람들과 똑같은 사람이지만 우반구가 더 발달되어 있습니다. 우리 반에는 왼손잡이가 4명 있는데, 그 비율은 5%입니다.

“왼손잡이와 오른 손잡이에 대한 연구 작업. 진실과 허구. 작성자: Kuznetsova Alexandra Sergeevna, BOU “Lyceum No. 74” 클래스의 학생 3 “B” ... "

연구 작업

왼손잡이 및 오른손잡이.

진실과 허구.

수행:

쿠즈네초바 알렉산드라 세르게예브나

3학년 "B" 학생

BOU "Lyceum No. 74"

감독자:

피조바 올가 니콜라예브나

초등학교 교사

BOU "Lyceum No. 74"

OMSK – 2016

소개..........................................................................................................3

1 인간과 동물의 왼손잡이와 오른손잡이 ..............................4

1.1 오른손잡이와 왼손잡이의 생리적 기초 4

1.2 오른손잡이와 왼손잡이의 원인 .............................................. 6

1.3 동물의 세계왼손잡이와 오른손잡이 .............................................................. 6 2 왼손잡이와 오른손잡이의 재능......................................................................... ......... 7

2.1 왼손잡이가 오른손잡이보다 재능이 더 뛰어나나요?

2.2 나의 관찰과 실험.......................................................................................... 8 결론................................................................................................... .......................... 11 서지.......................................................................................................... 12 부록 1 – 설문지 .............................................................................. 13 서문 나에게는 사촌이 있는데, 어릴 때부터 그 사람이 나와 같지 않다는 것을 알았습니다. 사실 그 사람은 왼손으로 모든 일을 하고 나는 오른손으로 모든 일을 합니다.

나는 관심을 가지게 되었습니다. 왜 어떤 사람들은 오른손을 더 많이 사용하고 오른손이 더 잘 발달하며, 어떤 사람들은 왼손을 사용하는지에 대한 관심이 생겼습니다. 오른손잡이 세상에서 왼손잡이는 어떤가요? 그리고 일반적으로 왼손잡이 동물과 오른손잡이 동물이 있나요? 제가 선택한 주제는 왼손잡이가 적지 않지만 "오른 손잡이"세상에 살아야하기 때문에 상당히 관련성이 있다고 생각합니다.

왼손잡이의 원인을 확립하고

공부의 목적:

사람과 동물의 오른손잡이를 통해 왼손잡이와 오른손잡이의 특징을 알아보고 무엇이 진실이고 무엇이 허구인지 증명해 보세요.

그래서 제 연구 대상은 사람이고, 연구 대상은 왼손잡이와 오른손잡이입니다.

작업:

1. 오른손잡이와 왼손잡이의 생리학적 기초를 연구합니다.

2. 왼손잡이가 발생하는 이유와 왼손잡이에 대한 사회의 태도를 알아보세요.

3. 동물의 세계에도 왼손잡이와 오른손잡이가 있는지 알아보세요.

4. 왼손잡이와 오른손잡이를 구별하는 테스트를 실시합니다.

5. 왼손잡이는 결함이 아니라 인간의 특성임을 증명하십시오.

연구 방법: 문헌 및 기타 정보 출처 연구; 테스트; 대화 및 설문조사; 실험적 방법.

내 가설(가정):

1. 왼손잡이는 왼손잡이가 더 발달하고, 오른손잡이는 뇌의 우반구가 더 발달한 것과 관련이 있습니다.

2. 대부분의 사람들은 오른손잡이이며, 사회는 오른손잡이를 더 잘 대합니다.

3. 동물계에는 인간과 같은 비율로 오른손잡이와 왼손잡이가 존재합니다.

4. 왼손잡이는 오른손잡이보다 유능하고 재능이 더 뛰어납니다.

5. 모든 도구는 오른손잡이를 위해 설계되었기 때문에 오른손잡이 세계에서 왼손잡이에게는 매우 어렵습니다.

1 사람과 동물의 왼손잡이와 오른손잡이

1.1 오른손잡이와 왼손잡이의 생리학적 기초

오른손을 많이 쓰는 사람을 오른손잡이라고 하고, 왼손을 많이 쓰는 사람을 왼손잡이라고 합니다. 어떤 사람들은 양손을 똑같이 사용할 수 있습니다. 이를 양손잡이라고 합니다.

통계에 따르면 지구상에서 85~90%가 오른손잡이이며, 이는 오른손잡이를 주요 인구로 정의합니다. 지구상에 왼손잡이는 10~15%에 불과하다. .

과학자들은 초기에 원시인들이 양손을 똑같이 능숙하게 다룬다는 사실을 오랫동안 알고 있었습니다. 그러다가 알 수 없는 이유로 한쪽(오른쪽)으로의 이동이 발생했습니다. 그러나 양손을 똑같이 사용하는 기술은 특별히 개발될 수 있다고 믿어진다.

손의 모든 속성은 대뇌 피질의 오른쪽 반구와 왼쪽 반구 사이의 기능 분포의 복잡한 생리적 구조에 의해 결정된다는 것이 입증되었습니다. 각 손의 행동은 주로 반대쪽 반구에 의해 규제됩니다. 즉, 오른 손잡이는 왼쪽, 왼손잡이는 오른쪽입니다.

인간의 뇌가 발달하는 동안 좌반구와 우반구 사이에 기능 분할이 발생합니다. 뇌의 우반구는 구체적인 형상 활동(후각, 색상 및 시각적 인식을 통한 사물 인식)을 담당합니다. 그리고 왼쪽 반구는 말하기 기능, 읽기, 쓰기는 물론 수학적, 논리적, 분석적 사고를 담당합니다. 이것이 바로 좌반구를 우세(dominant) 또는 우세(dominant)라고 부르는 이유입니다.

다른 시대와 다른 민족 사이에서 왼손잡이에 대한 태도는 달랐습니다. 중세 시대에는 오른손 대신 왼손을 사용하는 능력이 악마의 징조로 여겨졌습니다.

많은 국가에서 "오른쪽"이라는 단어는 정확성을 의미하고 일부 지역에서는 권력과 정의를 의미하지만 "왼쪽"이라는 단어는 그 반대를 의미합니다. 예를 들어 아일랜드에서는 왼손이 서투른, 서투른이라는 의미와 연관되어 있습니다. 안에 영문판

- 실패하고 불행합니다. 이탈리아어로 "왼쪽"이라는 단어는 불길한 것을 의미하고 독일어의 의미는 교활하고 교활하다는 의미입니다. .

그러나 수세기가 지난 후에도 왼손잡이의 위치는 변하지 않았습니다. 소련 학교에서도 학생들을 책상에 앉히고 적응하는 방법은 거의 같습니다. 직장, 그러나 왼손잡이 어린이의 필요에 맞게 전체 학습 과정을 생각한 사람은 아무도 없었습니다. 반대로 왼손에 펜을 쥐고 싶은 학생의 욕구는 변덕이나 나쁜 습관으로 인식되었다. 왼손잡이 최선의 시나리오재교육을 받거나 심지어 처벌을 받기도 합니다. 1985년에는 재교육 금지가 해제되었습니다. 독일에서는 70년대에 왼손잡이 재훈련이 조금 더 일찍 금지되었습니다. 그리고 지난 세기 초에는 그들에게 매우 가혹한 조치가 가해졌는데, 그들의 왼손은 등 뒤로 묶여 있었습니다. Zulus는 재교육을 위해 절대적으로 잔인한 방법을 사용했습니다. 그들은 왼손잡이 어린이의 왼손을 끓는 물에 담갔습니다.

아마도 이것이 일부 왼손잡이들이 스스로를 억압받고, 결함이 있고, 심지어 편견에 직면해 있다고 생각하는 이유일 것입니다.

왼손잡이의 원인과 생리적 기초가 이미 연구된 우리 시대에는 왼손잡이에 대한 그러한 태도가 없습니다. 왼손잡이는 질병이나 발달 장애가 아니며 표준의 변형입니다. 왼손을 사용하는 사람들은 재능과 재능을 인정받기도 했습니다.

왼손잡이의 생생한 예는 유명한 사람들이 많이 있습니다.

왼손잡이에게는 세계 왼손잡이의 날이라는 고유한 휴일이 있습니다. 1992년 영국 왼손잡이 클럽의 주도로 설립되었으며 8월 13일을 기념합니다. .

따라서 이 자료를 연구하는 동안 나의 첫 번째 가설은 반박되었습니다. 오른 손잡이의 경우 더 발달 된 것은 우반구가 아니라 언어 정보 처리를 담당하는 좌반구라는 것이 밝혀졌습니다. 왼손잡이는 이미지, 감정, 느낌을 처리하는 우반구가 더욱 발달되어 있습니다.

두 번째 가설은 부분적으로 입증되었습니다. 다수는 항상 소수에 대해 부정적인 태도를 가지고 있습니다.

1.2 오른손잡이와 왼손잡이의 원인 과학자들은 어린이의 왼손잡이의 몇 가지 원인을 확인했습니다(비록 완전히 입증되지도 않았고 논란의 여지도 있음).

1. 출산 스트레스(신생아의 저체중, 출산 트라우마, 너무 빠르거나 장기간의 분만 등을 포함한 적어도 2가지 불리한 요인의 존재).

2. 양육의 특성 (성인이 "올바른"손에 숟가락을 넣으면 왼손잡이의 징후에 대해 처벌합니다).

3. 유전을 통해 유전적으로 전달되며 이는 여러 세대에 걸쳐 발생할 수 있습니다.

4. 환경, 문화의 영향. 사람들의 발전 수준이 높을수록 왼손잡이의 수가 줄어 듭니다. 예를 들어, 에스키모인, 파푸아인 및 자연과 가까운 다른 민족 중 25-30%가 왼손잡이입니다!

5. 부상이나 질병. 이것은 뇌, 팔, 다리 등의 질병과 관련된 소위 강제 오른손 또는 왼손잡이입니다. .

1.3 왼손잡이와 오른손잡이의 동물군 문학을 공부하면서 발견한 것은 흥미로운 정보: '왼손잡이', '오른손잡이'라는 용어는 사람뿐만 아니라 동물에게도 적용됩니다.

따라서 고양이 중 대다수는 오른손잡이이고 쥐 중 44%는 오른손잡이, 28%는 왼손잡이이고 나머지는 양손잡이이지만 북극곰은 모두 왼손잡이입니다.

인간의 “친척”인 침팬지 사이에서도 왼손잡이와 오른손잡이의 관계가 인간 사이에 존재하는 관계와 다르다는 점은 주목할 만합니다.

예를 들어, 야생에서 침팬지의 약 3분의 2가 왼손잡이입니다.

사육 상태에서 대부분의 영장류는 오른 손잡이입니다. 아마도 이것은 대부분 오른 손잡이 사람들과의 강제 의사 소통 때문일 것입니다.

또 다른 흥미로운 사실은 비엔나 대학교의 동물행동학자 그룹이 자연이 문어에게 여덟 개의 팔을 주었음에도 불구하고 항상 그 중 하나만 가지고 행동하는 것을 선호한다는 결론에 도달했다는 것입니다.

지금까지 동물행동학자들은 이 두족류가 특정 상황에서 가장 편리한 손을 사용한다고 의심했습니다. 그러나 관찰에 따르면 문어는 구멍을 탐색하기 시작하거나 익숙하지 않은 물체 앞에서 자신을 발견하자마자 항상 같은 손을 사용하는 것으로 나타났습니다(손은 개인마다 다르지만). 문어의 두 눈 중 하나 앞. 문어 중 누가 더 오른손잡이인가 아니면 왼손잡이인가 하는 질문에 답하면서, 과학자들은 그 수가 50 대 50이라고 믿습니다.

따라서 세 번째 가설은 반박됩니다. 오른 손잡이와 왼손잡이는 실제로 동물 세계에 존재하지만 인간과는 완전히 다른 비율로 존재합니다. 동물의 세계에서는 대부분의 개인이 왼손잡이입니다.

2 재능있는 왼손잡이 및 오른손잡이

2. 1 왼손잡이가 오른손잡이보다 재능이 더 뛰어나나요?

오른손잡이보다 왼손잡이에 재능이 더 많다는 의견이 있다. 우리는 그들이 과학 논문에서 이것에 관해 무엇을 쓰는지 보기로 결정했습니다.

1970년대 후반부터 연구자들은 왼손잡이와 영재 사이의 연관성에 대해 꽤 많은 연구를 발표했습니다. 다양한 연구가 수행되었습니다. 그들은 재능 있는 예술가, 건축가, 음악가 및 수학자 사이에서 왼손잡이가 더 흔하다는 가설을 테스트했습니다.

실험은 어린이와 청소년이 참여하여 수행되었습니다.

그래서 국립경제연구소(National Bureau of Economic Research)가 연구를 실시한 결과 고등교육을 받은 사람들이 교육 기관왼손이 더 발달된 학생은 오른손잡이인 동급생보다 수입이 13~21% 더 많습니다.

또한 왼손잡이는 모든 작업에 더 창의적인 접근 방식을 갖고 있으며 할당된 문제를 해결하는 데 독창성을 보이는 경향이 있습니다. .

출판된 연구에서는 왼손잡이가 오른손잡이보다 어떤 면에서든 더 재능이 있다고 확실하게 말할 수는 없습니다. 연구는 매우 모순적입니다. 2009년에 호주 과학자들은 4~5세 어린이 5천 명에 대한 정보를 사용한 논문을 발표했습니다. 이 정보는 왼손잡이 작업을 위해 수집된 것이 아니라 또 다른 연구의 일환으로 어린이들과 심층 인터뷰를 진행하는 동안 어린이들에게 읽고, 쓰고, 다양한 창의적인 작업을 수행하도록 요청했습니다. 일반적으로 왼손잡이 어린이는 운동 기술(쓰기, 그림)과 관련된 작업에 약간 더 잘 대처하는 것으로 나타났습니다. 동시에, 왼손잡이와 오른손잡이 사이에는 같은 수의 뛰어난 재능을 지닌 아이들이 있습니다. 모든 어린이는 운동 기술과 관련되지 않은 작업에도 똑같이 성공적으로 대처했습니다.

그러나 왼손잡이가 운동 능력에 문제가 있다는 사실에도 불구하고 아이들에게 오른손을 사용하도록 재교육하지 않는 것이 더 낫습니까? 첫째, 연구에 따르면 운동 작업에 있어서 왼손잡이와 오른손잡이 사이에는 아주 작은 차이만 나타났습니다. 둘째, 과학자들은 재학습이 유익보다 해를 끼친다는 결론에 오래 전부터 도달했습니다. 예를 들어, 오른손잡이가 글쓰기 작업을 수행할 때 그는 주로 뇌의 왼쪽 반구 부분을 사용합니다. 왼손잡이에게는 반대로 오른 손잡이에게는. 뇌 기능을 재훈련해도 크게 바뀌지 않습니다. 손을 묶거나 자로 손가락을 때리는 등의 방법은 절대로 사용해서는 안 됩니다.

따라서 왼손잡이가 오른손잡이보다 유능하고 재능이 더 많다는 네 번째 가설은 왼손잡이와 오른손잡이 사이에 재능 있는 사람의 수가 같은 것으로 밝혀졌기 때문에 반박되었습니다.

2.2. 나의 관찰과 실험 내가 읽은 문헌을 통해 실제로 순수한 왼손잡이는 거의 없다는 것을 알게 되었습니다. 연구에 따르면 왼손잡이가 신체의 다른 부분에서는 반드시 "왼손잡이"인 것은 아니며 일부 왼손잡이는 "오른손잡이"인 경향이 있는 것으로 나타났습니다. 또한 인간은 눈, 다리, 귀와 같은 주요 신체 기관을 가지고 있다는 것이 확립되었습니다.

실험 1. 나는 나와 내 동생의 앞쪽 팔, 다리, 눈, 귀를 결정하기로 결정했습니다.

이를 위해 다음과 같은 실험을 진행했습니다.

1. 손가락을 깍지 끼십시오. 어느 손의 손가락이 위에 있었나요?

2. 가슴 위로 손을 깍지 끼십시오. 어느 손이 위에 있습니까?

3. 박수를 보내라. 어느 손이 위에 있습니까?

4. 얼룩이나 먼지를 털어냅니다. 어느 손?

5. 이웃에게 당신의 귀에 대고 속삭여달라고 부탁하세요. 당신은 어느 귀에 귀를 기울일 것인가?

6. 수화기를 어느 귀에 두시나요?

7. 종이 한 장을 튜브에 넣고 들여다보세요. 어느 눈에 튜브를 배치했습니까?

8. 다리를 꼬세요. 어느 다리가 위에 있나요?

9. 서 있을 때 보통 어느 발로 걷기 시작합니까?

내가 얻은 결과는 다음과 같습니다.

경험번호 1 2 3 4 5 6 7 8 9 사샤 L L P L P P P P L Zhenya L P P L L L L L P L 따라서 나는 생각했던 것처럼 '순수한' 우완투수가 아니다. 연구된 9개의 표지판 중 표지판은 오른쪽과 왼쪽입니다.

5 – 4 – 결과적으로 오른쪽이 우세하지만 약간만 우세합니다. 내 동생 Zhenya도 자신이 '깨끗하다'는 사실을 확인하지 않았습니다.

왼손잡이 그의 어머니와의 대화에서 밝혀진 바와 같이 Zhenya의 왼손잡이는 태어날 때 오른손에 부상을 입었 기 때문에 "강제"되었습니다.

실험 No. 2 나의 다음 실험은 오른손잡이 세계에서 왼손잡이의 감각과 감정을 경험하기 위해 하루 동안 자발적으로 오른손 사용을 거부하는 것이었습니다.

오른 손잡이에게는 매우 친숙하고 편리한 모든 것이 왼손잡이에게는 매우 어렵다는 것이 밝혀졌습니다. 글쓰기, 자르기, 그리기, 빵 자르기, 바느질이 정말 어렵네요!

일반적으로 시계 방향으로 수행되는 모든 작업은 왼손잡이에게는 불편합니다. 온 세상이 당신을 반대하는 것처럼 느껴집니다.

따라서 이 실험은 인간 세계의 거의 모든 것이 오른 손잡이를 지향하기 때문에 왼손잡이가 가장 일반적인 행동을 수행하는 것이 훨씬 더 어렵다는 것을 보여주었습니다. 이로써 다섯 번째 가설이 입증되었다.

실험 No. 3 나는 Lyceum No. 74의 3학년 학생들인 성별이 다른 57명을 인터뷰했습니다. 설문 조사의 목적은 왼손잡이 어린이를 식별하고 학업 성취도, 선호도, 취미 및 재능을 결정하는 것이었습니다. 설문지는 부록 2에 첨부되어 있습니다.

테스트 결과, 응답자 중 6명(11%)만이 왼손잡이인 것으로 나타났습니다.

또한 아이들이 어떤 두뇌 자원을 더 많이 사용하는지 알아보기 위해 모든 아이들의 수행능력을 분석했습니다.

왼손잡이 중 절반, 즉 C급 3명이고 드러머 3명이 있다.

오른손잡이 아이들의 성적은 대부분 우수학생과 충격학생이고, C학생은 16%, 즉 8명에 불과하다.

설문 조사를 실시한 후 거의 모든 왼손잡이 어린이가 다음을 수행할 수 있다는 사실도 알게 되었습니다. 스포츠 활동 - 72%; 무승부 – 14%; 14%는 음악에 참여합니다.

오른손잡이 아이들은 주로 스포츠와 영어 학습에 참여합니다.

따라서 우리 lyceum의 3학년 학생들 대부분은 정신 작용의 논리적 측면을 담당하는 뇌의 왼쪽 반구의 자원을 사용합니다.

결론 작업을 요약하면 연구 시작 시 설정한 목표가 달성되었다는 결론을 내릴 수 있습니다. 왼손잡이는 확실히 오른손잡이와 다릅니다. 이 차이는 대뇌 반구 기능의 우세에 있습니다. 사람은 물론 동물에게도 왼손잡이와 오른손잡이의 원인이 무엇인지 규명하고 왼손잡이와 오른손잡이의 특징을 알게 되었으며 무엇이 진실이고 무엇이 허구인지 증명하였습니다.

내 가설 중 다수가 확인되었습니다. 예를 들어 다음과 같은 사실이 있습니다.

대부분의 사람들은 오른손잡이이고, 사회는 오른손잡이가 다수이기 때문에 그들을 더 잘 대합니다.

동물계에는 오른손잡이와 왼손잡이가 존재합니다.

모든 도구는 오른손잡이를 위해 설계되었기 때문에 오른손잡이 세계에서 왼손잡이에게는 매우 어렵습니다.

그러나 연구 중 일부 가정은 반박되었습니다.

나는 왼손잡이가 좌뇌의 더 발달된 반구와 관련이 있고, 오른손잡이가 뇌의 우반구와 관련이 있다고 생각했습니다. 그 반대입니다! 오른쪽 반구는 신체의 왼쪽 절반을 제어하고 왼쪽 반구는 오른쪽 반구를 제어합니다.

오른발잡이와 왼발잡이 동물의 비율은 거의 같고, 오른발잡이와 왼손잡이의 비율과는 다릅니다.

왼손잡이와 오른손잡이 사이에 유능한 사람의 수는 같습니다.

뇌의 반구가 서로 상호작용하여 작동하도록 훈련이 필요하다는 것이 밝혀졌습니다. 주어진다 실용적인 조언두뇌 활동을 훈련합니다.

프로젝트 초기에 나 자신에게 왼손잡이와 오른손잡이의 문제를 제기했기 때문에 모든 과정이 인간의 뇌에서 일어난다는 것을 전혀 몰랐습니다. 작업이 끝날 무렵 나는 뇌의 특징을 더 깊이 연구하고 싶다는 것을 깨달았습니다. 아마도 나의 다음 작품은 이 분야가 될 것 같습니다.

참고문헌 목록

1. 베즈루키크 M.M. 자녀가 "왼손잡이"인 경우 / Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G. – 툴라: Aktous, 1996. – 78p.

2. 흥미로운 사실왼손잡이에 대해 [ 전자자원] - 접근 모드:

http://kvn201.com.ua/fact_levsha.htm

왼손잡이 자원] 액세스 모드:

3. [전자 - https://ru.wikipedia.org/wiki/Lefty

4. 오른손잡이 세상의 왼손잡이 [전자 자료] – 액세스 모드:

http://ria.ru/entertainment/20110813/416744021.html#ixzz3xsdrKQpu

5. Markina N. 오른 손잡이와 왼손잡이의 두뇌 - 차이점은 무엇입니까? [전자자료] – 접속모드: http://www.nkj.ru/archive/articles/6059/

6. 오른손잡이인가요, 왼손잡이인가요? // 과학의 세계에서. – 2006년 - 7번

7. Chuprikov A.P. 왼손잡이의 세계 / A.P. Chuprikov, E.A. Volkov. - 키이우.

2008. – 124p.

8. 왼손잡이와 오른손잡이의 차이점은 무엇입니까? [전자 자원] – 접속 모드: http://thedifference.ru/otlichie-levshi-ot-pravshi/ 부록 1 설문지 성, 이름, 클래스 ________________________________________________

질문에 답할 때 빈 칸에 L, P, A 문자를 써야 합니다.

왼손, 왼발, 왼쪽 눈 또는 왼쪽 귀로 작업을 수행한 경우 문자 L을 배치합니다.

동작이 오른손, 오른발, 오른쪽 눈 또는 오른쪽 귀로 수행된 경우 문자 P를 배치합니다.

두 손, 발, 두 귀, 눈으로 동작을 수행할 수 있으면 문자 A를 배치합니다. 주제 번호에 대한 질문 손가락을 엇갈리게 엮습니다. 어느 손의 손가락이 위에 있었나요?

가슴에 손을 얹으십시오. 어느 손이 위에 있습니까?

박수를 보냅니다. 어느 손이 위에 있습니까?

얼룩과 먼지를 털어냅니다. 이거 어느 손으로 하시나요?

이웃에게 귀에 대고 속삭여달라고 부탁하세요. 당신은 어느 귀에 귀를 기울일 것인가?

수화기를 어느 귀에 두나요?

종이 한 장을 튜브에 넣고 들여다보세요. 어느 쪽 눈에 튜브를 꽂았나요?

다리를 꼬세요. 어느 다리가 위에 있나요? 설명서를 읽은 후에는 참조할 수 있도록 안전한 장소에 보관하십시오. ...에 관한 장치 설정 및 소프트웨어 설치” 신학교 변증론 매뉴얼. 진리를 찾는 이성의 길 “지성이 있는 사람은 누구나 먼저 알아본다고 믿습니다...”

"국가경제와 문관 근무러시아 연방 대통령의 지시에 따라"형성의 이론 및 적용 측면..."

“목차 소개 4 계획된 경제 활동의 법적 측면 환경 보호 분야의 요구 사항 1.1 5 환경에 대한 영향을 평가하는 절차 환경 1.2 6 일반적 특성계획된 활동 대체 기술 옵션...”

“라다 쿠로프스카야 로돌라드. 슬라브 여성 시리즈 "슬라브의 비밀 지식"의 세계 저작권 보유자 http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11282085 Rodolad가 제공하는 텍스트. 슬라브 여성의 세계 / Lada Kurovskaya.: AST; 모스크바; 2015 ISBN 978-5-17-087600-6 Abstract 이 책은 기본과 비밀을 공개합니다...'라는 글이 올라올 경우 영업일 기준 1~2일 이내에 삭제하도록 하겠습니다.

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